高中生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告

1、高中生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告您查詢的關(guān)鍵詞是：高中生生心理調(diào)查.如果打開速度慢，可以嘗 試快速版；如果想保存快照，可以添加到搜藏.高中生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報告關(guān)于枝江一中高一學(xué)生調(diào)查問卷的分析枝江一中熊亞林枝江一中是一所育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃郁，師資力量雄厚, 教學(xué)設(shè)施較完善的廣湖北省示范學(xué)校，在辦學(xué)的歷程中她形成了一套 比較完善的教學(xué)評價體系和嚴(yán)格的學(xué)生管理制度.但是隨著擴(kuò)招熱浪 的影響，學(xué)生的總體素質(zhì)在逐年下降，學(xué)生在學(xué)習(xí)，心理等方面曝露了 某些不足，為了更好地了解學(xué)生，特別是高一學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，心理 現(xiàn)狀，通過開展中學(xué)生心理調(diào)查問卷的形式，我對高一學(xué)生進(jìn)行 了一次心理調(diào)查工作.（調(diào)查問卷樣式

2、附后）本次抽樣調(diào)查采取無記名的方式進(jìn)行，調(diào)查對象的年齡在15歲到 17歲之間的高一年級學(xué)生，收回有效的問卷165份;另外在調(diào)查方式 上還采取與和個別學(xué)生談話的形式來了解學(xué)生的基本情況 .由于在調(diào) 查之前，事先已經(jīng)在學(xué)生進(jìn)行了比較好的準(zhǔn)備，因此在一定的程度上， 保證了本次調(diào)查的有效性和準(zhǔn)確性.通過對調(diào)查問卷進(jìn)行的數(shù)據(jù)分析，和自己在與學(xué)生進(jìn)行個別交流 的記錄，結(jié)合自身在實踐中的感受和認(rèn)識，現(xiàn)將此次調(diào)查問卷反映的 內(nèi)容，分析的結(jié)果以及問題解決的策略等有關(guān)情況報告于下 ：一，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況：(一)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基本狀況1,調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學(xué)生認(rèn)為學(xué)生壓力過大；58.8%覺得 還可以；對

3、于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，有87.5%的學(xué)生感到力不從心，因此 在對于進(jìn)入高中后，面對緊張的學(xué)習(xí)生活是否感到不太適應(yīng)這個問題 上，有71.5%學(xué)生選才！的是有時;18.4%選擇的是總是如此;這表 明學(xué)生學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)超負(fù)荷.2,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力主要來自各方面的期望，生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面的 改變.(1)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對自己的成績關(guān)注達(dá)到 83.3%,對于為短 時間內(nèi)成績沒有提高而苦惱不己選擇總是和有時的選項分別達(dá) 到17.4% 64.5%.成績是學(xué)習(xí)效果的反映，學(xué)生對于成績的關(guān)心和獲 得高分的愿望自然十分強烈，但在與學(xué)生進(jìn)行個案調(diào)查的時候，學(xué)生 無不表示畏懼成績的排名，特別是在尖子班，這種抗拒感十分的強大.

4、 成績排名于成績優(yōu)秀的學(xué)生固然是激勵與肯定，同時這也會造成巨大 的心理負(fù)擔(dān)，他們必須始終保持領(lǐng)先地位，否則，被師長視為不正常； 而成績排名于基礎(chǔ)差的學(xué)生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷 落同學(xué)歧視家長責(zé)備，背上沉重心理負(fù)擔(dān)，甚至自暴自棄.可見，成績 排名對于大多數(shù)學(xué)生來說是一種壓力，這種壓力不僅僅是在學(xué)習(xí)上的 它最大的影響是在心理上的.(2)是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法也是造成學(xué)習(xí)壓力的重要因素.在開放性問題的回答上，有60.5%的學(xué)生對學(xué)習(xí)上提出自己的疑惑， 沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生感到苦惱.(3)學(xué)習(xí)的壓力也有來自自身的要求.調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有65%勺形 式認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力來自

5、于自己的期望”,32%來自家庭的壓力，來 自于老師的期待”則僅僅為2%對于學(xué)生對高中生活的適應(yīng)性的調(diào)查有71.5%學(xué)生選才！的是有時;18.4%選擇的是總是如此的結(jié)果, 主要是上述原因發(fā)展積聚的一個必然.（二）實施對策高中階段學(xué)生多為15 17歲，屬于青春期，正處在一個獨立走 向社會生活的準(zhǔn)備時期，他們的身心發(fā)展是初中階段的繼續(xù)，因而具 有許多與初中生相似的特點.但其隨著年齡的增長，知識的增加，閱歷 的豐富，顯得相對成熟，老練些，在表現(xiàn)程度及關(guān)注的焦點上也有所差 別；另外高中階段的學(xué)生對未來有無限美好的憧憬，他們的想象豐富 但又常脫離實際，他們都期望擁有一個理想的，完美的自我，這種理 想在一定

