小學(xué)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁(yè)小學(xué)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1第1課 與新伙伴見面一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用；2、初步掌控電腦各外觀部件的名稱；3、基本掌控電腦的開機(jī)、關(guān)機(jī)操作；4、熟識(shí)電腦桌面；二、教學(xué)重點(diǎn)：掌控電腦的開關(guān)機(jī)工作；三、教學(xué)難點(diǎn) ：電腦的關(guān)機(jī)操作；四、教學(xué)過程 ：一、了解電腦在生活中的用途：老師提問：誰(shuí)能告知我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？1同學(xué)自由發(fā)言；注：可行的話老師可在電腦上演示操作；2老師補(bǔ)充說明紹電腦的常規(guī)用途；3老師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、談天、學(xué)習(xí)等等。二、了解電腦的各組成部分； 老師提問：電腦竟然有那么大的威

2、力，那究竟電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？1讓同學(xué)觀測(cè)身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？ 注：同學(xué)可口說也可手指。老師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)約介紹其功用。2看誰(shuí)識(shí)的快；老師任意指出設(shè)備，同學(xué)報(bào)出名稱。3考一考；你們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好伙伴嗎？ 他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？1同學(xué)自由爭(zhēng)論。2同學(xué)自問自答：方法：讓一同學(xué)提出電腦的一位伙伴，讓其他的同學(xué)來回答，他能幫我們做些什么事 老師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。3老師總結(jié)介紹：如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤、攝影相機(jī)、投影儀、寫字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。三、初試電腦老師提問：我們知道了電腦那無邊

3、的技能，那怎樣來敲開他的大門，與他來個(gè)親切接觸呢？老師提示與開電視機(jī)差不多1 同學(xué)依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜想。2老師講解開機(jī)的方法。A：打開顯示器的開關(guān)。B：打開主機(jī)上的開關(guān)。注：為了電腦的壽命，肯定要先開顯示器的開關(guān)，后開主機(jī)的開關(guān)。3確定開關(guān)：A：老師指出顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。B：同學(xué)互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。4開機(jī)A：老師開機(jī)。注：應(yīng)講清電腦開機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫面并需有肯定的時(shí)間，需耐煩等待。B：同學(xué)開機(jī)。要求相互監(jiān)督、提示。5接觸桌面： 老師指出，我們開機(jī)后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是特地用來存放東西的。老師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？ 同學(xué)回答。老師歸納

4、、補(bǔ)充說明：A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。B：任務(wù)欄的介紹。C：開始按鈕的介紹。6 關(guān)機(jī)：老師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)當(dāng)做什么呢？怎么做呢？(1) 同學(xué)指出應(yīng)關(guān)閉電腦。(2) 老師講解關(guān)閉電腦的步驟：A：老師演示關(guān)機(jī)步驟。B；老師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：五、板書： 單擊開始按鈕關(guān)閉系統(tǒng)選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”使 小圓點(diǎn)涌現(xiàn)在此選項(xiàng)前關(guān)閉顯示器等顯示器滅掉后關(guān)閉。六、同學(xué)熟識(shí)，關(guān)機(jī)步驟。 在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。 老師一旁巡察。七、老師課堂小結(jié)：A：同學(xué)回答今日學(xué)到了什么？有什么用？ B：老師補(bǔ)充回顧。第2課 可愛的鼠標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。技能目標(biāo)：1

5、、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。2、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。情感目標(biāo)：1、培育同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識(shí)。2、激發(fā)同學(xué)用鼠標(biāo)探究計(jì)算機(jī)奧妙的愛好，使同學(xué)意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。二、教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)三、教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作四、課前預(yù)備：檢查同學(xué)計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)愛好。今日我們要來了解一位新伙伴在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？講解并描述鼠標(biāo)名稱的由來。二、 認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)1那么大家對(duì)鼠標(biāo)了解嗎？誰(shuí)能給大家說說它的身

