學(xué)校教研計劃

1、第 頁學(xué)校教研計劃學(xué)校教研計劃1一、指導(dǎo)思想：結(jié)合我校的實際狀況，本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價討論出效率”的工作目標(biāo)，提高老師把握教材、處理教材、駕馭課堂的技能，促進老師專業(yè)化成長、同學(xué)全面進展和學(xué)校全面進展。二、主要工作：一 聯(lián)系實際，加強學(xué)習(xí)，促進老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。1、做好老師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作。提倡老師閱讀教育書刊、各種教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教

2、育教學(xué)思想，把老師的重教法討論引導(dǎo)到重學(xué)法討論上。2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。3、繼續(xù)采用“走出去、請進來”等多種方式，讓老師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。4、依托學(xué)校網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)資源，宣揚新的教育理念、好的教學(xué)方法，溝通課改閱歷，探究教研問題，搭建學(xué)術(shù)溝通的平臺。二狠抓課堂教學(xué)討論課程的生命在于課堂，“每堂課都是老師和同學(xué)生命的不重復(fù)于過去的進展和成長！”我們要使課堂煥發(fā)誕生命的活力，成為師生放飛思想、感受學(xué)科魅力的地方。1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”討論，即從教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學(xué)內(nèi)容課例，

3、通過整合老師自主討論、小組同伴互助、集體有序突破等多種討論活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，開展各自的討論，呈現(xiàn)出一個完全不同的老師討論與進展的模式，以此形成我校的討論特色。開展各種方式的課例討論，如：基于同伴互助的課例討論；基于同課異構(gòu)的課例討論；基于專家引領(lǐng)的課例討論；基于一人同課多輪的課例討論等。引導(dǎo)老師結(jié)合課例冷靜地理性分析，精確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多討論“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回來本色，呈現(xiàn)出清爽樸實的面貌。2、完善備課制度。實施老師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學(xué)設(shè)計上表達

4、老師性格，發(fā)揮老師的制造性；成立優(yōu)秀教案庫。3、以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以貼近同學(xué)生活、形式多樣的讀書溝通活動為載體，努力打造書香學(xué)校，推動學(xué)校文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充盈文化底蘊，享受學(xué)習(xí)的歡樂，亮麗精神。補充閱讀材料，加大老師和同學(xué)的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動同學(xué)建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。三 促進老師開展教學(xué)討論。在學(xué)科教學(xué)討論方面我們推行三個層次的討論：首先，提倡老師反思性討論，引導(dǎo)老師擇取教學(xué)實踐中遇到的詳細問題，學(xué)一點相關(guān)的理論，作一點思索，然后進行一個方面的改革試驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干老師群體結(jié)合課例討論就某一類或

5、一方面的問題進行專題性討論，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)老師作更深層次的思索。再者，積極開展各級立項課題的討論。三、詳細措施1、調(diào)查討論本校實際，全面客觀地掌控學(xué)校狀況。2、層層人人確立校本教研目標(biāo)，明確各自努力方向。3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。4、常常學(xué)習(xí)和溝通，不斷提升學(xué)校的科研水平。5、常常檢查，定期總結(jié)，科學(xué)評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學(xué)校自身的進展。學(xué)校教研計劃2在這個新學(xué)期，我校的教研工作將以中心學(xué)校的文件精神為指導(dǎo)，立足本校實際，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作主旋律，完善各種常規(guī)管理，扎實地開展各項工作。一、以提高教學(xué)質(zhì)量為工作主旋

6、律。教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生命根源，我校以此為主旋律，奏響教育教學(xué)的每一步。提高教學(xué)質(zhì)量，人人有責(zé)。全體老師要時刻把質(zhì)量放在心上、抓在手上、落實在行動上。學(xué)校要把精力完全集中在抓好教學(xué)質(zhì)量這個中心工作上，加大教學(xué)質(zhì)量考核獎懲力度；仔細討論提高教學(xué)質(zhì)量的措施、方法，帶領(lǐng)全體老師埋頭苦干、努力把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高到新的層次；老師需要把心思完全用在課堂上。努力讓老師心往一處想、勁往一處使，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口。做好各項常規(guī)管理是打好教育教學(xué)攻堅戰(zhàn)的保證，因此，學(xué)校鍥而不舍抓“常規(guī)管理”。繼續(xù)以檢查促落實、促提高的思路，落實德化縣教學(xué)常規(guī)工作要求和龍潯中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理

7、細那么，抓實教學(xué)管理環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將深入教學(xué)一線，積極組織并參加學(xué)校的各項教學(xué)教研活動，了解每位老師的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，完善評估導(dǎo)向，健全獎懲機制，全面提高教育教學(xué)管理水平。學(xué)校將不定時采納隨堂聽課、查備課、查作業(yè)、查試卷、等形式，促進學(xué)校提高完善常規(guī)管理。為泉州市對我縣教學(xué)常規(guī)管理進行檢查評估做好預(yù)備。組織好老師參與十一月份在中心學(xué)校進行的優(yōu)秀教案評比活動。三、以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)。理論學(xué)習(xí)能有效提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，使老師有著豐富的教學(xué)理論，進而指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。開展校本培訓(xùn)，為老師進展奠基；開展校本教研，為老師進展提速；實施校本評價，為老師進展喝彩。學(xué)校將積極組織老師參與中心學(xué)校開展備課

