高中文言文閱讀：學解韓愈國子先生晨入太學,招諸生立館下,誨之曰：業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀

1、高中文言文閱讀2019.111,（一）閱讀下面文言選段，完成下列小題進學解韓愈國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之日：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇峻良。占 小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選, 孰云多而不揚？諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患 有司之不公。”言未既，有笑于列者日： 先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先 生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。紀事者必提其要，纂言 者必鉤其玄。貪多務(wù)得，細大不捐。焚膏油以繼辱，恒兀兀以窮年。先 生之業(yè)，可謂勤矣。班排異端，攘斥佛老。補苴罅漏，張皇幽眇。尋墜

2、緒之茫茫，獨旁搜而 遠紹。障百川而東之，回狂瀾于既倒。先生之于儒，可謂有勞矣。沉浸醴郁，含英咀華，作為文章，其書滿家。上規(guī)姚姒，渾渾無涯；周 誥、殷盤，佶屈鰲牙；春秋謹嚴，左氏浮夸；易奇而法，詩正而葩；下逮莊、騷，太史所錄；子云，相如，同工異曲。 先生之于文，可謂閔其中而肆其外矣。少始知學，勇于敢為；長通于方，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣 然而公不見信于人，私不見助于友。跋前顧后，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。冬暖而兒號寒, 年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”先生日：吁，子來前！夫大木為親，細木為桶，楷植、侏儒，根、S3、 居

3、、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青 芝，牛潰、馬勃，敗鼓之皮，俱收并蓄，待用無遺者，醫(yī)師之良也。登 明選公，雜進巧拙，纖馀為妍，卓葷為杰，校短量長，惟器是適者，宰 相之方也。昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環(huán)天下，卒老于行。荀卿守正, 大論是弘，逃讒于楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經(jīng)，舉足為法，絕 類離倫，優(yōu)入圣域，其遇于世何如也？今先生學雖勤而不繇其統(tǒng)，言雖 多而不要其中，文雖奇而不濟于用，行雖修而不顯于眾。猶且月費俸錢, 歲靡縻粟；子不知耕，婦不知織；乘馬從徒，安坐而食。踵常途之役役, 窺陳編以盜竊。然而圣主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？動而得謗， 名亦隨之。投閑置散

4、，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇晦， 忘己量之所稱，指前人之瑕疵，是所謂詰匠氏之不以杖為楹，而譽醫(yī)師 以昌陽引年，欲進其貓苓也。1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )A.貪多務(wù)得，細大不捐捐：拋棄B.春秋謹嚴，左氏浮夸浮夸：虛夸，不切實際。C.可謂閔其中而肆其外矣閔：宏大D.猶且月費俸錢，歲靡縻粟靡：浪費，消耗。2.下列句子中加點的詞，其意義和用法完全相同的一組是句讀之不知A.指前人之瑕疵B.文雖奇而不濟于用青取之于藍而青于藍C.言未既，有笑于列者日而恥學于師D.茲非其幸歟其皆出于此乎3.下列句子中，句式與其他三句不同的一項是( )A.然而公不見信于人，私不見助于友B.

5、先發(fā)制人，后發(fā)制于人C.障百川而東之，回狂瀾于既倒D.不拘于時4.下列說法與原文意思不相符的一項是( )A.題目進學解”的解”是答疑解惑之意，在文中體現(xiàn)為國子先生針對太 學生的質(zhì)疑進行答辯。B.國子先生治學勤奮，成就卓著，品行美好，但生活貧困，不被重用， 因此他的訓誡受學生質(zhì)疑。C.國子先生認為他的困遇與才干是不相符的，這是他對學生的教育， 更是他內(nèi)心憤憤不平的宣泄。D.所選文字平和謙退，似乎火氣消盡；而細味之下，又感到有心酸、 無奈、憤懣、嘲諷種種情緒包孕其中。5.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不 公。(2)于其身也，則恥師焉，惑矣。1,

6、【答案】BBCC(1)各位學生要憂慮學業(yè)不能精進，不要憂慮主管部門官吏看不清；要憂慮德行不能養(yǎng)成，不要憂慮主管部門官吏不公正。(2)對于他們自身，卻以從師學習為恥，糊涂??！【解析】.此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累， 答題時注意分析詞語前后搭配是否得當， 還要注意文言文中常常出現(xiàn)以 今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。 題中頤，浮夸：文辭華美。故選B。.此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶 考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例 句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟 悉根

7、本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶 入到文本中的句子當中，看是否通順。題中 曬，連詞，表轉(zhuǎn)折；A項， 結(jié)構(gòu)助詞，的；賓語前置的標志。C項，介詞，在；介詞，向。D項，代 詞，他的；語氣副詞，表推測。故選 B。.此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言 句式，古漢語文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又 有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞 作賓語，還有固定結(jié)構(gòu) 唯是”結(jié)構(gòu)，判斷句注意 者也，被 動句注意 為所”結(jié)構(gòu)和 見于，定語后置句注意 之者介 賓短語后

8、置句經(jīng)常用 于以引導。題中 須，介賓短語后置句，其它句 子都是被動句。故選Co.此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選 項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上 的錯誤，題中C0,國子先生認為他的困遇與才干是不相符的”錯誤，國 子先生認為他的困遇與才干是相符的。.此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意 句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，患：憂慮；有司： 主管部門官吏；于：對于；恥：意動用法，以為恥；師：動詞，從 師；惑：糊涂?！军c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個字都 要落到實處，不能翻譯的

