北師大五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)強(qiáng)化練習(xí)題〔有答案〕

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19北師大五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)強(qiáng)化練習(xí)題有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。nin o jn po chn shn wn zhn jn hn x han sh y hn tu qin f sh yn 2. 我是拼寫小能手。hu zi d zhng shu wn jin ko cng jng fn shu ju hu pi tu bo fu g din 3. 看拼音寫詞語(yǔ)。chu xi f sh dng zh din tng png hng yn wi xi tio shng y i m gun jn 4. 看拼音，寫

2、詞語(yǔ)。 hng xng chun cng hi u fng s sh yng c sh c l tu jin 形近字詞5. 比一比，再組詞。拔（_）吶（_）?。╛）瑞（_）撥（_）納（_）洽（_）端（_）6. 請(qǐng)比一比，再組詞。睹（_）僵（_）駿（_）撫（_）賦（_）堵（_）疆（_）?。╛）擾（_）賊（_）7. 比一比，再組詞。墨（_）倚（_）抑（_）騰（_）瓣（_） 默（_）椅（_）仰（_）滕（_）辯（_） 8. 比一比，組詞語(yǔ)袍（_）竿（_）罐（_）倫（_）抱（_）肝（_）灌（_）論（_）選詞填空9. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。即使也 不是而是只要就 因?yàn)樗?（_）調(diào)整一下馬的出場(chǎng)順序，（_

3、）能取勝。2幫助孩子的（_）別人，（_）他的爸爸船長(zhǎng)。3（_）猴子知道大家拿它取樂(lè)，（_）更加放肆起來(lái)。4（_）現(xiàn)在生活好了，我們（_）不能浪費(fèi)。10. 選詞填空。既然就 一旦就 因?yàn)樗匀绻?不僅還 雖然但是1（_）昔日的中國(guó)曾經(jīng)蒙受過(guò)恥辱，（_）我們不可否認(rèn)今日中國(guó)的強(qiáng)大。2園中（_）有民族建筑，（_）有西洋景觀。3有些東西（_）丟失了，（_）再也不可能得到了。4（_）他善于調(diào)查研究，（_）能作出正確判斷。5（_）我們忘記了屈辱的歷史，噩夢(mèng)（_）會(huì)重演。11. 選擇填空。 繼續(xù) 陸續(xù)1.我們_跳上一只船。 2.我們_拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。 照射 照耀 3.那翠綠的顏色，明亮地_著我們的

4、眼睛。 4.陽(yáng)光透過(guò)窗戶_進(jìn)來(lái)。12. 選詞填空。獨(dú)特 奇特1我無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和（_）魅力。2漢字是一門（_）的藝術(shù)。雖然但是 不是而是 因?yàn)樗?（_）我掌握了學(xué)語(yǔ)文的訣竅，（_）我的語(yǔ)文水平不錯(cuò)。4這次綜合性學(xué)習(xí)（_）結(jié)束了，（_）對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。5這可（_）僵硬的符號(hào)，（_）有著獨(dú)特性格的精靈。句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求寫句子。1.前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）_2.那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）_3.父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.這位作家受到大家的熱情歡迎。（修改

5、病句）_14. 句子加工廠1.畫眉鳥(niǎo)叫著。（把句子寫具體，至少擴(kuò)兩處）_2.寬容是一束陽(yáng)光，可以消除彼此間猜疑的積雪。（仿寫句子）寬容是_，可以_；寬容是_，可以_。3.圓明園因?yàn)榻ㄖ陚?，所以收藏著許多珍貴的文物。（修改病句）_4.誰(shuí)都喜歡風(fēng)趣幽默的人。（改為反問(wèn)句）_15. 按要求改寫下列句子。1.漆黑的夜晚，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在飛。（改成擬人句）_2.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音很好聽(tīng)。（改成比喻句）_3.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。（仿寫句子）那么美的花兒，_4.那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊?。ǜ臑榉磫?wèn)句）_16. 按要求完成句子練習(xí)。1.浪花跳躍。（擴(kuò)句）