8、考核、作業(yè)設(shè)計、命題競賽、老師教學(xué)素養(yǎng)大比武等活動，促進老師進展。仔細組織參與各類優(yōu)案、論文撰寫，為名師成長提供信息。四、以“校本教研”為平臺。一實行教研日制度，加強校本教研。校本教研是促進老師專業(yè)成長的最好形式，本學(xué)期，我們把“星期二、四語文數(shù)學(xué)教研日”。開展研討活動，深化校本教研。使教學(xué)過程同時成為老師討論教學(xué)的過程，使學(xué)習(xí)成為老師進行教學(xué)與討論的自覺需要，使教研真正成為老師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，把教學(xué)討論與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，促進老師的專業(yè)成長。二加強教研組建設(shè)，促進活動有序開展。教研組是老師進行教研活動的基本單位，一個教研組教研風(fēng)氣的深厚程度決斷著教研的效果，也決斷著老師能否整體提高。本學(xué)

9、期，要進一步加大教研組的建設(shè)力度，選拔年青骨干老師擔(dān)負教研組長，要舍得投入為各教研組添置部分老師討論、學(xué)習(xí)的材料。各教研組要擅長發(fā)覺課堂教學(xué)中存在的問題，組織老師研討解決問題的方法，要勤于思索、敢于實踐。三研、訓(xùn)一體，提高老師施教技能要創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，進一步加強培訓(xùn)活動的實效性，本著為教學(xué)服務(wù)的原則，細心選擇貼近課改、貼近教材、貼近課堂、貼近老師的培訓(xùn)內(nèi)容，努力使培訓(xùn)更加務(wù)實，更加有效。全體老師要立足崗位，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期將掌控課程標(biāo)準(zhǔn)基本功、運用教材基本功、備課基本功、課堂教學(xué)基本功、說課評課基本功作為老師培訓(xùn)的基本內(nèi)容，通過培訓(xùn)活動的開展提高老師的施教技能。五、以張揚同學(xué)性格特

10、長為追求。同學(xué)性格特長得以張揚是我們教育的追求，為了讓同學(xué)性格特長得以彰顯，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)做好兩個同學(xué)展示臺的搭建。素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)要把培育性格特長作為一項重要任務(wù)。一是在教學(xué)中突出培育同學(xué)多維思辯的技能，不過分強調(diào)同學(xué)的思維方式、思想觀點與老師吻合。二是培育各學(xué)科學(xué)習(xí)骨干。在教學(xué)中要充分利用同學(xué)的才能優(yōu)勢，當(dāng)老師的助手，當(dāng)學(xué)習(xí)的帶頭人，以他們的性格與突出的才能輻射其他同學(xué)；又通過他們對其他同學(xué)的啟導(dǎo)，進展自身。三是建立作文、奧數(shù)等愛好小組，強化輔導(dǎo)，力爭在各級競賽中有新的突破。學(xué)校教研計劃3一、指導(dǎo)思想為了更好地落實中心校教研活動計劃，結(jié)合我校校本教研的措施，以我校課題討論為基準(zhǔn)，制定此

11、計劃。此討論計劃以指導(dǎo)老師課堂教學(xué)為目標(biāo)，側(cè)重課堂教學(xué)中應(yīng)用遠程教育模式資源為教學(xué)更好服務(wù)的討論。以合作、溝通、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學(xué)，提高老師專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生進展為根本，進一步探究我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速進展的教學(xué)教研新路子。二、教研目標(biāo)1、通過教研，使老師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升老師素養(yǎng)。使每位老師嫻熟掌控遠程教育資源的內(nèi)容和運用方法。2、通過全校性的專項教研活動，使每位老師都能把教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合，

12、進行行動討論，使每位老師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。3、通過教研，使每位老師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高相關(guān)完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的詳細實施。以促進每個同學(xué)的進展為宗旨，以完善課堂教學(xué)為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務(wù)，把輔導(dǎo)和實踐結(jié)合起來。以新課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象，討論和解決教學(xué)實際問題。強調(diào)教研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。三、工作措施一加強理論學(xué)習(xí)，提升老師的教育理論素養(yǎng)。為了促進我校老師專業(yè)成長，使大批老師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學(xué)習(xí)制度，

13、加強學(xué)習(xí)管理。1、采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中詳細問題的意識。2、采用敏捷高效的方式進行學(xué)習(xí)溝通，每兩周一次全校理論學(xué)習(xí)溝通，由全校老師輪番擔(dān)負主講人，每兩周一次教研組學(xué)習(xí)溝通，每周至少一次網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)溝通，每周一次個人自主學(xué)習(xí)溝通，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個需要，需要是先進的教育思想，需要與教學(xué)實際相結(jié)合，需要有利于提高教學(xué)效率。3、努力提高老師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)討論有時間，引導(dǎo)老師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素養(yǎng)。二以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。1、本

