部編版五年級(jí)上第17課《松鼠》第二課時(shí) 課件+教案+練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版五年級(jí)上第17課松鼠第二課時(shí) 課件+教案+練習(xí)17松鼠第二課時(shí) 同步練習(xí)一、基礎(chǔ)題1.根據(jù)拼寫漢字。wn shu ru l sh sh xi lin( ) ( ) ( ) ( )un hu zh b fn x xn lin( ) ( ) ( ) ( )2.比一比，組一組。?嬌（?）?矯（?）?驕（?）?僑（?）?狹（?）? 挾（? ）? 俠（?）?峽（?）?3.選出下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。（ ） A .乘巧 清秀 玲瓏 歇涼 B. 帽纓 機(jī)警 敏捷 躲臧 C .豎立 玩要 觸動(dòng) 褐色 D .榛子 櫸實(shí) 橡栗 光滑 4.選出下列句中橫線上應(yīng)

2、填詞語(yǔ)準(zhǔn)確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。 它們的爪子是那樣_，動(dòng)作是那樣_，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很_，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的_聲。 A 尖銳 敏捷 奇特 恨恨 B 銳利 輕快 響亮 呵呵 C 尖利 敏捷 嘹亮 憤憤 D 銳利 敏捷 響亮 恨恨 5.選出下列加點(diǎn)詞在句中解釋正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。 （1）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良、乖巧，很討人喜歡。 （ ） A .順服的 B. 野生的動(dòng)物經(jīng)人長(zhǎng)期飼養(yǎng)后逐漸改變?cè)瓉?lái)的習(xí)性。 C .純熟 D .和順善良 （2）它們是十分警覺的。 （ ） A .警戒、防備 B .警戒、醒悟 C .

3、對(duì)危險(xiǎn)或情況變化感覺敏銳 D .警惕、提醒 二、課內(nèi)閱讀 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。 它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。 第段總括松鼠的三個(gè)特點(diǎn)是什么？ 總括這三個(gè)特點(diǎn)的目的是什么？ 第段中從四個(gè)方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個(gè)方面？ _。 _。 _。 _。 .在文中畫出突出它們形態(tài)漂亮的詞語(yǔ)。 .文中畫線部分運(yùn)用的修辭方法是什么？ .

4、在文中的作用是什么？三、課外閱讀螢火蟲 尹衍國(guó)“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈蘢”關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光；真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)成為一位有大學(xué)問的人。 螢火蟲的一生要變四個(gè)模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后，生活幾天就變成蛹。最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽量很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。螢火蟲幼蟲有一

5、套神奇的“法寶”。你看，當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢?原來(lái)這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后，蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺，動(dòng)彈不得，最后終于癱瘓了。這時(shí)候，幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲便呼喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來(lái)。幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。 幼蟲長(zhǎng)到成蟲以后，開始在夜空中飛舞，一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢?原來(lái)是在招引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時(shí)發(fā)出閃光，意思是在尋問：

6、“螢姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光，那是回答的信號(hào)，意思是說(shuō)：“螢小伙，我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號(hào)以后，便向雌螢火蟲飛去，直到甜蜜地相會(huì)為止。 螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來(lái)的呢?科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個(gè)發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個(gè)部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時(shí)使稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光，它不會(huì)產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來(lái)人們又發(fā)明了礦燈，用在礦井里。因?yàn)榈V井里有瓦斯，達(dá)到一定濃度，遇到一定熱量就會(huì)爆炸，這種燈不發(fā)熱，所以使用安全?？茖W(xué)家們還用熒

7、光素和熒光素酶制成生物探測(cè)器，把它發(fā)射到其它星球表面，去探測(cè)那里是否有生命存在。 你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！ 1請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容。概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。(1)螢火蟲的發(fā)育過程：(Z)螢火蟲的有關(guān)特性：2第段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的法寶”中的“法寶”具體指什么? 3用一句話概括第段說(shuō)明文字的中心意思。 4本文的說(shuō)明語(yǔ)言有什么突出特點(diǎn)?試舉例分析。 5大千世界，日月星辰、草木魚蟲都是與人類息息相關(guān)的。請(qǐng)圍繞“人與自然”這一話題，對(duì)下面提供的資料作一番探究，歸納出幾個(gè)觀點(diǎn)。 人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈日光燈，它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。（螢火蟲） 云就像是天氣

