冀教版年級語文上冊教學(xué)計劃（共5篇）

1、冀教版年級語文上冊教學(xué)計劃（共5篇）第1篇：冀教版三級上冊語文教學(xué)計劃三年級上冊語文教學(xué)計劃侯明靜一、教材分析：本冊共有課文24篇，其中精讀課文18篇，略讀課文6篇。綜合研究活動六次，生字表包括要求會認(rèn)的字和要求會寫的字。教材繼續(xù)以專題組織單元；設(shè)計了六個專題。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。要求識字264個，會寫字300個。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。每個綜合研究都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、在語文研究過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對

2、大自然的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；研究革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。2、會寫300個字，會認(rèn)264個字。3用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)研究默讀，研究對課文中不理解的地方提出疑問。5研究聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。6初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。7開始研究略讀，粗知文章大意。8積累課文中的優(yōu)

3、美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練復(fù)述課文。9初步培養(yǎng)讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。10開始練作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂。12講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13結(jié)合語文研究，研究觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。三、教學(xué)重點：提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。 1、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。 2、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。3、研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵

4、詞句在表情達意方面的作用四、教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力；2、如何提高學(xué)生作的興趣，提高學(xué)生作的能力也是一個難點；3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的慣。第2篇：冀教版三級語文上冊教學(xué)計劃冀教版三級語文下冊冀教版三年級語文上冊教學(xué)計劃冀教版三年級語文下冊在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重提高三年級學(xué)生的認(rèn)識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧。一起來看看的冀教版三年級語文上冊教學(xué)計劃，希望對您有幫助。1、要提高教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課件園，關(guān)鍵是上好課。課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的

5、結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料， _教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、慣，研究新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，多給學(xué)生展示的空間，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，在保證教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課件園的前提下減輕

6、學(xué)生的負(fù)擔(dān)。注重分層教學(xué)，因材施教。2、要提高教學(xué)質(zhì)量此文優(yōu)秀網(wǎng)斐斐,課件園，還要做好課后輔導(dǎo)工作。1、后進生轉(zhuǎn)化 對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??？傊寣W(xué)生體會到師愛無處不在。2、積極參與聽課、評課，虛心向其他老師研究教學(xué)方法，組織形式等活躍自己的課堂。博采眾長，提高教學(xué)水平。3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。經(jīng)常領(lǐng)略名師風(fēng)采?？垂獗P等找準(zhǔn)自己的教學(xué)風(fēng)格。4、精講

7、精練，利用多種多樣的練活躍課堂。5、積極準(zhǔn)備公開課和自薦課，給學(xué)生1次展示的舞臺。6、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生預(yù)課文，自我解決生字詞的能力;另1方面培養(yǎng)學(xué)生自我約束，自我管理，自己安排研究的能力。總之，這學(xué)期踏踏實實，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種題型，扎實基礎(chǔ)知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一.指導(dǎo)思想1.認(rèn)真研究，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。2.加強政治

8、業(yè)務(wù)研究，虛心研究外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二.教學(xué)目的提高學(xué)生的認(rèn)識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在研究知識的同時，對學(xué)生進行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。三.教學(xué)目標(biāo)一識字、寫字教學(xué)本冊要求學(xué)生認(rèn)210個字，寫300個字的識字量。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人;鼓勵互相合作，在合作研究中分享識字的樂趣。要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練

9、中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。二閱讀教學(xué) 1.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進行語文研究的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。(1)加強詞、句練。詞、句練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動運用、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生研究抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的慣。(2

10、)要重視朗讀的指導(dǎo)和練。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中研究讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。 繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的慣。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標(biāo)出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默

11、讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論，加強評價(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇研究內(nèi)客、研究伙伴、研究方式的權(quán)利;要從學(xué)生的研究需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主研究，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。2.略讀課文的教學(xué)。第一篇：北師大版三年級上冊語文教學(xué)計劃(1)北師大版三年級上冊語文教學(xué)計劃一、教材簡析本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”