9、助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這 樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保 證賦分點的落實，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊 句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整 理，使句意通順?！緟⒖甲g文】國子先生早上走進太學，召集學生們站立在學舍下面，教導他們說：學 業(yè)的精進來自于勤奮，卻因為游蕩玩樂而荒廢；品德的成就來自于思考， 卻因循隨俗而敗壞。當前圣君與賢臣相遇合，各種法律全部實施。拔除兇惡奸邪之人，提拔優(yōu)秀人才。具有一點長處的人都已經(jīng)被錄取，擁有 一種才藝的人沒有不被任用的。選拔優(yōu)秀人才，培養(yǎng)人才。大概只有僥 幸而得選上的，誰說多

10、才多藝而不被提拔舉用呢？諸位學生只要擔心學 業(yè)不能精進，不要怕主管部門官吏看不清；只要擔心德行不能成就，不 要擔心主管部門官吏不公正?！痹挍]有說完，有人在行列里笑道： 先生在欺騙我們吧？我們這些學生 在這里跟從先生學習已經(jīng)好幾年了。先生嘴里不斷地誦讀六經(jīng)的文章， 兩手不停地翻著諸子百家的書籍。對記事之文一定提取它的要點，對言 論之編一定探索它深奧的旨意。一味多讀書致力獲得更多知識，大小方 面都不舍棄。晚上點起燈燭繼續(xù)白天的學習，總是勞累地過完一年又一 年。先生的學習可以說勤奮了。抵制、批駁異端邪說，排斥佛教與道家， 彌補儒學的缺漏，闡發(fā)精深微妙的義理。尋找蹤跡難尋的儒家遺說，獨 自廣泛搜求、從

11、古代將它們繼承下來。指導異端學說就像防堵縱橫奔流 的各條川河，引導它們東注大海；挽救儒家學說就像挽回已經(jīng)倒下的宏 大波瀾。先生您對于儒家，可以說是有功勞了。心神沉浸在古代典籍的 書香里，仔細地品嘗咀嚼其中精華，寫作起文章來，書卷堆滿了家屋。向上規(guī)模取法虞、夏時代的典章，深遠博大得無邊無際；周代的誥書和 殷代的盤庚，多么艱澀拗口難讀；春秋的語言精練準確，左傳 的文辭鋪張夸飾；易經(jīng)變化奇妙而有法則，詩經(jīng)思想端正而辭采 華美；往下一直到莊子、離騷，史記；揚雄、司馬相如的創(chuàng)作， 同樣巧妙但曲調(diào)各異。先生的文章可以說是內(nèi)容宏大而外表氣勢奔放， 波瀾壯闊。先生少年時代就開始懂得 學習，敢作敢為，長大之后精

12、通 禮法，舉止行為都合適得體。先生的做人，可以說是完美的了。可是在 朝廷上不能被人們信任，在私下里得不到朋友的幫助。進退兩難，動一動便被責備。剛當上御史就被貶到南方邊遠地區(qū)。做了三年博士，職務(wù) 閑散表現(xiàn)不出治理的成績。您的命運與敵仇打交道，不時遭受失敗。冬 天氣候還算暖和的日子里，您的兒女們已為缺衣少穿而哭著喊冷；年成 豐收而您的夫人卻仍為食糧不足而啼說饑餓。您自己的頭頂禿了，牙齒 缺了，這樣一直到死，有什么好處呢？不知道想想這些，倒反而來教訓 別人干么呢？ ”國子先生說： 唉，你到前面來！要知道那些大的木材做屋梁，小的木 材做瓦椽，做斗枇，短椽的，做門臼、門撅、門閂、門柱的，都量材使 用，各

13、適其宜而建成房屋，這是工匠的技巧啊。貴重的地榆、朱砂，天 麻、龍芝，車前草、馬屁菌，壞鼓的皮，全都收集，儲藏齊備，等到需 用的時候就沒有遺缺的，這是醫(yī)師的高明之處啊。提拔人材，公正賢明, 選用人材，態(tài)度公正。靈巧的人和樸質(zhì)的人都得引進，有的人謙和而成 為美好，有的人豪放而成為杰出，比較各人的短處，衡量各人長處，按 照他們的才能品格分配適當?shù)穆殑?wù)，這是宰相的方法??！從前孟軻愛好 辯論，孔子之道得以闡明，他游歷的車跡周遍天下，最后在奔走中老去。 荀況恪守正道，發(fā)揚光大宏偉的理論，因為逃避讒言到了楚國，還是丟 官而死在蘭陵。這兩位大儒，說出話來成為經(jīng)典，一舉一動成為法則， 遠遠超越常人，優(yōu)異到進入圣人的境界，可是他們在世上的遭遇是怎樣 呢？現(xiàn)在你們的先生學習雖然勤勞卻不能順手道統(tǒng)，言論雖然不少卻不切合要旨，文章雖然寫得出奇卻無益于實用，行為雖然有修養(yǎng)卻并沒有 突出于一般人的表現(xiàn)，尚且每月浪費國家的俸錢，每年消耗倉庫里的糧 食；兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門乘著車馬，后面跟著仆人,