8、的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（看云識(shí)天氣） 近100年來(lái)，中國(guó)原有的森林面積已減少了50，木材蓄積量減少了33；130多個(gè)林業(yè)局中，已有36個(gè)局的可采資源基本枯竭。（中國(guó)環(huán)境危機(jī)報(bào)告） 去年我國(guó)主要污染物排放量超過環(huán)境容量的70，江河湖泊普遍遭受污染。（時(shí)事報(bào)告） “嘩”的一聲，鷺鳥們?cè)缫丫X，展翅高飛這時(shí)，我才想舉起照相機(jī)，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那樣的詩(shī)情畫意了。（同在藍(lán)天下，人鳥相與歡） 參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 玩耍 銳利 舒適 歇涼 光滑 遮蔽 縫隙 馴良 2. 嬌（多嬌）?矯（矯正?）?驕（驕傲?）?僑

9、（華僑）?狹（狹窄?）? 挾（挾持?）? 俠（大蝦）?峽（三峽?）?3.D4.D5. （1）D（2）C二、課內(nèi)閱讀1 .漂亮、馴良、乖巧2 .說(shuō)明松鼠很討人喜歡。3 .面容 身體 四肢 尾巴4 .清秀 閃閃有光 矯健 輕快5. 比喻 6. 給人以美感。 三、課外閱讀1(1)卵幼蟲蛹成蟲 (2)發(fā)光；是害蟲蝸牛的天敵；用閃光吸引異性；由腹部的發(fā)光器發(fā)光；發(fā)出的光是冷光。2用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針，再給蝸牛注射消化液。3螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實(shí)踐中的應(yīng)用。4運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)介紹螢火蟲。例如：對(duì)螢火蟲“吃蝸?！弊骷?xì)致形象的描寫，說(shuō)明它是害蟲蝸牛的天敵；對(duì)雌雄“相互吸引”，作想象和描

10、寫。5可以歸納四個(gè)觀點(diǎn)：大自然是有規(guī)律可循的；要遵循自然規(guī)律，利用自然規(guī)律，讓大自然為人類服務(wù)；資源浪費(fèi)，環(huán)境污染，生態(tài)平衡被破壞，給人類帶來(lái)生存的危機(jī)；人類要與自然和諧相處。(大意相同即可；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表合理的獨(dú)特見解。) 部編版語(yǔ)文5年級(jí)上第17課松鼠 教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí) 課題 松鼠 單元5單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)5年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與能力1.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。2.了解本文的說(shuō)明順序，方法。過程與方法認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，理解課文內(nèi)容，情感、態(tài)度與價(jià)值觀增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。重點(diǎn)朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。難點(diǎn)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔

11、細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的馴良、乖巧的特點(diǎn)。那么，課文是從哪些方面來(lái)介紹這些特點(diǎn)的呢？帶著這些問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠 。思考、討論問題。通過復(fù)習(xí)直接導(dǎo)入，直奔課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課二、精讀感悟（一）學(xué)習(xí)第1自然段1.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用？這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特點(diǎn): 漂亮、乖巧、馴良。2.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾

12、巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。（1） 這三句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？運(yùn)用了打比方說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象、具體寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。（2）是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容： 清秀眼睛： 閃閃有光身體： 矯健四肢： 輕快尾巴： 帽纓形、漂亮坐姿： 吃相 用前爪送吃（二）學(xué)習(xí)2自然段1.松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法介紹松鼠的習(xí)性的？運(yùn)用打比方，將松鼠和飛鳥聯(lián)系在一起，說(shuō)出了松鼠的靈活。2.它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠

13、的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。這及句是怎樣寫出松鼠的馴良的？活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等(不傷害人畜)（三）學(xué)習(xí)第3自然段1.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。 這句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 將松鼠與山鼠作比較的說(shuō)明方法，突出了松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。2.它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去