6、的時期內(nèi)，確實也能調(diào)動他們的積極性，對他們的學(xué)習(xí)，生活 具有指明方向，產(chǎn)生動力的作用.但現(xiàn)實是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移 的.由于其期望值過高，使理想的我與現(xiàn)實的我存在距離，或急于 求成,于是常因此而產(chǎn)生心理挫折，使自己處于矛盾痛苦之中，久而久 之出現(xiàn)悲觀消極的現(xiàn)象.因此針對上述的情況，我們可以從以下方面 來解決他們目前的困惑：首先，提高學(xué)生自我的認(rèn)識能力.人貴有自知之明，班主任在開展 日常的的輔導(dǎo)工作中，關(guān)鍵是要做到如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，了 解自己，對自己做出一個適中的評價.通過對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任理想的 教育，培養(yǎng)他們獨立自主生活的能力，教育學(xué)生處理同學(xué)關(guān)系的技巧， 班主任應(yīng)該多到學(xué)生宿舍等群體

7、活動的地方，密切了解和注意學(xué)生的 心理動向，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，讓學(xué)生在新的生活環(huán)境中，消除 陌生感，提升他們對環(huán)境適應(yīng)度.其次,學(xué)校建立與家庭相互溝通的制度.家庭,學(xué)校都是學(xué)生成長 的重要環(huán)境，學(xué)校與家長的溝通對于學(xué)生的成長起著十分重要的作用.家庭對孩子的期待永遠(yuǎn)都是高的，這就造成學(xué)生在學(xué)習(xí)一種無形的壓 力，處理不好，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生不良的后果，為此，在家庭教育 上，家長主動聯(lián)系學(xué)校，主動與班主任溝通，密切了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生 活，心理狀態(tài)的發(fā)展，無疑是必要的.而學(xué)校在教育的過程中，保持嚴(yán) 格的管理制度對于有效的教學(xué)管理起著很大的作用，但是過于苛刻的規(guī)章制度學(xué)校應(yīng)該要慎重考慮.雖然學(xué)生

8、都基本認(rèn)同并能認(rèn)真遵守學(xué) 校的各項規(guī)章制度，但是處在青春期的高中生，對新事物敏感，接受快,思想活躍，愛趕時髦，追潮流,也是各種觀念和意識逐步形成的一個階 段，當(dāng)世界觀初步形成在行為中形成個性的張揚與學(xué)校制度的沖突，也會造成他們的心理壓力.因此在完善學(xué)生管理制度上，建議學(xué)校應(yīng) 該采取一種人文意識，既要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校管理制度的作用，又要 既尊重學(xué)生的個性發(fā)展，同時可以保證教學(xué)和管理工作的順利進(jìn)行.第三,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，它也是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的重 要標(biāo)志，因而十分重要.各課老師應(yīng)該要向?qū)W生明確講清自己學(xué)科的 特點,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)方向；努力實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì) 教育的轉(zhuǎn)變，不僅

9、要重視課堂教學(xué)活動，而且要重視社會實踐和校園 文化生活，盡可能地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；要“授人以漁,尋找讓學(xué)生 迅速掌握知識，形成能力的途徑，傳授學(xué)習(xí)方法和策略；幫助學(xué)生樹立 正確的考試觀和分?jǐn)?shù)觀.二，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)：（一）調(diào)查的基本情況：1,調(diào)查問卷統(tǒng)計，在接受調(diào)查的學(xué)生群體中，有55%勺學(xué)生認(rèn)為學(xué) 習(xí)是一種樂趣，有64.7%的學(xué)生不監(jiān)督就可以自主學(xué)習(xí)，有76.1%勺學(xué) 生對高中的學(xué)習(xí)有個明確的計劃，絕大部分的學(xué)生能夠明確處理學(xué)習(xí) 與娛樂之間的矛盾，能夠認(rèn)識到高中的知識點是一種理解與記憶相結(jié) 合的學(xué)習(xí)，也能夠獨立完成各門功課，會利用空閑時間來溫習(xí)，這些表 明了在調(diào)查的學(xué)生中，基本上能夠意識