6、體構(gòu)造嗎？同學(xué)的回答予以正確的評(píng)價(jià)，留意鼓舞為主；總結(jié)同學(xué)回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。2接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新伙伴好好溝通一下。3讓同學(xué)說說他們所見。三、用鼠標(biāo)“排座位”1在我們電腦的桌面上有許多的“同學(xué)”，今日我要大家來當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，認(rèn)真看老師的操作。2接下來請(qǐng)大家根據(jù)自己的想法，給小伙伴們排一排吧，留意P6上電腦精靈的提示喲。3展示個(gè)別同學(xué)的桌面，邀請(qǐng)其說明如何操作。四、用鼠標(biāo)查生日1有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？誕生那年2其實(shí)我們的電腦伙伴能夠援助我們解決問題，接下來請(qǐng)大家根據(jù)P67頁(yè)開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上

7、。3請(qǐng)做的好的同學(xué)給大家示范講解自己是如何操作的。4讓同學(xué)進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。五、小結(jié)1我們通過今日的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說說你今日學(xué)到了那些知識(shí)。2今日我們大家都學(xué)習(xí)的很好，讓我們更好看地熟識(shí)熟識(shí)鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成P7上的練習(xí)1、2。第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩教學(xué)目標(biāo)：1.嫻熟運(yùn)用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊 ，學(xué)會(huì)雙擊快捷圖標(biāo)進(jìn)入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培育對(duì)電腦的愛好，引導(dǎo)同學(xué)正確地看待電腦游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊、單擊、拖放。引導(dǎo)同學(xué)正確地看待電腦游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊。 教學(xué)過程：一、知識(shí)遷移引入。小伙伴，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)

8、了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今日我們就來用鼠標(biāo)玩游戲 。二、引導(dǎo)同學(xué)在玩游戲中掌控鼠標(biāo)的操作。認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)1.老師已經(jīng)給大家預(yù)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告知大家有些什么游戲。2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？師：看來許多小伙伴看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告知大家吧！老師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。 雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。 老師到同學(xué)中指導(dǎo)。打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。1.下面我們來學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小伙伴已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？在同學(xué)講的狀況下，

9、老師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜愛的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。2.溝通，哪位小伙伴畫的美麗，我們來比試一下。 用多媒體軟件切換演示。3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲 。有哪位小伙伴能關(guān)閉這個(gè)小游戲？ 假如沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。1.下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)游戲 “拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。 請(qǐng)小伙伴們玩玩看，你會(huì)嗎？2.師：看來，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時(shí)間顯示，依據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，

10、然后拖到上面的小方格子里，假如團(tuán)市委的位置正確，最末拼出來的圖就和右邊的一樣了。最末看誰(shuí)花的時(shí)間越少。學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、學(xué)情分析五班級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的也沒有掌控，但大部分同學(xué)都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五班級(jí)同學(xué)本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量熟識(shí)和運(yùn)用word，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下

11、較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析本學(xué)期采納的是湖南教育出版社出版的新版教材五班級(jí)上冊(cè)，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是交個(gè)新伙伴，共4課，通過了解電腦及windows20*，完成一些與同學(xué)學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌控完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓同學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)鍵盤的敏捷運(yùn)用，學(xué)會(huì)輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是美好的圖畫世界，讓同學(xué)學(xué)會(huì)畫圖的基本方法和步驟、技巧；第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓同學(xué)掌控基本的文字輸入方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能要求掌控的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)WORD，熟識(shí)WORD軟件的界面；工具欄的選擇；輸入

12、、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；轉(zhuǎn)變文字的字體、字號(hào)、顏色等；認(rèn)識(shí)電腦中的圖標(biāo)，會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。2、過程與方法培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能，教育同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為

13、綱，從教材和同學(xué)實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。仔細(xì)落實(shí)“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：1仔細(xì)備課：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前12周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從同學(xué)實(shí)際出發(fā)。2仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，著重同學(xué)技能培育，實(shí)時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。3仔細(xì)布置作業(yè)：要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作

14、，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。4仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元實(shí)時(shí)進(jìn)行雙基考核，實(shí)時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。5仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，援助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)懷、多提問援助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)于特別有愛好的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)愛好小組，以培育同學(xué)的特長(zhǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容1生活中的信息2計(jì)算機(jī)真神3走進(jìn)windows20*4奇妙的窗口5手指安家6運(yùn)指如飛7鍵盤高手8漢字輸入9有趣的畫圖工具10彩色世界11奇異的神剪12電腦小畫家13文件小管家14學(xué)會(huì)