6、_2.難道荷蘭不是歐洲的花園嗎？（改為陳述句）_3.金字塔是世界八大奇觀。（修改病句）_4.在綠色的草原上，黑色的豬群不停地呼著。（改變句序，使句子意思不變）_5.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了威尼斯水城夜晚_的特點(diǎn)。6.荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。這個(gè)句子運(yùn)用_修辭手法，點(diǎn)明了荷蘭有_、_、_的特點(diǎn)。課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。 1.珍珠鳥(niǎo)先寫朋友送了一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，作者為它們做了兩件事：一是_，二是_。其中，詳寫了_的過(guò)程。2.落花生按_的順序，圍繞花生寫了_、_、_、_四件事，其中著重寫了_，說(shuō)明了人要做_

7、，不要做_的道理。3.桂花雨以“_”為線索，主要寫了故鄉(xiāng)童年時(shí)代_和_的場(chǎng)景，表達(dá)了作者_(dá)之情。4.古詩(shī)蟬中作者運(yùn)用“托物言志”的手法的詩(shī)句是：“_，_?！?8. 根據(jù)課文內(nèi)容或理解填空。1.關(guān)于讀書(shū)，古人有不同的見(jiàn)解?？鬃痈嬖V我們：“默而識(shí)之，_，_。朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)有三到，_，_，_”。你還積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的名言詩(shī)句，請(qǐng)你寫一句_2.四時(shí)景物皆成趣，“_，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，_。”是山居秋暝獨(dú)有的特色；“姑蘇城外寒山寺，_?！币詣?dòng)襯靜，表達(dá)了詩(shī)人_的心情。3.父愛(ài)之舟不僅承載著父親對(duì)“我”的_。也承載著“我”對(duì)父親的_。4.“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂??！”作者說(shuō)“

8、昨天是我的眼睛騙了我”，是因?yàn)樽髡叩谝淮谓?jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在_（時(shí)間），他看到了_卻沒(méi)有見(jiàn)到一只鳥(niǎo)；他第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在_（時(shí)間），他看到了_的熱鬧景象。句中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是_，第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂還可以說(shuō)成_，體現(xiàn)了_。19. 我能按原文或要求填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫作方法，揭示了花生_的品格，說(shuō)明人要做有用的人，_，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2蟬中借蟬鳴來(lái)贊頌高潔品格的詩(shī)句是_，_。3談到珍惜時(shí)間，我想到了抗金將領(lǐng)岳飛的名言_，_，_。我還記得陶淵明這樣說(shuō)_，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。4古往今來(lái)，我國(guó)文壇涌現(xiàn)了多少愛(ài)國(guó)人士！“_，_”是陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望；“山

9、外青山樓外樓，_？”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé)；“_，_?？v有千古，_。前途似海，_”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)祖國(guó)的聲聲贊美。20. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1寫一句有關(guān)春天的詩(shī)句：_，_。2寫一句有關(guān)夏天的詩(shī)句：_，_。3寫一句有關(guān)秋天的詩(shī)句：_，_。4寫一句有關(guān)冬天的詩(shī)句：_，_。5四季之美的作者是日本的_。被后世譽(yù)為“_”。文章分別介紹了_、_、_、_的不同的美，體現(xiàn)出作者的_之情。6四季之美按_順序，依次描寫了春天_，夏天_，秋天_，冬天_的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)_的喜愛(ài)之情，以及對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)。21. 根據(jù)原文填空。1.“_，那全身的流線型結(jié)構(gòu),_，那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短，_，_?！?/p>

10、這句話出自_寫的_。2.鳥(niǎo)的天堂寫了作者_(dá)次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是在_，所以只看到了_，沒(méi)有看到_；第二次是在_，看到了_，所以他贊嘆說(shuō)：“_”3.四季之美是按照_的順序來(lái)描述景物的。春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。4.慈母情深一文寫出了_。我還能寫出兩句關(guān)于這個(gè)主題的詩(shī)句:_，_。課內(nèi)閱讀22. 閱讀課內(nèi)選段，回答問(wèn)題。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情