10、到自己現(xiàn)階段的任務(wù)，角色的 定位準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確.但是在調(diào)查中，有幾組數(shù)據(jù)也是不容忽視的 有46.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是“不得不做的事;有45.2%的學(xué)生經(jīng)常想 自己不用花太多時間成績也會超過別人；還有18.3%的則對不喜歡 的功課放任自流這也突出反映了不少學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上存在偏差.（二）對策分析：對于上述問題，主要是從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來著手.1,興趣是最好的老師，對于學(xué)習(xí)也是一樣，部分學(xué)生之所以認(rèn)為學(xué) 習(xí)是不得不做的事，它的根源在學(xué)生缺乏適合自身的學(xué)習(xí)方法，同時 這也是學(xué)生對學(xué)習(xí)本身的過程認(rèn)識不足的結(jié)果，因此，在教育學(xué)生的 時候，可以向?qū)W生點明學(xué)習(xí)它是馬拉松”式的比賽，如逆水行舟，不進(jìn) 則

11、退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦；同時還可 以對學(xué)生進(jìn)行一種意志，毅力的主題班會的教育，幫助他們在學(xué)習(xí)上 樹立起敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣.同時還要指出學(xué) 生認(rèn)為學(xué)習(xí)是不得不做的事這種看法本身就給自己帶來了沉重的 負(fù)擔(dān)，同時也會給自己造成壓力，影響健康，是不取的.2,對于學(xué)生不勞而獲的思想，教師不應(yīng)該嗤之以鼻.這類現(xiàn)象，應(yīng) 該結(jié)合思想教育為主，幫助學(xué)生認(rèn)識一份耕耘，一份收獲的道理,讓 學(xué)生明白天底下是沒有免費的午餐.3,調(diào)查顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上，有71.1%的學(xué)生認(rèn)為共同學(xué)習(xí) 的效果會好點，但在學(xué)習(xí)時間的分配上有70%勺實行平均的形 式,18.3%的則對不喜歡的的

12、功課放任自流，這顯然是不合理的.因 此對這部分的學(xué)生，可以通過采用個案處理，個別談話的方式來加以 教育.三，學(xué)生心理壓力的調(diào)節(jié)（一）中學(xué)生心理壓力的調(diào)節(jié)方式：1,從調(diào)查問卷分析的結(jié)果來看，當(dāng)前中學(xué)生在壓力舒緩上的方式 存在以下的情況：有15.7%的學(xué)生向家長傾訴；75.8%的向自己的好朋 友傾訴；令人驚訝的是找老師傾訴的只有1.8%,還剩下的則會以發(fā)脾 氣，上網(wǎng)聊天，寫日記，做運動，聽音樂等方式來宣泄自己的不快與抑 郁.2,在對待心理咨詢這個問題上，有26.6%的學(xué)生明確表示不會去 做相關(guān)的咨詢；有33.3%的則不知道有這樣的一種舒緩壓力，解決心 理障礙的方法；只有5炊選擇這種咨詢方式.（二）

13、對策分析：適度的壓力是一種動力，但是目前中學(xué)生所遇到的壓力已經(jīng)成為 名副其實的壓力，因此心理壓力的疏導(dǎo)與宣泄于中學(xué)生的身心發(fā)展是 很重要的，他們都在以各種方式去減輕或解除心理壓力.學(xué)生多數(shù)選 擇向朋友傾訴，這符合中學(xué)生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨 強烈的心理特點，但不太愿意與師長交談，或許會使學(xué)生心理壓力的化解缺乏正確的指導(dǎo)，因此班主任在這方面，應(yīng)該要主動做他們生活 學(xué)習(xí)的引路人，教會他們調(diào)整心態(tài)積極面對人生，做學(xué)生的知心朋友. 同時在引導(dǎo)學(xué)生舒緩壓力的過程中，教師在教育的過程中應(yīng)該幫助學(xué) 生樹立文明，健康，科學(xué)的方法.進(jìn)一步加強學(xué)校的心理咨詢工作，建立起科學(xué)有效的心理檔案管 理體制.學(xué)

14、生的心理問題是一個隱性問題，學(xué)校在這方面應(yīng)該建立一 套比較完善的管理制度，引進(jìn)一些比較科學(xué)的心理測試機(jī)制，多深入 學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，為學(xué)生的成長和學(xué)校的決策提供依 據(jù).另外在開放性題目中，也有部分學(xué)生反映由于緊張的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和 心理壓力造成了失眠的現(xiàn)象，情緒的波動很大；還有學(xué)生認(rèn)為自己的 自信心不足；與同學(xué)溝通，師長的交流存在隔膜等一系列問題，針對這 樣的情況，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該定期對學(xué)生進(jìn)行各種衛(wèi)生知識的宣傳；心理室的老師也可以定期組織各種心理的相關(guān)講座，提高學(xué)生在交際與人溝通的技能等；同時在班主任工作方面，可以建議多搞一些貼近 中學(xué)生思維，適合中學(xué)生心理發(fā)展特點的主題班會，在無形當(dāng)