15、文件操作15美麗的桌面學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、全冊(cè)教材分析依據(jù)教育部中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，本冊(cè)教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，著重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，援助同學(xué)依據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌控有用的、易遷移的知識(shí)與技能。四班級(jí)上冊(cè)共兩個(gè)單元，第二單元主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)文字處理軟件WORD，第二單元主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的上網(wǎng)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)模塊一文字處理小能手。1、認(rèn)識(shí)WORD窗口組成。2、掌控在WORD中輸入文字，編輯文字，在Word中插入表格圖片等。3、培育同學(xué)運(yùn)用WO

16、RD解決生活學(xué)習(xí)中的問題的意識(shí)，培育自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。模塊二網(wǎng)上翱游1.、了解因特網(wǎng)。2、掌控上網(wǎng)閱覽網(wǎng)頁(yè)技能。3、培育同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培育。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、文字的編輯與修改。2.、學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜尋資料。四、教學(xué)方法、措施1、寓教于樂法2、情境創(chuàng)設(shè)法3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法4、嘗試驗(yàn)究法5、合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)時(shí)間安排每周安排一課時(shí)合計(jì)13節(jié)。每單元結(jié)束后按排兩節(jié)綜合上機(jī)實(shí)踐課，一節(jié)測(cè)驗(yàn)課，一節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)課，合計(jì)6節(jié)。期末復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐安排兩節(jié)課。學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)課以來，同學(xué)就有著深厚的愛好。隨著信息技術(shù)的不斷普及，各個(gè)領(lǐng)域都運(yùn)用到

17、了信息技術(shù)，普及信息技術(shù)是學(xué)校就有的責(zé)任。1、 不是統(tǒng)考科目，重視程度不夠2、 缺乏教參，少有相關(guān)的書籍出售，很難找到參考資料，3、 地域內(nèi)參加研討的人員少，對(duì)于學(xué)校生來說，我們不是要他們掌控一門專業(yè)的知識(shí)，而是要他們了解相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。所以，自已萌生了一種要把整本教材所涉及的程序及相應(yīng)的過程都編寫成一本綜合的教案的念頭。本教案是依據(jù)教材內(nèi)容分課按順次編寫的，基本是沿著課文的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行，易于教學(xué)。即使是從來沒有上過該內(nèi)容的老師也能依據(jù)教案對(duì)比教材上課，基本能滿意上課的需要。在每課后，對(duì)后面“創(chuàng)作天地”中的作業(yè)都作了補(bǔ)充說明，還提供了練習(xí)題的參考程序，便于老師指導(dǎo)和同學(xué)練習(xí)。教案編寫完畢后

18、，列出了“Logo指令一覽表”，以便老師在備課時(shí)，或是在編寫過程時(shí)查閱。在最末，還列舉了一些圖案的制作程序，提供應(yīng)有富余時(shí)間的老師在課余參考，探究，舉一反三，更加?jì)故斓匦薷膽?yīng)用。相信所列舉的相關(guān)程序的例如已經(jīng)基本滿意的本教材的需要。相信，通過每個(gè)人的努力，聚沙成塔，把本教材的內(nèi)容越編寫一豐富。在編寫的過程中，鑒于自已的專業(yè)水平差，操作不嫻熟，書中的許多知識(shí)點(diǎn)都不能精確的闡述過詳，只立足在上課的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫。確定有不少錯(cuò)誤，只是想拋磚引玉，把它發(fā)表出來。一是供上同一班級(jí)上課的老師們參考，二是盼望得到專業(yè)人才的引領(lǐng)和援助。更盼望大家指出我編寫的內(nèi)容的錯(cuò)誤，盡早完善。自已可以得到進(jìn)步，同時(shí)也為上課