14、學(xué)期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，以語文“新課程課外探究”和數(shù)學(xué)“學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培育”，結(jié)合本校實際狀況制造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，最終形成具有學(xué)校、老師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。2、堅持落實好每兩周一次的優(yōu)化課堂教研活動。追求一個“實”字：一看教學(xué)模式是否具有肯定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)受了試驗討論，經(jīng)受了實踐檢驗；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價值。3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實際，對比先進教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，討論解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課

15、堂教學(xué)進行揚棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和肯定價值的教學(xué)模式。三開會討論制定切實可行的教研制度，強化過程管理1、建立有效的激勵機制，調(diào)動老師做好工作的熱忱，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標(biāo)的順當(dāng)完成，走教育可持續(xù)進展之路。3、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采用有效措施，嚴(yán)厲考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。4、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。仔細組織各班級的周考、單元考、期中考及期末考，實時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。學(xué)校教研計劃4一、 指導(dǎo)

16、思想。本學(xué)期數(shù)學(xué)中心教研組將以學(xué)校教學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo)，仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以構(gòu)建良好的課堂生態(tài)為重心，把好課堂教學(xué)關(guān)，向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)水平。二、 工作要點。1、仔細組織教研組成員重溫課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)的指導(dǎo)思想，明確各冊相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及詳細目標(biāo)，并依據(jù)詳細狀況確立應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)，全面轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)技能。2、本學(xué)期各位老師將依據(jù)學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，自主設(shè)計和補充須要的口算、筆算演練，充分利用早讀時間，有計劃、多形式地進行運算技能的訓(xùn)練，切實鞏固并提高同學(xué)的運算技能，并在期中、期末分別進行口算、筆算測試，力求口算、筆算技能的達標(biāo)率為100%。3、加強公開課教學(xué)管

17、理，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”互動教研活動。各個備課組要仔細研討、細心預(yù)備，每位老師都要出謀獻策、取長補短，推出一節(jié)示范課，并組織好教學(xué)設(shè)想與反思的溝通及評課活動，提高教研組和老師個體的教育教學(xué)技能。4、積極主動地參加縣或市的集體備課、聽課等教研活動，以縣數(shù)學(xué)觀摩活動為契機，積極參加聽課、評課，并和自身的教學(xué)行為進行對比反思，不斷改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。5、繼續(xù)開展市級課題的深入討論。每個年段依據(jù)各自的子課題實踐探究、理性思索，深入總結(jié)與反思，形成性格化的教學(xué)模式，有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，進一步推動學(xué)校的教研工作更上一個新的臺階。6、繼續(xù)做好培優(yōu)扶差工作，把培優(yōu)輔導(dǎo)和提高全體同學(xué)的全面素

18、養(yǎng)緊密地結(jié)合起來，使綜合素養(yǎng)評比真正表達其應(yīng)有的意義和價值，爭取在元旦競賽中取得優(yōu)異成果。7、各年段做好質(zhì)量跟蹤，依據(jù)各單元的質(zhì)量分析，提出整改方案，把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量跟蹤的關(guān)口提到每一單元。學(xué)校教研計劃5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨， 組織全體老師深入學(xué)習(xí)中心校教研工作會議精神， 堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和老師隊伍素養(yǎng)提高；狠抓三個重點：教學(xué)常規(guī)的落實、質(zhì)量監(jiān)測及評價。進一步加強“質(zhì)量意識和效率意識”，創(chuàng)新教研方式，努力構(gòu)建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系，實

19、現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、工作目標(biāo)1、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實施精致教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推動課程改革。3、加強師資隊伍建設(shè)，力爭提高學(xué)校名師隊伍的數(shù)量。4、加大各班級教學(xué)的監(jiān)督力度，全面提高教學(xué)成果。5、組織我校老師積極參與鎮(zhèn)級、校級語文、數(shù)學(xué)的教研活動。三、詳細措施：一建立校級教研團隊，開展校本教研活動。1、成立語文教研組：組 長：邵鑄平成 員：王其福 劉宜友 聶 焱2、成立數(shù)學(xué)教研組：組 長：余 誠成 員: 周云龍陳 鳳 李 斌各教研組組長詳細負責(zé)組織開展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問題。同時預(yù)備分別參與鎮(zhèn)內(nèi)進行語文、數(shù)學(xué)學(xué)

20、科鎮(zhèn)內(nèi)教研活動圍繞課題備課，上課，議課。二校本培訓(xùn)分層次、突重點校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，組織全體老師積極參與鎮(zhèn)內(nèi)教研活動說課，上示范課、評課以及派老師外出培訓(xùn)等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以本學(xué)段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中涌現(xiàn)的新問題，使每位老師確有收獲。2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、溝通