五年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)提升練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 20 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 20五年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。ln du lng lng sh l i m j bi l mng hu hung yn b 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。xn sun jio hu hung tng w xin fn su bo kn shui bi pin zhng su rn w wi 3. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。hngzhu jz huhung lixi gngdin xiohu lngyun boln binjing gliang 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。sng y h di d j s

2、hn gng qng zh shui jio hu jing mo dn sng q y bio gng yn m zha 形近字詞5. 辨字組詞。 盈（_）倚（_）欄（_）旺（_）肢（_）孟（_）椅（_）攔（_）往（_）枝（_）6. 比一比，組詞語(yǔ)。鎖（_）嫌（_）流（_）梢（_）塘（_）瑣（_）謙（_）梳（_）銷（_）糖（_）競(jìng)（_）檢（_）仿（_）慕（_）境（_）竟（_）撿（_）訪（_）幕（_）鏡（_）7. 給形近字組詞。診（_）掩（_）衷（_）鉤（_）珍（_）俺（_）衰（_）釣（_）8. 分清這些字，分別組詞。蠶（_）抵（_）狹（_）竟（_）煮（_）吞（_）低（_）峽（_）競(jìng)（_）著（

3、_）選詞填空9. 選詞填空。欣喜若狂 惴惴不安心曠神怡 開顏而笑(1) 五月，槐花開了，看著雪一樣白茫茫的槐花，真是（_）。(2) 弟弟不小心把花瓶打碎了，他懷著（_）的心情望著媽媽。(3) 我和爺爺看到一個(gè)小巧的、銀灰色的蜂窩，不禁面對(duì)面（_）。(4) 我終于在年末見到日日盼望的閏土，真是（_）。10. 選擇關(guān)聯(lián)詞填空。既然就 與其不如如果就 盡管還是 寧可也不1老師常常告訴我們，（ ）考試前加班加點(diǎn)搞突擊，（ ）平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)。2我們（ ）不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)（ ）不能為建設(shè)“四化”貢獻(xiàn)力量。3凡卡（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去，（ ）愿在城里受罪。4你（ ）答應(yīng)和我一起去看電影，（ ）不應(yīng)該自己先走

4、。5（ ）痛得滿頭大汗，他（ ）一聲不吭.11. 選詞填空。維持 保持 保護(hù)1漁夫起早貪黑地干，還（_）不了一家人的生活。2他始終（_）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。埋怨抱怨3事后，他（_）自己考慮不周到。4他老是（_）別人對(duì)他不尊重。必須必需5一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（_）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。6他買了一些學(xué)習(xí)上（_）的用品。12. 選擇合適的詞語(yǔ)填空。經(jīng)常 通常1.松鼠不躲藏在地底下，（_）在高處活動(dòng)。2.松鼠的窩（_）搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。乖巧 靈巧3.春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那（_）的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇的迎春花。4.松鼠是一種（_）的小動(dòng)物，很討人喜

5、歡。句子對(duì)對(duì)碰13. 句式訓(xùn)練1（_）諾貝爾晚年疾病纏身，（_）他想的仍然是如何為社會(huì)做貢獻(xiàn)。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）2父親用幾片玻璃和彩色紙屑等糊的萬(wàn)花筒是我童年最珍貴的回憶。（縮句）_3下課了，同學(xué)們一窩蜂似的陸續(xù)走出教室。（修改病句）_4巴金說(shuō)：“我愛月夜，但我也愛星天?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）_5眼前是一條清澈的小河。（把句子內(nèi)容描述具體）_14. 按要求寫句子。1這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（改為反問句）_2秋天的黃昏很美。（擴(kuò)句，寫具體，不少于20字）_3空氣中沒有灰塵。大自然將多么單調(diào)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_15. 按要求完成詞、句練習(xí)。 1按要求填詞語(yǔ)。 （1）來(lái)到市

6、圖書館，小華找到心愛的讀物，_（AABC式詞語(yǔ) ）地讀起來(lái)。外面下起了大雨他也未察覺，真是到了_（ABAC式詞語(yǔ)）的地步。（2）我讀書讀得很快，經(jīng)常_（填人本單元所學(xué)的四字詞語(yǔ)），我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。2書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（改為把字句）_3我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在母親的催促下含淚上床。（縮句）_4這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。（改為反問句）_5因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。（改為“之所以是因?yàn)椤钡木渥樱16. 按要求寫句子。1藺相如走到秦王身邊，說(shuō)：“請(qǐng)你為趙王擊缶?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