11、畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1用“”畫出選文中的兩個(gè)過(guò)渡句。2過(guò)渡句在文中起著 _ 的作用。3選文是從_、_兩方面再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌的。4選文第二自然段的結(jié)構(gòu)方式是（ ）A總分B分總C總分總5圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，是因?yàn)椋?）A圓明園位置好，而且占地面積大。B圓明園是皇家園林。C圓明園不但

12、建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。6文章題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？_23. 課內(nèi)閱讀。獵人海力布（節(jié)選）海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著

13、孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)（m）了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1照樣子，寫詞語(yǔ)。狂風(fēng)怒號(hào)（形容天氣）：_、_、_、_2文中劃?rùn)M線的句子是對(duì)海力布的什么描寫？從中你看出來(lái)海力布怎樣的特點(diǎn)？_3海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。（縮句）_4海力布為什么會(huì)變成石頭？_24. 課內(nèi)閱讀。牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密：二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草

14、;家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。1本段的中心句是_。2牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？（改為陳述句）_3作者從_、_、_、_、_、_、_這些方面具體寫牛郎對(duì)老牛的照看。說(shuō)明了牛郎_。25. 課內(nèi)閱讀。 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽怎么還不搖桂花呢?”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！?/p>

15、可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”1搖桂花時(shí)，“我”的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？ _2用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。 _3文段節(jié)選自_，這段話中點(diǎn)明課題的句子是 _；這句話運(yùn)用 _的修辭手法，把_比作_。26. 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便（pinbin）看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝

16、上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xngxng）奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“” 。2畫“ ” 的句子中描寫鳥(niǎo)的形態(tài)的詞是_，描寫鳥(niǎo)的顏色的詞是_，描寫鳥(niǎo)的動(dòng)作的詞是_。3這是作者第_次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，他看到了眾鳥(niǎo)歡騰的熱鬧景象。從選文中，我們不僅知道鳥(niǎo)的_多、_多，還感受

17、到它們?cè)谶@里生活得非常_。（ ）（填序號(hào)）A一種類數(shù)量快樂(lè)B二種類數(shù)量快樂(lè)C一種類數(shù)量熱鬧D二鳥(niǎo)叫鳥(niǎo)影熱鬧4畫波浪線的句子中，帶引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指什么？不帶引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”又指什么？為什么作者感嘆“那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊”？ _作文27. 習(xí)作。題目：我的心愛(ài)之物要求：1寫清楚心愛(ài)之物的樣子。寫出你是怎么得到它的，為什么它會(huì)成為你的心愛(ài)之物。2圍繞心愛(ài)之物，寫出自己的喜愛(ài)之情。3不少于400字。_28. 習(xí)作表達(dá)。題目：我最_ 的一個(gè)人。寫一個(gè)人，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)你對(duì)他的感激、欽佩、懷念、愧疚先想好寫誰(shuí)，寫他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。要求：表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順連貫

18、。 字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于400字。_29. 習(xí)作。題目：我品嘗到了成功的喜悅提示與要求：1五年小學(xué)生活中，我們獨(dú)立攻克過(guò)難題，搞過(guò)特色活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)、手工、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)每逢我們成功的時(shí)候，心中總有無(wú)盡的喜悅，請(qǐng)把你做某件事或參加某項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及成功時(shí)的內(nèi)心感受寫下來(lái)。2有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫，字?jǐn)?shù)不少于450字。_答案1、年糕 浸泡 纏身 穩(wěn)重 均衡 稀罕 紗衣 烘托 潛伏 試驗(yàn)2、猴子 打仗 手腕 監(jiān)考 曾經(jīng) 粉刷 絕活 派頭 包袱 古典 3、酬謝 發(fā)誓 叮囑 殿堂 平衡 韻味 協(xié)調(diào) 商議 愛(ài)慕 冠軍 4、航行 船艙 海鷗 放肆 輸贏 擦拭 策略 推薦5、拔草 吶喊