14、。這句話用“只要就”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。3.松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。這句話說(shuō)出了松鼠動(dòng)作的輕快。4.它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一 忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。說(shuō)出了松鼠的輕快、靈敏。（四）學(xué)習(xí)第4自然段（1）用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程？用先、再、然后，寫松鼠搭窩的全過程。（2）用哪些動(dòng)詞寫出了松鼠做事有條理、

15、聰明、勤快？用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動(dòng)詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。 （五）學(xué)習(xí)最后一段 1.這段寫的是什么？松鼠的生育。2.用哪些詞，寫出了松鼠愛干凈的特點(diǎn)？“光光溜溜” “干干凈凈” 疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點(diǎn)。3.概括課文的主旨。 本文生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)松鼠的喜愛之情。 （六）拓展延伸：學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？(1)可以先寫動(dòng)物的外形，再寫動(dòng)物的生活習(xí)性。(寫作順序)(2)寫動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，可以從它們的活動(dòng)、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來(lái)

16、寫。(3)無(wú)論寫外形還是生活習(xí)性，重點(diǎn)是用詞要準(zhǔn)確，把他們的特點(diǎn)寫具體。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究。感悟、思考、表達(dá)。合作探究，披文入情。思考并回答問題?；顒?dòng)探究。理解、探究。思考，回答問題活動(dòng)探究 讓學(xué)生理清課文的思路。 通過探討、合作，掌握課文的主旨。課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。矯?。╭io jio） 馴良（xn shn） 狹長(zhǎng)（ji xi） 苔蘚（xin xin） 二、造句。玲瓏 ：清秀：鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)，加深理解。課堂小結(jié)這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面都有

17、獨(dú)到的特點(diǎn)。從說(shuō)明的角度來(lái)看，本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩?？偨Y(jié)全文，整體掌握。布置作業(yè)課下觀察一種小動(dòng)物，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)（可以仿照松鼠的描寫方法）。幫助理解課文，鞏固課文。 板書設(shè)計(jì) 松鼠 外形 活動(dòng) 美麗 機(jī)靈 住 生育突出課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有條理地掌握課文內(nèi)容。課件21張PPT。松鼠部編版 五年級(jí)上 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的馴良、乖巧的特點(diǎn)。那么，課文是從哪些方面來(lái)介紹這些特點(diǎn)的呢？帶著這些問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

18、松鼠 。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用？（一）學(xué)習(xí)第1自然段 這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特點(diǎn): 漂亮、乖巧、馴良。 它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。 這三句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 運(yùn)用了打比方說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象、具體寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。 是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容： 清秀眼睛： 閃閃有光身體： 矯健四肢： 輕快尾巴： 帽纓形、漂亮坐姿： 吃相 用前爪送吃（二

19、）學(xué)習(xí)2自然段 松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。 這句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法介紹松鼠的習(xí)性的？ 運(yùn)用打比方，將松鼠和飛鳥聯(lián)系在一起，說(shuō)出了松鼠的靈活。 它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。 這及句是怎樣寫出松鼠的馴良的？活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類） 活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、

20、櫸實(shí)和橡栗等(不傷害人畜) （三）學(xué)習(xí)第3自然段 松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。 這句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？ 將松鼠與山鼠作比較的說(shuō)明方法，突出了松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。 它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 這句話用“只要就”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)于危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。. 松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。 這句話說(shuō)出了松鼠動(dòng)作的輕快。 它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一 忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。 說(shuō)出了松鼠的輕快、靈敏。 （四）學(xué)習(xí)第4自然段 用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程？ 用先、再、然后，寫松鼠搭窩的全過程。 用哪些動(dòng)詞寫出了松鼠做事有條理、聰明、勤快？ 用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動(dòng)詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些詞，寫出了松鼠愛干凈的特點(diǎn)？“光光溜溜” “干干凈凈” 疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點(diǎn)。概括課文的主旨 本文生動(dòng)地