7、_ 2幾年后，當(dāng)我拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改成肯定句）_ 3“耽擱”有兩個(gè)意思：停留；耽誤。請(qǐng)你根據(jù)第個(gè)意思，用“耽擱”寫一個(gè)句子。_ 4看了小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的，使我受到了很大的教育。（修改病句）_課文內(nèi)容填空17. 課文內(nèi)容填空。1詩(shī)人的家國(guó)情懷令人感動(dòng)。陸游臨終前交代兒子：“王師北定中原日，_?！绷稚鎸?duì)朝廷的腐敗發(fā)出質(zhì)問：“山外青山樓外樓，_？”龔自珍這樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期待：“_，不拘一格降人才?！苯裉?，我們要牢記梁?jiǎn)⒊壬赺（課題）中的囑托：“故今日之責(zé)任，_ ，_。作者贊美少年中國(guó)：紅日初升，_。河出伏流，_。2圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，最終化為灰

8、燼，難怪作者感慨道；“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，_。3牛郎織女是我國(guó)四大名間故事之一，牛郎和織女在每年的_節(jié)相會(huì)。課外我還背誦過(guò)相關(guān)的詩(shī)句：“_，_?！蔽疫€知道四大民間故事中的_。4我們這學(xué)期讀了很多有趣的民間故事，在我們和別人分享時(shí)可以進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述：_ 、 _、_。18. 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1威尼斯小艇一文從_、_和坐在船艙里的感覺以及_等幾方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和_，展示了這座水上城市的特有風(fēng)光。表達(dá)了_之情。2牧場(chǎng)之國(guó)一文。描寫了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的_，也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車船不停地開往城市的_，把荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的_美和_美表現(xiàn)的淋漓盡致。3

9、金字塔一文課文分_篇短文，分別采用_和_的方式介紹了埃及金字塔，展現(xiàn)出了古埃及人民_。19. 回憶所學(xué)內(nèi)容填空。1.要?jiǎng)裾f(shuō)某位朋友要好好讀書，你會(huì)說(shuō)：“_，_”。2.從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。正如訓(xùn)儉示康中司馬光說(shuō)的那樣“_，_”。3.做事情不能不懂裝懂，正如論語(yǔ)中告誡我們的那樣：“_，_，_”。4.本冊(cè)書中我們學(xué)習(xí)了幾篇說(shuō)明文，如：_和_，接觸到了幾種說(shuō)明方法，如：_和_。5.黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首送別詩(shī)，你還知道其他詩(shī)人的送別詩(shī)？請(qǐng)你寫出詩(shī)的題目、作者和其中的名句。_20. 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章，通過(guò)一家人在收獲節(jié)上議花生，說(shuō)明了_的道理，在寫作上用了_的方法。本

10、文的作者是_，他在1921年開始創(chuàng)作時(shí)，就以“_”作為自己的筆名，勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有花生品格的人。2蟬中表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的詩(shī)句是：“_，_。”3珍珠鳥一文的作者是_。課文生動(dòng)地描述珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料下，由_人到_人的變化過(guò)程，告訴我們：_。4牛郎織女是一篇流傳甚廣的_，我國(guó)的四大民間故事除此之外還有_。5_，_，家家乞巧望秋月，_。這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。6題臨安邸中“_，_”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的無(wú)比憂慮，對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告。21. 根據(jù)積累、背誦的內(nèi)容填空。1夏天最美是_。_月夜固然美，_的暗夜，也有_的螢火蟲_。2山一程，

11、_，_向榆關(guān)那畔行，_。詞中的“_”點(diǎn)明軍隊(duì)龐大。3將相和一文根據(jù)馬遷的_相關(guān)內(nèi)容改寫，文中的“將”指的是_，“相”指的是_，以_兩國(guó)的矛盾作為背景。4我校開展“光盤行動(dòng)”，拒絕浪費(fèi)，老師用朱用純的名言“一粥一飯，_；半絲半縷，_”來(lái)教育我們。5這一學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了_的海力布，_的陸游，_的冰心。同時(shí)我們也讀了有關(guān)民間故事的課外書，請(qǐng)寫出兩個(gè)課外的民間故事中的人物_和_。課內(nèi)閱讀22. 閱讀理解。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭

12、州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1這段文字應(yīng)用（）的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。A焦急、無(wú)奈B沉重、低沉C自然、從容2對(duì)畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時(shí)的感覺，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌。B這是一個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地寫出了圓明園中景物的特點(diǎn)。C這句話寫

13、出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點(diǎn)。3文中畫“ ”的句子是個(gè)_句，在文中起到_的作用。第二自然段的結(jié)構(gòu)是（_）（填序號(hào)）A分總 B總分 C總分總4讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的，二是根據(jù)_建造的，三是_。5把下面的這段話補(bǔ)充完整。圓明園曾經(jīng)_，可現(xiàn)在它_，圓明園的經(jīng)歷告訴我們_。23. 課內(nèi)閱讀。 父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)；必須挖起來(lái)才知道。”我們都說(shuō)是，母

14、親也點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 可貴_ 愛慕_2父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說(shuō)明花生具有_、_品格。3作者在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。4在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一寫。 _24. 閱讀課文片段，完成題目。鯨（節(jié)選）不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重

15、。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實(shí)它不屬于魚類，而是哺乳動(dòng)物。在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。1這部分課文主要從哪幾個(gè)方面介紹了鯨？簡(jiǎn)要概括寫一寫。_2鯨魚是魚嗎？為什么長(zhǎng)得像魚呢？_3讀畫線的句子，說(shuō)說(shuō)這些句

16、子主要采用了哪幾種說(shuō)明方法介紹鯨？（至少說(shuō)出三種）_4“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)。”句子中的“近”“約”可以去掉嗎？為什么？_25. 課內(nèi)閱讀片段，回答問題。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（ch ch）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)（yn yn）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢（cn chn），站在一根小枝

17、上興（xn xn）奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂??！1在括號(hào)內(nèi)劃去不正確讀音。2用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。3縮寫下面的句子。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。_4第2自然段最后一句運(yùn)用了_修辭手法，從中體會(huì)到作者_(dá)的心情。5最后一句加引號(hào)的鳥的天堂和沒加引號(hào)的鳥的天堂意思一樣嗎？為 什么？_26. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想

18、到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來(lái)，把他們住的村子淹沒了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1文段中畫“ ”的句子是對(duì)海力布的 _

19、的描寫，表現(xiàn)了海力布_的品質(zhì)。2用“”畫出與小白蛇說(shuō)的話相照應(yīng)的語(yǔ)句。3文段中有很多不可思議的地方，你覺得最不可思議的是什么？為什么？_4人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？_5許多年后，躲過(guò)災(zāi)難的鄉(xiāng)親們?cè)俅位氐郊亦l(xiāng)，看到海力布變成的石頭，他們會(huì)怎么向自已的子孫介紹海力布呢？發(fā)揮想象寫一寫。_作文27. 習(xí)作芳草地。根據(jù)要求任選一題，寫一寫，不少于450字。1生活中，我們常被濃濃的關(guān)愛包圍著：父母的呵護(hù)，老師的教誨，朋友的幫助請(qǐng)懷著一顆感恩的心，選擇一個(gè)幫助過(guò)你的人，給他（她）寫一封信，向他（她）表達(dá)你的謝意！要求按照書信的格式來(lái)寫，借助具體事例，表達(dá)自己真摯的謝意，題目自擬。2以_的自述為題介紹

20、一種你最感興趣的事物，要求先把題目補(bǔ)充完整，按一定順序把物品的特點(diǎn)、性能等寫清楚、寫具體。_28. 按要求完成習(xí)作。相傳我國(guó)古代的木匠魯班在上山伐樹時(shí),被絲毛草割破了手,于是根據(jù)絲毛草發(fā)明了鋸子。根據(jù)動(dòng)、植物的某些特點(diǎn),人們還發(fā)明了飛機(jī)、雷達(dá)等。你觀察過(guò)動(dòng)植物嗎?你從中得到了什么啟示?把它寫出來(lái)吧。要求:自擬題目,300字左右。_29. 習(xí)作天地。你喜歡看漫畫嗎？漫畫中的人物特點(diǎn)鮮明，再配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得又可愛又有趣。如果要用文字給老師“畫”一幅漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？請(qǐng)以我的老師為題目，仿照漫畫手法寫一篇作文。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。400字左右。_答案1、懶惰 玲瓏 梳理

