三年級語文下學期期末復習真題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 18三年級語文下學期期末復習真題班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 補充詞語張（_）舞（_） 秋（_）氣（_）眼疾（_）（_）提（_）吊（_） 面（_）耳（_）手（_）腳（_）2. 把下列詞語補充完整，并按要求歸類。（填序號）手（_）腳（_） （_）（_）盡染 百（_）百（_）秋風（_）（_） （_）頭（_）發(fā) 天（_）云（_）（_）上（_）下 四（_）八（_） （_）紅（_）赤1含有身體部位的名稱，和人有關(guān)的：_。2與秋天有關(guān)的：_。3含有數(shù)字的：_。3. 將詞語補充完整，并選擇恰當?shù)男蛱柼钤诰渥永铩?毫不（_）弱 （_）作非為 鷸蚌相（_

2、）興高（_）烈 牽腸掛（_） （_）名中外1.張老師 _地對同學們說：“我們班拔河比賽得了第一名啦”。2.河蚌_地說：“我就這樣夾住你的嘴不放。3.東海龍王父子_，哪吒決心治一治他們。4. 將下列詞語補充完整，并選詞填空。（_）（_）蛇影 杞（_）憂（_） 井（_）之（_）畫（_）添（_） 掩（_）盜（_） 濫竽（_）（_）（1）我們要多學習，不要像_一樣目光短淺，沒什么見識。（2）這幅畫已經(jīng)很完美了，你就不要再_了。拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。 xio hu pn mng hu yn gng k zho yn qng ling zh ju png zhn 6. 根據(jù)拼音寫詞語。chu f

3、j lng hng l u r （_） （_） （_） （_）xin x lin png bo zhng z sh（_） （_） （_） （_）fng f jio o qin x nu ru（_） （_） （_） （_）di ji xn shng bi zh chun li （_） （_） （_） （_）7. 看拼音寫詞語，看誰寫得正確、漂亮。fng f nu ru fn fng m fng jin ch j x p tng m xng 8. 看拼音寫詞語。chung j zh hu sh j zho xin jin qng jin g l sh ji shng zh xin sh jing

4、r qi ci zh ci gn zhng jin qio dng h min li shu chng j g z s h t xin rn mn zh hu shung lng x zh 形近字詞9. 比一比，再組詞。壁（_） 徑（_） 壯（_） 棕（_） 臂（_） 經(jīng)（_） 裝（_） 蹤（_） 10. 比一比，再組詞。列（_） 融（_） 楊（_） 孝（_）例（_） 榮（_） 揚（_） 教（_）11. 比一比，再組詞。 寧_ 仰_ 渣_ 聚_ 凍_擰_ 抑_ 喳_ 驟_ 棟_12. 比一比，再組詞。驕（_） 釣（_） 抹（_） 狀（_）嬌（_） 約（_） 沫（_） 壯（_）聰明小判官13.

5、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“”1只要文中的動物會說話，就屬于童話（_）2童話既引人入勝，又給人有益的啟示。（_）3那一定會很好告訴我們要過舒服的日子。（_）4在牛肚子里旅行告訴我們要珍惜友情，團結(jié)互助。（_）14. 判斷下面的句子是不是比喻句。1魚松從顏色看，好像是山上的。_2歪兒像個脫了軌而瞎撞的破車。_3我好像一下子長大了。_4父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。_15. 判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“”。1在牛肚子里旅行是一篇說明文，讓我們懂得了牛有四個胃。（_）2一塊奶酪體現(xiàn)了螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質(zhì)。（_）3“鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱

6、歌?！边@是一個擬人句。（_）4去年的樹中春天又來了，鳥兒又回到這里，找到了她的好朋友大樹。（_）16. 判斷下列說法是否正確，正確的畫“”，錯的畫“”。1“搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個成語有相同的特點。（_）2理解詞語的方法只有查字典。 （_）3“光持石擊甕 破之。 ”這句話的停頓是正確的。 （_）4閱讀時，一邊讀一邊預測，可以享受到閱讀的樂趣。預測要有一定的依據(jù)，要跟故事的實際內(nèi)容一樣。 （_）5識字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法。 （_）句子訓練營17. 按要求完成句子練習。1親愛的姐姐，你難道不會疲勞？改為陳述句：_2池水清清的，像一面鏡子。仿寫句子：_