19、的老師們提供一套完整的教學(xué)參考資料。本教案的電子版已經(jīng)被傳到了網(wǎng)上，為免費(fèi)下載，由于我個(gè)人的水平實(shí)在不敢恭維，盼望獲得更多同事的援助，假如同行們?cè)谶\(yùn)用的過程中，發(fā)覺有錯(cuò)漏的地方，請(qǐng)大膽斧正。學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！睘榱似占坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高同學(xué)的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)二班級(jí)同學(xué)的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐技能，制定信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：老師要求：老師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)同學(xué)都能懂得信息技術(shù)，能夠嫻熟操作運(yùn)用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的全部微機(jī)檢修一遍，確保全部微機(jī)都能正常運(yùn)用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)涌現(xiàn)問題實(shí)時(shí)解決，確保信息技術(shù)

20、教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。開展好信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)。響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極開展信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容以電腦繪畫、幻燈片、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作為主，并講解并描述一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。同學(xué)要求：二班級(jí)由于對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控水平層次不齊，我主要針對(duì)水平較弱的同學(xué)，將電腦知識(shí)從零開始講授，教授電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫圖工具的運(yùn)用。同時(shí)兼顧超前學(xué)習(xí)的同學(xué)，拓展一些課外知識(shí)。課時(shí)安排如下：第一周：了解什么是信息。第二周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要組成部分第三周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用第四周：初識(shí)Windows98第五周：認(rèn)識(shí)WINDOWS98窗口第六、七周：玩紙牌游戲第八周：

21、認(rèn)識(shí)鍵盤第九、十周：指法第十一周：認(rèn)識(shí)畫圖第十二周：畫線第十三周：畫方形和圓形第十四周：畫多邊形第十五、六周：彩色世界第十七周：圖形的修改第十八周：制作作品學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、教材分析從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前運(yùn)用的檔案出版社出版的教材相比較簡(jiǎn)約但很有用，而且符合同學(xué)的心理特點(diǎn)與同學(xué)的接受技能，這夽教材充分考慮了同學(xué)的心理進(jìn)展水平和不同年齡階段的知識(shí)閱歷和情感需求，表達(dá)出了各階段的側(cè)重點(diǎn)，特別留意培育同學(xué)利用信息技術(shù)對(duì)其它課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的技能。三班級(jí)的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識(shí)硬件操作系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)的基本操作鼠標(biāo)、鍵盤以及用拼音錄入漢字等。二、學(xué)情分析三

22、班級(jí)同學(xué)剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分同學(xué)家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不生疏，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；學(xué)會(huì)開機(jī)和關(guān)機(jī)；認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；3、了解鍵盤組成及指法規(guī)章，嫻熟掌控鍵盤指法及常用掌握鍵的運(yùn)用，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，學(xué)會(huì)打字。2過程與方法：培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的

23、深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的技能，教育同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。3情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。2、鼠標(biāo)的指向、

24、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。4、通過游戲，使同學(xué)有愛好地掌控鼠標(biāo)的基本操作。5、了解鍵盤組成及指法規(guī)章，嫻熟掌控鍵盤指法及常用掌握鍵的運(yùn)用，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。五、工作要點(diǎn)及措施1、備課，備課是上好課的前提；2、上課以同學(xué)上機(jī)練習(xí)為主，在培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，獵取處理信息的技能、創(chuàng)新思維技能方面有所滲透和加強(qiáng)。學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7一、基本狀況分析：同學(xué)第一次在學(xué)校里接觸計(jì)算機(jī)，抱有很大的學(xué)習(xí)愛好和新奇心。本學(xué)期主要是從感官上初步了解計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和用途，對(duì)信息有肯定的感性認(rèn)識(shí)，能正確掌控鍵盤的運(yùn)用，了解WINSDOS系統(tǒng)提供的一些窗口的運(yùn)用，例如

25、：游戲中援助功能的運(yùn)用，畫圖軟件的運(yùn)用，通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)、思索、聯(lián)想和大膽操作，能夠獵取自己想得到的東西，表達(dá)自己的思想，培育同學(xué)信息技術(shù)意識(shí)和技能。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌控操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)約運(yùn)用，信息與我們的計(jì)算機(jī)伙伴。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖軟件中的工具基本運(yùn)用，學(xué)會(huì)給圖畫添加文字標(biāo)題和顏色。3、初步絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)用閱覽器工具，快速進(jìn)入指定網(wǎng)頁(yè)，保存自己喜愛的網(wǎng)頁(yè)。4、培育同學(xué)的審美技能、創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。三、教學(xué)方法及形式：1、依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間以及例題的難易程度等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、為適合學(xué)校生的認(rèn)知技能和心理、生理特點(diǎn)，