19、 恰當(dāng) 祥瑞 點(diǎn)撥 容納 融洽 端正6、目睹； 僵硬； 駿馬； 撫摸； 天賦； 堵車； 新疆； 俊俏； 打擾； 盜賊 7、墨水 倚靠 抑制 騰飛 花瓣 默寫 椅子 仰頭 滕王閣 爭(zhēng)辯8、衣袍 竹竿 水罐 倫理 懷抱 肝臟 灌溉 談?wù)?9、只要 就 不是 而是 因?yàn)?所以 即使 也 10、雖然 但是 不僅 還 一旦 就 因?yàn)?所以 如果 就 11、陸續(xù) 繼續(xù) 照耀 照射 12、奇特 獨(dú)特 因?yàn)?所以 雖然 但是 不是 而是 13、前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。 綠蔓里邊發(fā)出鳴叫。 父親說(shuō)，那是他對(duì)我們的希望。 把“熱情”改為“熱烈”。14、美麗的畫眉鳥(niǎo)歡快地叫著。 一座橋梁 溝通彼此間心靈的溝

20、壑 一縷春風(fēng) 喚醒彼此間信任的種子 圓明園不但建筑宏偉，而且收藏著許多珍貴的文物。 難道有人不喜歡風(fēng)趣幽默的人嗎？15、漆黑的夜晚，有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在翩翩起舞。 三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲，很好聽(tīng)。 一朵挨著一朵，密密麻麻到處都是。 難道那閑逸的心情和這寒冷的冬晨不和諧嗎？16、一排排的浪花歡騰地跳躍。 荷蘭是歐洲的花園。 金字塔是世界八大奇觀之一。 黑色的豬群在綠色的草原上不停地呼嚕著。 擬人 靜寂 排比 水多 花多 牧場(chǎng)多17、為它們安排了一個(gè)安全的住處 當(dāng)它們做了父母后，每天照料它們卻不驚動(dòng)它們 小珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者逐步產(chǎn)生信賴 事情發(fā)展 種花生 收花生 嘗花生 議花生 議花生

21、有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 桂花 搖花樂(lè) 桂花雨 對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)18、學(xué)而不厭 誨人不倦 謂心到 眼到 口到 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 空山新雨后 清泉石上流 夜半鐘聲到客船 孤寂憂愁 滿滿的愛(ài) 懷念和深深的感謝 傍晚（或晚飯后） 一株大榕樹(shù) 早晨 群鳥(niǎo)飛舞 大榕樹(shù) 鳥(niǎo)類美好的生活環(huán)境 作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情19、許地山 借物喻人 默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn) 不要做只講體面 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 莫等閑 白了少年頭 空悲切 盛年不重來(lái) 歲月不待人 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 西湖歌舞幾時(shí)休 天戴其蒼 地履其黃 橫有八荒 來(lái)日方長(zhǎng)20、不

22、知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 清少納言 日本散文鼻祖 春 夏 秋 冬 喜愛(ài) 時(shí)間 黎明 夜晚 黃昏 早晨 大自然21、那雪白的蓑毛 那鐵色的長(zhǎng)喙 素之一忽則嫌白 黛之一忽則嫌黑 郭沫若 白鷺 兩 傍晚 大榕樹(shù) 鳥(niǎo) 早晨 群鳥(niǎo)紛飛的景象 鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊 時(shí)間(季節(jié)) 黎明 夜晚 黃昏 早晨 母親對(duì)孩子的愛(ài) 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉22、1園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。2承上啟下3 風(fēng)格各異的建筑 珍貴的歷史文物 4C5C6為了讓讀者了解這座園林

23、藝術(shù)的瑰寶，通過(guò)對(duì)比突出圓明園的毀滅所帶來(lái)的損失之大，引起讀者的共鳴，警醒人們牢記歷史，不忘國(guó)恥。23、1 風(fēng)和日麗 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 萬(wàn)里無(wú)云 2心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質(zhì)。3海力布變成了石頭。4因?yàn)楹ＡΣ及褎?dòng)物說(shuō)的話告訴了鄉(xiāng)親們。24、1牛郎照看那頭牛挺周到2牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對(duì)不起它。3 吃草 喝水 休息 曬太陽(yáng) 刷洗牛身 趕牛虻 掃牛棚 對(duì)老牛照看的很周到（善待老牛）25、1“我”的心情非常高興，從“樂(lè)”字可以看出來(lái)。2這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。3桂花雨 真像下雨，好香的雨呀 比喻 桂花 雨2