7、3鹿的角被樹枝掛住了。改為擬人句：_4鹿把角掙脫出來。擴寫句子：_18. 句子游樂場。（1）這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改陳述句）_（2）牽?；ù灯鹆诵±?。（仿寫句子）_（3）這本書不但便宜，而且質(zhì)量好。（用加下劃線的詞寫句子）_（4）花開了。（擴句，至少擴兩處）_（5）樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的果實。（修改病句）_19. 按要求完成句子。（1）給下面的句子換一種說法，保持句意不變。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？_（2）想想例句是怎樣描寫榕樹的，照樣子描寫一種景物。例：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮風擋雨。_（3）用加點的詞語寫句子。有一天，

8、我起得早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。_（4）想象句子描寫的情形，照樣子寫一寫。例：老師累得滿頭大汗。_得_。20. 按要求完成句子練習。 （1）她把小手攏在火焰上。（改為“被”字句） _（2）聲音響起。（把句子寫生動、具體） _（3）秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫比喻句） _（4）修改病句。 全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。_21. 按要求寫句子。1那么長的頭發(fā)，平時不是很礙事嗎？（改為陳述句）_2他們一起在我的鳥窩里嘖吧嘖吧地吃了起來。（縮句）_3我的心跳震得樹上的鳥窩一動一動的。（改為“把”字句和“被”字句）_閱讀理解22. 閱讀下文，回答問題 、蘇珊是個可愛的女孩。

9、可是，7歲這年，她突熱生病了。住院時，她接受了3個月的化學治療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更（害怕 可怕）的，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。_她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低，她的聰明好學也足以補上被落下的課，_每天頂著一（顆 棵）光禿禿的腦袋到學校去上課，對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來幾個同學悄悄地商議起來 就在蘇珊返校上課前的那個周末，海倫老師熱情而（慎重 鄭重）地在班上宣布：“從下個星期一開始，我們要學習認識各種各樣的帽子，所有的同學都要（戴 帶）著自己喜歡的

10、帽子到學校來，越新奇越好！”星期一到了，離開學校3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是，她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了可是，當蘇珊向教室里望去時，真令她難以置信：她的每一個同學頭上都有一頂帽子，和他們五花八門的帽子比起來，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。日子就這樣一天天過去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子，而同學們呢，似乎也忘了。1在文中括號里選擇一個恰當?shù)脑~語。2在第1自然段的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3“她班上的老師海倫，

11、找來幾個同學悄悄地商議起來”，她們會商議些什么？_4“她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步，她猶豫了”她為什么猶豫了？_5“她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。”她為什么笑了？_23. 做一做，練一練。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。1寫出反義詞朋友（ ） 鮮艷 （ ） 早晨（ ）2同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）_3請找出一個用“ ”畫出

12、一個擬人句，用“ ”畫出一個排比句。4來學校上學的共有（ ）少數(shù)民族，分別是（ ），你知道的少數(shù)民族有（ ）。5把下列句子換個說法，意思不變。 那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。_6同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句話寫得很好，請你仿照這個句子寫一寫。_向_，向_，向_。24. 課內(nèi)閱讀，回答問題。蠟燭看著正在燃燒的蠟燭，我不禁陷入了沉思。你看，蠟燭通體潔白，不停地燃燒著，在這漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是dun zn（ ）的，卻又是高尚的。它照亮了別人，卻犧牲了自己。老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？他們從不企求個人的名利和地位，埋頭

13、苦干，為培養(yǎng)接班人gng xin（ ）畢生精力。一些老師雖然已經(jīng)到了暮秋之年，但是他們還是如夕陽一樣把生命的每一縷光都灑在祖國的繁花嫩葉上。他們像蠟燭一樣，“油不盡，光不滅”，愿在有限的歲月，“燃燒”自己，放出光輝。我贊美蠟燭，更贊美老師。1看拼音，在文中的括號內(nèi)寫出相應詞語。2“蠟燭的高尚”是指_。3文章中“燃燒”打引號是_A表示引用語言 B表示專用名詞C表示諷刺，嘲笑，說反話D表示特殊含義4文章中“繁花嫩葉”是指_；“油不盡，光不滅”中的“油”指_、“光”指_。(從文章中找出)5找出短文中的一個反問句，并把它改成陳述句。25. 快樂閱讀，輕松答題。去年的樹一棵樹_它和一只小鳥是非常好的好朋