12、和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主體課文（其中一篇為寓言二則），所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文研究過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。二、

13、教學(xué)目的和要求1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的研究和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文研究方法。2、通過自讀課文的研究，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。4、通過“筆下生花”作欄目的研究，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。5、通過“初顯身手”的研究，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文研究有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和

14、創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。三、教學(xué)重難點1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”。2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)研究生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：研究詞語可以利用詞典來了解詞義。研究詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。研究詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，調(diào)動自己的知識積累，進行聯(lián)想和想像。研究詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義，也可以

15、根據(jù)字義合成詞義。4、要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；研究初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。5、注重評價，關(guān)注過程，促進每一個孩子的發(fā)展。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生48人，男生較女生多幾位，大分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為慣不好，研究沒有自覺性，所以存在著研究上的“貧富懸殊”。對于這小分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其研究積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛研究，求上進的良好慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高五、教學(xué)措施1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還

16、要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫慣。2、研究詞語，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認(rèn)識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生。4、注意語文的實踐性，精心

17、設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中研究有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。六、教學(xué)進度教學(xué)內(nèi)容課時1.色彩4課時2.聲音63.祖國在我心中64.塞北江南45.我們和我46.鳥兒47.集市和超市28. 成長的經(jīng)歷69.幻想和想象410.奇妙的海底世界411.通訊412.過年4課時 課時 課時 課時課時課時課時 課時 課時 課時 課時第二篇：北師大版二年級語文上冊教學(xué)計劃北師大版二年級語文上冊教學(xué)計劃一、教材簡析本冊教材共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(丁丁冬冬學(xué)識字)，和一個開放單元書的世界。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇

18、主體課文，讀背古詩7首，自讀短文12篇。集中識字單元需要研究25個首：第二單元研究6個首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三分，學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個首，都是和建筑有關(guān)的首。第七單元學(xué)9個首，學(xué)和身體各位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個首，通過這9個首來識字。第十二單元又安排了10個首的研究，先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字

19、底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的首進行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。二、教學(xué)目的和要求：1.通過閱讀課文和開展各種研究活動，在語文研究能力、研究方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。2.認(rèn)字432個，寫字220個，研究偏旁首累計至70個左右。研究利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字3. 會使用音序查字法，研究用首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，研究用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指

20、定的課文和自己喜歡的課文片段。5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能綜合運用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時能獨立認(rèn)字。6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的慣。7. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。研究使用句號、問號和嘆號。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，研究寫日記。三、教學(xué)重難點：1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)

21、生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。2、 形成能力：引領(lǐng)學(xué)生研究字理，研究練分析字型。3、 要正確處理拼音教學(xué)、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。利用恰當(dāng)?shù)臅r機、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)分認(rèn)字與寫字的合流。四、學(xué)情分析本班學(xué)生45名， 大分學(xué)生活潑好動，文明守紀(jì)，好學(xué)上進，接受能力也較強，集體榮譽感強。在經(jīng)過了一年的研究生活后，學(xué)生的日常行為慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進步，但也有小分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為慣不好，研究沒有自覺性。針對這分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為慣的養(yǎng)成教育和安全教育。經(jīng)過一年的研究，學(xué)生基本上已經(jīng)達到研究的目標(biāo)，對研究

22、有著一定的興趣，樂于參加到研究活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗研究所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。五、教學(xué)措施1開展有效階段評價，促進學(xué)生發(fā)展。2、巧用資源，活動育人，趣味識字詞，趣教拼音，促進學(xué)生的發(fā)展。3、全效練改革：基礎(chǔ)測評+課文賞析+看圖寫話。引領(lǐng)在說寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和拼音。練寫日記。4、 鼓勵學(xué)生看各種兒童讀物、把研究的熱情