21、 愛慕 脊背 黎明 輝煌 隱蔽2、辛酸教誨荒唐無(wú)限煩瑣 報(bào)刊衰敗篇章索然無(wú)味3、杭州祭祖輝煌流瀉宮殿 銷毀 陵園飽覽邊疆估量4、桑葉 蝴蝶 妒忌 山岡 慶祝 摔跤 灰漿 矛盾 喪氣 儀表 耕耘 螞蚱5、輕盈 倚靠 欄桿 旺盛 四肢 孟子 椅子 攔住 往來(lái) 樹枝 6、鎖頭 嫌棄 流水 樹梢 池塘 瑣碎 謙和 梳頭 銷毀 白糖 競(jìng)爭(zhēng) 檢查 仿佛 仰慕 境況 竟然 撿東西 訪問 幕布 眼鏡7、診所 掩護(hù) 衷心 魚鉤 珍貴 俺們 衰老 釣魚 8、蠶繭 抵制 狹窄 究竟 煮飯 吞下 低頭 峽谷 競(jìng)爭(zhēng) 著名9、(1)心曠神怡 (2)惴惴不安 (3)開顏而笑 (4)欣喜若狂10、1與其 不如 2如果 就 3

22、寧可 也不4既然 就 5盡管 還是11、維持 保持 埋怨 抱怨 必須 必需12、經(jīng)常 通常 靈巧 乖巧 13、雖然 但是 萬(wàn)花筒是回憶。 “一窩蜂似的”、“陸續(xù)”留一詞即可 巴金說(shuō)，他愛月夜，但他也愛星天。 他的眼前是一條清澈寬闊的小河,水面如靜,微風(fēng)吹過(guò),河面蕩起層層的漣漪。14、這里的桂花再香，難道能比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？ 例：秋天的黃昏很美，夕陽(yáng)斜照西山，像被鍍了一層絢麗的橙色，又像披了一身靚麗的錦衣。 如果空氣中沒有灰塵，那么大自然將多么單調(diào)。15、津津有味 如癡如醉 囫圇吞棗 人們把書稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 我含淚上床。 這些領(lǐng)悟難道不是課外讀物的饋贈(zèng)嗎？ 之所以對(duì)于那部述說(shuō)

23、“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞，是因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣。16、藺相如走到秦王身邊，說(shuō)，請(qǐng)秦王為趙王擊缶。 幾年后，當(dāng)我拿起那首詩(shī)，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。 庸醫(yī)誤診，把病給耽擱了。 看了小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的，我受到了很大的教育。17、家祭無(wú)忘告乃翁 西湖歌舞幾時(shí)休 我勸天公重抖擻 少年中國(guó)說(shuō) 不在他人 而全在我少年 其道大光 一瀉汪洋 也是世界文化史上不可估量的損失 七夕 迢迢牽牛星 皎皎河漢女 孟姜女哭長(zhǎng)城 可以換一種人稱復(fù)述，以主人公的口吻，讓人有身臨其境的感覺 可以對(duì)故事情節(jié)“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，讓故事更加生動(dòng)，形象 可以改變情節(jié)的順序，先講結(jié)局，再講起因、經(jīng)過(guò)

24、18、小艇是重要的交通工具 小艇的外形 船夫的駕駛技術(shù)好、威尼斯人的生活離不開小艇 風(fēng)土人情 作者對(duì)威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛 寧?kù)o、悠閑 繁忙 動(dòng)態(tài) 靜態(tài) 兩 通訊散文 圖文資料說(shuō)明 杰出的智慧和超人的才干19、少年易老學(xué)難成 一寸光陰不可輕 由儉入奢易 由奢入儉難 知之為知之 不知為不知 是知也 太陽(yáng) 松鼠 作比較 列數(shù)字 送元二使安西王維 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。20、人要做有用的人 借物喻人 許地山 落華生 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 馮驥才 害怕 信賴 信賴往往創(chuàng)造出美好的境界 民間故事 梁山伯與祝英臺(tái) 白蛇傳 孟姜女哭長(zhǎng)城 七夕今宵看碧霄 牽?？椗珊訕?穿盡紅絲幾萬(wàn)條 唐 林杰 暖