14、友_小鳥整天在這棵樹上唱歌_樹整天_（傾聽聆聽）小鳥的歌唱_可是_寒冷的冬天已經(jīng)臨近_小鳥不得不與樹分別了 樹對小鳥說：“再見了。明年請你再回來，讓我聽你的歌聲吧?！薄昂冒?，你等著我吧?！毙▲B說著，向南方飛去。春天回來了，田野和森林里的冰雪_（融化溶化）了。小鳥又飛回它的好朋友去年的那棵樹身邊來了。可是，究竟是怎么回事呢？去年的樹不見了，只有樹樁留在那里?！斑@里的樹到哪里去了？”小鳥問樹樁。樹樁說：“伐木人用斧頭把它砍倒，然后運到了山谷那兒。”于是，小鳥向山谷的方向飛去。山谷那兒有一座很大的工廠，里面發(fā)出“吱嘎吱嘎”的鋸木頭的聲音。小鳥落在工廠的大門上，問道：“大門先生，你知道我的好朋友樹怎么

15、樣了嗎？”門回答說：“是樹嗎？它在工廠里被鋸成小木棍，做成火柴，賣到了那邊的村子里?！庇谑?，小鳥又向村子的方向飛去。油燈的旁邊有一個小女孩。小鳥問她：“請問，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩告訴小鳥：“火柴燒沒了，可是，它點燃的油燈還在燃燒著?！毙▲B注視著油燈的火苗，然后為火苗唱起了去年那支歌?；鹈鏮（微微地輕輕地）搖晃著，似乎心里十分高興。唱完那支歌，小鳥又盯著火苗看了一陣，然后飛走了。1選擇括號中恰當?shù)脑~語填在橫線上。2給第一自然段加上標點。3去年的樹怎么了？小鳥為了找它去了哪些地方？_4小鳥為什么要給火苗唱歌？為什么要給火苗唱去年的那支歌？臨飛走時為什么要盯著火苗看？_26. 閱讀下文，回答

16、問題。梧桐樹校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。1找出短文中表示時間的詞語。2聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的

17、“你”指的是_；“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是_；“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是_。3找出比喻句，用“_”劃出來，句子中是把_比作_。4這篇短文是按_順序?qū)懙?。寫?7. 按要求作文。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣沒有兩個完全相同的人。每個人都有不同的性格、愛好、優(yōu)點、缺點。請你用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”這次習作，就讓我們來寫一寫我們身邊有特點的人，題目自擬，記住要抓住人物的特點來寫，并且把句子寫通順。300字左右。_28. 按要求作文。我來寫童話大鯊魚 刺豚 小魚看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故

18、事？請你發(fā)揮合理的想象，把故事寫下來吧。注意要把故事的經(jīng)過寫清楚，句子要寫通順，并運用修改符號進行修改。題目自擬，350字左右。_29. 快樂習作。著名雕塑家羅丹說：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊罱?，你在生活中觀察到了什么？有什么新發(fā)現(xiàn)？請自擬題目，寫一篇不少于300字的作文。_答案1、牙 爪 高 爽 手 快 心 膽 紅 赤 忙 亂 2、忙 亂 層 林 發(fā) 中 習 習 披 散 高 淡 七 八 面 方 面 耳 3、示 胡 爭 采 肚 馳或聞 4、杯 弓 人 天 底 蛙 蛇 足 耳 鈴 充 數(shù) 井底之蛙 畫蛇添足5、消化 拼命 火焰 功課 招引 清涼 知覺 平展6、吹拂 聚攏 橫掠

19、 偶爾 纖細 蓮蓬 飽脹 姿勢 仿佛 驕傲 謙虛 懦弱 代價 欣賞 別致 傳來7、仿佛 懦弱 芬芳 蜜蜂 檢查 繼續(xù) 普通 模型8、創(chuàng)舉 智慧 設(shè)計 趙縣 減輕 堅固 歷史 節(jié)省 知縣 石匠 而且 才智 才干 中間 橋洞 河面 流水 沖擊 各自 似乎 體現(xiàn) 人民 智慧 雙龍戲珠9、墻壁 小徑 壯麗 棕色 手臂 已經(jīng) 服裝 蹤跡10、排列 融化 楊柳 孝心 舉例 光榮 飄揚 教師 11、寧可 仰望 面包渣 聚集 冷凍 擰開 抑制 嘰喳 驟然 一棟樓 12、驕傲 釣魚 抹黑 形狀 嬌小 約會 唾沫 壯麗13、 14、 15、 16、 17、親愛的姐姐，你會疲勞的。 太陽紅彤彤的，像一個氣球。 鹿的