26、教學(xué)方法采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法。1從同學(xué)的角度是圍繞一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)了解相關(guān)的知識(shí)和操作方法，可以上機(jī)操作完成相應(yīng)的任務(wù)，并很快就能看到自己的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅可以讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中增長(zhǎng)知識(shí)和才能，大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)可以使同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅，加強(qiáng)同學(xué)的自信心。在同學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，伴隨著他們的是一次又一次的勝利與自信，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和積極性。這種“享受勝利的教育” 對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)特別有利。2從老師的角度說：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育同學(xué)的自學(xué)技能和相對(duì)獨(dú)立地分析問題解決問題的技能。老師留意讓同學(xué)明確任務(wù)，掌控相關(guān)的

27、知識(shí)和操作方法，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，鼓舞同學(xué)大膽動(dòng)手、勤用實(shí)踐，勇于探究。3、很多知識(shí)和閱歷也可以由同學(xué)上機(jī)實(shí)踐來獵取。教材中設(shè)立了“想一想”、“說一說”、“試一試”、“練一練”等欄目，引導(dǎo)同學(xué)去思索、去探究、去實(shí)踐。老師留意對(duì)同學(xué)的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓舞他們擅長(zhǎng)舉一反三、解類旁通，有意識(shí)地訓(xùn)練同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)技能的培育。學(xué)校上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8一、教材分析選用的教材是浙江攝影出版社的學(xué)校信息技術(shù)三班級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“和電腦交伙伴”，第二單元“用電腦畫畫”，第三單元“奇妙的畫王”。有以下特點(diǎn)：本課程主要培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，認(rèn)識(shí)計(jì)算

28、機(jī)、培育同學(xué)繪畫技能。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上，的讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、處理信息的技能。本書的主要內(nèi)容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。由于三班級(jí)同學(xué)第一次接觸計(jì)算機(jī)，首先是讓同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，嫻熟鼠標(biāo)的操作。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，本書主要是讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)畫圖軟件和金山畫王這兩個(gè)軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)約的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡(jiǎn)約的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)同學(xué)多能畫自己的作品來，這樣能培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信心。為了使同學(xué)有進(jìn)一步

29、的提高，畫出更美麗的圖畫，本書安排了金山畫王這個(gè)軟件學(xué)習(xí)，讓同學(xué)進(jìn)一步來畫出各式各樣的圖畫。本書通過具體的介紹的講解，使不同層次的同學(xué)都能夠接受，讓不同層次的同學(xué)都能夠得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)了解鼠標(biāo)的操作、掌控書本上要求軋掌控的內(nèi)容，完成簡(jiǎn)約的綜合任務(wù)。能夠通過學(xué)習(xí)，繪畫出一些簡(jiǎn)約圖畫。要求同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)不但能援助解決許多繁復(fù)的問題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)同學(xué)思維，開發(fā)同學(xué)的智力。要使同學(xué)學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：1、讓全部同學(xué)都能掌控教材所提及到的內(nèi)容，全部同學(xué)掌控畫圖軟件和金山畫王。2、讓每一個(gè)同學(xué)都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡(jiǎn)約作品。3、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使同學(xué)變“要學(xué)”為“樂學(xué)”，自覺做學(xué)習(xí)的主人。4、發(fā)揮同學(xué)的制造力，和綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的技能，讓同學(xué)用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別出心裁的作品。5、通過任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地運(yùn)用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，培育同學(xué)通過自己討論解決問題的技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、能嫻熟地應(yīng)用鼠標(biāo)打開、關(guān)閉窗口，窗口的認(rèn)識(shí)，援助復(fù)制粘貼的運(yùn)用，能進(jìn)得基本的WINDOWS操作。2、能利用“畫圖”、“金山畫王”制用電子作品。3、鼠標(biāo)的操作，嫻熟掌控指向、拖放、單擊、雙擊，了解右鍵的基本作用。4