23、延伸到課外，促進學(xué)生發(fā)展。5、重視寫字的指導(dǎo)，訓(xùn)練提高學(xué)生寫字的技能。五、課時安排和教學(xué)進度表：1、秋天56課時2、自立67課時3、丁丁冬冬學(xué)識字（一）56課時4、祖國56課時5、好奇56課時6、誠實67課時7、畫78課時8、書的世界34課時9、合作78課時10、丁丁冬冬學(xué)識字（二）68課時11、努力78課時12、考驗67課時13、風(fēng)和水67課時14、玩具和游戲78課時15、歲月78課時第三篇：北師大版三年級上冊語文教學(xué)計劃北師大版三年級上冊語文教學(xué)計劃一、教材簡析本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲

24、音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共27篇主體課文（其中一篇為寓言二則），所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文研究過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，

25、為了實現(xiàn)理想而努力。二、教學(xué)目的和要求1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的研究和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文研究方法。2、通過自讀課文的研究，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。4、通過“筆下生花”作欄目的研究，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。5、通過“初顯身手”的研究，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文研究有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資

26、料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。三、教學(xué)重難點1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”。2、識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)研究生字，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。3、中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法理解詞語：研究詞語可以利用詞典來了解詞義。研究詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在的句子的理解，來體會詞語的意思。研究詞語要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，調(diào)動自己的知識積累，進行聯(lián)想和想像。研究詞語還可以根據(jù)漢字表

27、意的特點推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義。4、要指導(dǎo)學(xué)生進一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達的思想感情；研究初步把握文章的主要內(nèi)容。要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀；指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。5、注重評價，關(guān)注過程，促進每一個孩子的發(fā)展。四、學(xué)情分析本班共有學(xué)生24人，男生較女生多幾位，大分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為慣不好，研究沒有自覺性，所以存在著研究上的“貧富懸殊”。對于這小分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其研究積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛研究，求上進的良好慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高五、教學(xué)措施1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注

28、意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫慣。2、研究詞語，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認(rèn)識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生。4

29、、注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中研究有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。六、教學(xué)進度（略）。第四篇：北師大版三年級語文上冊教學(xué)計劃北師大版三年級語文上冊教學(xué)計劃一，教材簡析：本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和

30、一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文（其中一篇為寓言二則），所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文研究過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。二教學(xué)目的和要求：1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的研究和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文研究方法。2通過自讀課文的研究，擴

31、展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。 3通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學(xué)會傾聽。 4通過“筆下生花”作欄目的研究，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 5通過“初顯身手”的研究，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文研究有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生35人，男生15人，女生20人。大分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強，但小分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為慣不好，研究沒有自覺

32、性，所以存在著研究上的“貧富懸殊”。對于這小分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其研究積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛研究，求上進的良好慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高四、教學(xué)措施1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫慣。2、研究詞語，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認(rèn)識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生

33、學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生。4、注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中研究有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。五、課時安排和教學(xué)進度表1、色彩 910課時2、聲音 910課時3、祖國在我心中 1011課時4、塞北江南 911課時5、我們和我 8課時6、鳥兒 910課時7、集市和超市 5課時8、成長的經(jīng)歷 910課時9、幻想和想象

34、910課時10、奇妙的海底世界 910課時11、通訊 1011課時12、過年 911課時第五篇：北師大版六年級上冊語文教學(xué)計劃北師大版六年級上冊語文教學(xué)計劃齊鎮(zhèn)中心小學(xué)：胡麗一、教材分析六年級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語活動過程單元小結(jié)”三分內(nèi)容。語文研究是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的?！罢w”的含義有兩個：三個維度整體設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)

35、形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點沒有單元提示、預(yù)提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生研究語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。二、學(xué)情探究六年級學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練，繼續(xù)接受識字、詞、句的研究方法，培養(yǎng)具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主研究能力。三、教學(xué)目的和要求：1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中研究觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、音、字、詞訓(xùn)練