20、角被樹枝抓住了。 鹿用盡全身力氣才把兩只角從樹枝中掙脫出來。18、這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。 蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 小妹不但學習好，而且還是個愛勞動的孩子。 美麗的花兒在枝頭開了。 樹上結(jié)滿了許許多多的果實。19、戰(zhàn)士們沒有離開自己的陣地，我也不能離開自己的陣地。 一排排白楊就像一個個挺立的鋼鐵戰(zhàn)士，樹干堅韌挺拔，可以阻風暴，避塵埃。 不是媽媽想說你，而是你太讓人生氣了。 小明哭 像一個淚人 20、小手被她攏在火焰上。 一個小小的聲音在老屋門前響起。 向日葵，是位亭亭玉立的少女。 全校所有的師生都參加了“六一”晚會。 21、那么長的頭發(fā)，平時很礙事。 他們吃了起來。 樹上的鳥窩被我的心跳震得一

21、動一動的。我的心跳把樹上的鳥窩震得一動一動的。22、1可怕；顆；鄭重；戴；2雖然 但是3商議如何面對蘇珊治療后第一次進教室上課。4猶豫大家會不會嘲笑自己。5因為大家并沒有另眼看她，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。23、1敵人 暗淡 傍晚2同學們向小鳥打招呼。3同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。44 傣族 景頗族 阿昌族 德昂族 回族 朝鮮族 維吾爾族5學校被那鮮艷的民族服裝，打扮得更加絢麗多彩。6同學們 在教室外飛翔的小

22、鳥招招手， 親愛的同學問好， 冉冉升起的太陽鞠躬。24、1短暫、貢獻2照亮了別人，卻犧牲了自己(意思對即可)3D4接班人有限的歲月；畢生；精力5反問句：老師的品質(zhì)不也正像蠟燭一樣嗎？陳述句：老師的品質(zhì)正像蠟燭一樣。25、1聆聽 融化 輕輕地2 ， 。 ， 。 ， ， 。3被伐木工人砍倒了。山谷、工廠、村子。4因為她是對友誼真誠的鳥，對自己許下的諾言一定去兌現(xiàn)。樹曾經(jīng)整天聽鳥唱那支歌。她要再看看自己的好朋友。26、1春天 夏天 秋天 冬天2梧桐樹 開放 密密麻麻，茂盛3一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。 把有細柔絨毛的芽苞比作小弟弟微笑著睜開的眼睛4季

23、節(jié)27、 我們班的熱心腸說起我最欣賞的人，那就非我們班的“熱心腸”崔文清莫屬了。 他為班里面做的貢獻，那可就數(shù)也數(shù)不清了。 那一次，我們班有一個人的書沒有拿到，只見他跑來跑去，一會兒和這個老師說，一會兒又跑去教務(wù)處說，看他忙得那個樣子，我不得不說，他很熱心?！袄蠋熚覀儼嗌倭艘槐緯埬阏乙槐窘o我，好嗎，謝謝老師。”這不，剛剛解決這個問題，有一個人的鋼筆水瓶打不開了，他過去，怎么擰都擰不開，正當那個同學打算把那瓶墨水扔了時，他大叫：“我有辦法了?！比缓竽贸鲆粋€干凈的抹布，把那瓶墨水包起來，一手握瓶，一手使勁地一擰，墨水開了。那個同學高興極了，說：“崔文清你可真是一個熱心的人，你可真棒呀！” 怎么

24、樣，我們班的“熱心腸”崔文清厲害吧，如果你有困難了，喊一聲，他立馬過來為你排憂解難。28、范文：智斗大鯊魚在一片遼闊的大海里，海水瓦藍瓦藍的，陽光照在海面上，金光閃閃的。魚啊，蝦啊，都在自由自在地生活著。但不知從什么時候起，海里出現(xiàn)了一只大鯊魚，打破了這片安寧。它在大海中橫行霸道，欺弱凌小，生物們都忐忑不安，驚慌失措地生活著。有一天，各種各樣的魚在一起議論怎么對付大鯊魚。小魚說：“大鯊魚一天要吃五十幾條魚，這樣下去，不用多久，我們都會被吃掉的，所以我提議離開這片海域?！笨墒怯械聂~卻說：“這是我們的家園，我要保護家園，就算被吃掉，我也不會離開?！逼渌~聽了，不停地說：“對，對，對！”“那誰有辦法呢？”小魚問道。另一條魚說：“大鯊魚雖然兇猛，但是很笨，所以我