15、中給予 適當(dāng)?shù)慕逃?通過與學(xué)生的接觸，無論學(xué)生是從學(xué)習(xí)上，還是生活，抑或是面對 的壓力上，他們都比其他部分群體要重，對于一個剛剛結(jié)束中考緊張 的學(xué)習(xí)狀態(tài)的高一學(xué)生，我們更應(yīng)該給予他們更多的人文關(guān)懷，學(xué)校 提供更多的關(guān)注，家庭給予更大的體諒，社會給以他們更多的支持，作 為與學(xué)生接觸最親密的班主任，給予他們更多的鼓勵，幫助他們樹立 起正確的人生觀和價值觀，順利完成高中三年的學(xué)業(yè)，讓他們健康成 長.中學(xué)生心理問卷調(diào)查年級性別年齡下面這個問卷是為了了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理等方面，請大家按實 際情況認(rèn)真填寫，從各選項中選擇一個，填在每個題目后面的括號里.1,進(jìn)入高中后，對緊張的學(xué)習(xí)生活，你是否感到不太適

16、應(yīng)（）a,從來沒有b.有時c,總是如此2,你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力（）a.過大b.過小c,還可以3,你認(rèn)為目前你的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心a,是b,有時覺得c,從沒有4,你認(rèn)為目前你的壓力來自于（）a,老師的期望b,家庭的期望c,自己的期望5, 一般情況下，你會如何緩解自己的壓力（）a,與別人面對面交談b,電話c,書信d,網(wǎng)絡(luò)6,你認(rèn)為高中與初中的關(guān)系（）a.有很大聯(lián)系b,基本沒聯(lián)系c,沒想過7,如果別人不督促你，你是否主動學(xué)習(xí)（）a,會b,極少c,不會8,你能長時間做一件重要但枯燥無味的事情（）a,能b,偶爾可以c,不能9,你認(rèn)為高中同初中的學(xué)習(xí)方法（）a,相同b,不同c,沒想過10,一次考試失

17、利，對你會有怎樣的影響（）a,情緒波動很大b,和以前一樣c,更加努力d,認(rèn)為自己很無能11,除了老師指定的作業(yè)外，你會（）a.學(xué)習(xí)b,體育活動c,上網(wǎng)12,你經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人（）a,經(jīng)常b,偶爾c,從不13,你能獨立完成老師布置的作業(yè)嗎（）a.完全可以b.只能完成某幾門c.只能選擇性地完成每門部分作14,總是感到別人沒有充分認(rèn)識自己，沒有給自己足夠的評價（）a.是b.沒想過c.從沒有15,你常為短時間內(nèi)成績沒有提高而苦惱不己（）a.總是b.有時c.從不16,為了及時完成某項作業(yè)，你會（）a.廢寢忘食，通宵達(dá)旦b.參考別人的c.完全照抄別人的17,你認(rèn)為學(xué)習(xí)是（）a.樂趣

18、b.不得不做的事c.沒有意義的事18,在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，你會（）a.學(xué)習(xí)b.拿不定主意c.娛樂19,為了把功課學(xué)好，你會放棄許多感興趣的活動（）a.會b.二者兼顧c.不會20,考上高中，你覺得（）a.終于可以放松了 b.先休息一陣再學(xué)習(xí)c.馬上投入更緊張的學(xué)21,你認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)大多是（）a.記憶性學(xué)習(xí)b.理解性學(xué)習(xí)c.理解記憶性學(xué)習(xí)22,你常認(rèn)為課本的基礎(chǔ)知識（）a.很重要b.據(jù)老師安排而定c.沒啥好學(xué)23,你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會好點（）a.共同學(xué)習(xí)b.孤軍奮戰(zhàn)c.沒想過24,你為自己剛開始的高中生活（）a.有詳細(xì)的規(guī)劃b.有了大致的想法c.沒想過，先過著再說25,你在學(xué)習(xí)上的時間分配（）a.對喜歡的科目下狠功夫b.平均分配c.對不喜歡的放任自流26,空閑的時候一般你會（）a.睡覺b.聊天c.上網(wǎng)d.學(xué)習(xí)27,你給自己定的學(xué)習(xí)目標(biāo)有困難可能做不到時，你會（）a.繼續(xù)努力b.縮小目標(biāo)c.完全放棄28,你總是同時為實現(xiàn)幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)忙得焦頭爛額（