24、6、1bin xng2 大的、小的 花的、黑的 叫、飛、撲 3B4帶引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，不帶引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指鳥(niǎo)兒美好的生活環(huán)境。因?yàn)樽髡哂H眼看到被人們譽(yù)為“鳥(niǎo)的天堂”的大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，真像在天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹(shù)確確實(shí)實(shí)就是鳥(niǎo)的天堂。27、示例：我的心愛(ài)之物每個(gè)人都有心愛(ài)之物，而我的心愛(ài)之物是一件毛衣。你可別覺(jué)得它平凡，其實(shí)它意義深遠(yuǎn)它可是奶奶為我親手編織的毛衣！小時(shí)候看奶奶做毛線活兒，一團(tuán)團(tuán)毛線在她手中編織成形，真神奇。我總想，要是奶奶能給我織點(diǎn)什么就好了。一個(gè)下雪的冬日，天氣寒冷，我走在上學(xué)的路上，凍得直流鼻涕，都快感冒了?；氐搅思?，奶奶戴

25、上老花鏡，拿著軟尺在我身上量來(lái)量去，一會(huì)兒讓我抬起胳膊，一會(huì)兒讓我挺直腰。我覺(jué)得真好玩，這是要干嘛呢？夜里，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，朦朦朧朧看到一盞燈光，是奶奶坐在床邊，手里正在忙碌。我說(shuō)：“奶奶，你怎么還不睡啊？”奶奶慈祥地說(shuō)：“奶奶怕你冷，想給你織一件毛衣啊?！睕](méi)想到奶奶這么晚還在勞作，竟然是在為我織毛衣！頓時(shí)，眼淚就充滿了我的眼眶接下來(lái)的幾個(gè)星期，奶奶一有空就拿起毛衣針開(kāi)始編織，她坐在床上織，靠在沙發(fā)上織，燈光下邊看書(shū)邊看電視也能織。一天天地過(guò)去，在奶奶的勞動(dòng)下，毛線團(tuán)不斷縮小，毛衣不斷地完整起來(lái)。有一天放學(xué)回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一件新毛衣擺在了床邊，我穿上了它，對(duì)著鏡子一照，哦，好帥氣！它是一件米色開(kāi)衫

26、毛衣，帶有藍(lán)色花紋，胸前左右兩排圍有麻花辮，左肩和袖子也有同樣的紋理，中間是五個(gè)深藍(lán)色的扭扣，看起來(lái)既美觀又可愛(ài)。穿上奶奶親手織的毛衣，我感到暖暖的溫情，那個(gè)冬天再也沒(méi)有感冒。一件普通的毛衣，一份深深的寄托，這就是我的心愛(ài)之物。每當(dāng)看到它，我的眼前立即出現(xiàn)了奶奶全神貫注織毛衣的情景，那一串串整齊的花紋，那些細(xì)密的針腳，讓我感受到奶奶對(duì)我濃濃的愛(ài)。我一定要好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)報(bào)答她，讓她欣慰。28、我最熟悉的一個(gè)人我最熟悉的人是唐梓浩。他是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意，而且樂(lè)于助人的男生。有一次，我被一道題目給難住了，一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。他正好從教室外面走進(jìn)來(lái)。他立刻悄悄地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦？看我能不能幫你解決?！蔽腋吲d極了?！斑?，是這一題！”我指著題目對(duì)他說(shuō)。他看了一遍也皺起了眉頭，思考起來(lái)。想了一會(huì)兒，他也沒(méi)有想出來(lái)。他就走到自己的座位上拿起了數(shù)學(xué)書(shū)，尋找起有關(guān)題目來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒，他臉上露出了笑容，說(shuō)：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎？”我看了書(shū)上的題目，還是不理解，不會(huì)做。于是，我搖了搖頭說(shuō)：“我還是不懂。”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“唐梓浩，我們?nèi)ヌ咦闱?。我們?nèi)齻€(gè)人就少你一個(gè)人了?！?唐梓浩笑著對(duì)他說(shuō)：“