25、風(fēng)熏得游人醉 直把杭州作汴州21、夜晚 明亮的 漆黑漆黑 無(wú)數(shù) 翩翩飛舞 水一程 身 夜深千帳燈 夜深千帳燈 史記廉頗藺相如傳 廉頗 藺相如 秦趙 當(dāng)思來(lái)處不易 恒念物力維艱 舍己救人 忠心愛國(guó) 親切慈祥 夸父 愚公22、1C2A3 過(guò)渡句 承上啟下 C 4 古代文人的詩(shī)情畫意 西洋景觀 5 很輝煌，讓我們感到驕傲 已化為灰燼 要銘記歷史，以史為鑒23、1珍貴 羨慕 2樸實(shí)無(wú)華 默默無(wú)聞 3有用的人 只講體面，對(duì)別人沒有好處 4環(huán)衛(wèi)工人；郵遞員24、1鯨的體重體形以及鯨的種類。2不是魚。因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海，又經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全

26、退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。3列數(shù)字、舉例子、作比較。4不可以。如果去掉“近”“約”與事實(shí)不符，因?yàn)闊o(wú)法準(zhǔn)確的測(cè)量鯨的體重與身長(zhǎng)，這里用“近”“約”也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。25、1ch yn chn xn2看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。3我看榕樹。4 擬人 對(duì)鳥的喜愛之情 5不一樣。帶引號(hào)的是大榕樹，不帶引號(hào)的表示這個(gè)地方鳥多，是真的鳥的天堂。26、1心理 舍己為人 2海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。3海力布能聽懂鳥兒的議論。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中人是不可能聽懂鳥兒的語(yǔ)言的。4因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?孩子們，這就是我們的英雄海力布，當(dāng)初就是

27、他在危急關(guān)頭犧牲自己救了我們大家的性命。我們要世世代代記住他的恩情。27、范文：給李老師的一封信親愛的李老師：您好！您是一位好老師。是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂；是您把春日剛破土的嫩苗養(yǎng)育成參天大樹；是您把調(diào)皮的 我們教育成懂事的好孩子。記得五年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)特別好，尤其是作文，每次您都會(huì)拿我的作文當(dāng)范文來(lái)讀。就這樣，在老師的表?yè)P(yáng)中、同學(xué)們的贊賞中，我漸漸地變得驕傲起來(lái)，作文也寫得不如以前了，但我卻并不在意。直到有一天，您把我叫到辦公室，從一堆作文本中找出我的本子來(lái)，我還以為您要表?yè)P(yáng)我呢，便開始沾沾自喜。誰(shuí)知您把我的本子往桌上一扔，這個(gè)舉動(dòng)可把我給嚇住了：您可從不對(duì)我這樣啊。您打開我的作

28、文本，對(duì)我說(shuō)：“你自己看看，這是什么作文？！一點(diǎn)條理也沒有，寫得什么東西？字也寫地亂七八糟”我腦子突然一震，人仿佛被從頭往下澆了一盆冷水，淚水也止不住地往下流，心口如鉆心般地疼。您見我這樣，也不再說(shuō)什么，讓我好好反省一下，明天再重交一篇作文。回到家，我絞盡腦汁，把優(yōu)美的語(yǔ)言該用得也用了，字也寫得十分工整。第二天，我懷著忐忑不安的心情交上作文等著老師回話。放學(xué)后，我偶爾聽見正在和另一老師說(shuō)話呢，“其實(shí)她（我的名字）作文寫得蠻好的，但是最近她卻有點(diǎn)驕傲了，唉，我昨天就特地訓(xùn)了她一頓，希望她以后要改正啊?！蔽衣犃耍诤薜臏I水直往下流。雖然事情已經(jīng)過(guò)去快一年了，但我仍不會(huì)忘記您的教誨：驕傲?xí)谷撕笸?。無(wú)論做人做事，都不能夠驕傲。老師，感謝您的教誨，是您讓我知道了什么是永恒的真、善、美。您在我迷失方向時(shí)，指給我正確的道路