學(xué)生初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 頁學(xué)生初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃同學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。需要做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)習(xí)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、

2、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以中考復(fù)習(xí)指南為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題。(1)需要扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的80%，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌控”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，需要深鉆教材，絕不能脫離課本。(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。二、第二輪

3、復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌控，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題(

4、1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。(2)專題的劃分要合理，主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“糜費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。(3)著重解題后的反思。(4)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的非常性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代知識(shí)。三、第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的技能等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題(1)批閱要實(shí)時(shí)

5、，趁熱打鐵。(2)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。(3)給非常的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。同學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有計(jì)劃，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，實(shí)施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造技能，因材施教，設(shè)法在層同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生110分以上，調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高層同學(xué)的合格率和優(yōu)良率，力爭(zhēng)今 年初三升學(xué)考取得好成果。二、教學(xué)目標(biāo)力爭(zhēng)今年初三

6、升學(xué)考平均分達(dá) ，合格率達(dá)，優(yōu)良率達(dá)以上 ，各項(xiàng)排名在市前名。 二、基本狀況初三、兩個(gè)班同屬層，這個(gè)班的狀況有些差異：三優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極仔細(xì)，三班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是分分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課常常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成果來看，三班的平均分是.，合格率是.，優(yōu)良率是；三班的平均分是.，合格率是.，優(yōu)良率是.。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的焦灼狀態(tài)，而三班好像還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。三、詳細(xì)工作措施、前途抱負(fù)教育。做好同學(xué)的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考狀況，成果好的同學(xué)不要驕傲，成果

7、差的同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考取得好成果。、用好升學(xué)考試指導(dǎo)書。因新的升學(xué)考試指導(dǎo)書末到，參考去年的指導(dǎo)書的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，重視培育同學(xué)的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)約實(shí)際問題的技能，加強(qiáng)探究性和開放性題型的訓(xùn)練。、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)一周至十周，把中學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)分成個(gè)單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)同學(xué)對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以同學(xué)練為主，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌控到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行堂上小測(cè)，每個(gè)單元進(jìn)行過關(guān)測(cè)驗(yàn)，以便掌控教學(xué)的反饋信息，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息猜測(cè)，今年

8、數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。(3)知識(shí)的查漏，在最末階段是綜合復(fù)習(xí)，整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三、兩個(gè)班雖同屬層，但也有層中的、層。故在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的同學(xué)，有不同的要求。如，三要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格分而有期望達(dá)合格的。采用分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。同學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、工作目標(biāo)：1、組織本學(xué)期組全體成員重新學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)

9、學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及泰安市關(guān)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，充分領(lǐng)悟精神，挖掘各部分知識(shí)點(diǎn)，把握2022年命題方向與命題重點(diǎn)，做到舉一反三，有的放矢。2、細(xì)心討論近幾年中考試題，通過各種渠道搜集近幾年泰安市中考試題，著重從解題方法，分析問題、解決問題的方法入手，“授人以魚，不如授人以漁”，讓同學(xué)掌控各種類型題目的方法和特點(diǎn)，能舉一反三，觸類旁通，避開題海戰(zhàn)術(shù)。3、扎實(shí)做好集體備課活動(dòng)，教研合-1加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)的實(shí)效性，使組內(nèi)各任課老師根據(jù)集體備課的思路，上好每一堂課，在組內(nèi)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一作業(yè)。4、做好后期復(fù)習(xí)中檢測(cè)題的篩選，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，促使同學(xué)能自覺進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)于沒

10、學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)實(shí)時(shí)補(bǔ)救。5、對(duì)于每一次測(cè)試要實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)反饋，實(shí)時(shí)講評(píng)，多從老師角度進(jìn)行教學(xué)反思，以便能實(shí)時(shí)發(fā)覺，實(shí)時(shí)訂正自己教學(xué)的不足。6、由于接近對(duì)中學(xué)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)的時(shí)間段，因此對(duì)于不同程度的同學(xué)留意因材施教，要培育優(yōu)生、名生，使他們思路，解題技巧方面能夠精益求精，對(duì)于中等生，要讓他們?cè)趶?fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)力爭(zhēng)向優(yōu)生、尖子生轉(zhuǎn)化，對(duì)于差生，要指導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識(shí)入手，扎實(shí)、有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，本著不拋棄，不放棄的原則，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，促使他們向中等生轉(zhuǎn)化。7、在作業(yè)方面，也要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有目的，有針對(duì)性，有區(qū)分的布置作業(yè)，不搞一刀切，并做到檢查實(shí)時(shí)，反饋實(shí)時(shí)。二、詳細(xì)做法：

11、1.由于進(jìn)入了復(fù)習(xí)，同學(xué)會(huì)缺乏新鮮知識(shí)的求知欲望，缺乏高分的追求，多數(shù)同學(xué)復(fù)習(xí)起來缺乏熱忱、激情，對(duì)于自己的復(fù)習(xí)麻木不仁像一潭死水，自然就會(huì)影響自己的復(fù)習(xí)效果，也會(huì)影響老師的復(fù)習(xí)心情。所以在復(fù)習(xí)開始之前，樹立同學(xué)復(fù)習(xí)信心，激發(fā)同學(xué)的斗志是很有須要的，讓他們相信得到高分是不難的，通過肯定的努力就會(huì)看到效果；第二，要給同學(xué)定下老師對(duì)他成果的渴望，相信通過努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)，并在每次考試后對(duì)比，找出差距，讓他們看到進(jìn)步，看到自己的成果，這也很重要的；第三，強(qiáng)化同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)，不斷的強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)、激發(fā)同學(xué)的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力是提高同學(xué)參加多元互動(dòng)教學(xué)的有效方法。為了提升同學(xué)學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)

12、，老師在教學(xué)中不但要提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、自信心、求知欲、成就感，而且要對(duì)同學(xué)所取得的成果予以實(shí)時(shí)的表揚(yáng)、鼓舞、嘉獎(jiǎng)；對(duì)同學(xué)的不足實(shí)時(shí)的予以訂正、幫助、懲處等等。2.采用多種形式的復(fù)習(xí)方法，常變常新。由于數(shù)學(xué)討論對(duì)象的抽象，討論過程大多是推理過程，簡(jiǎn)單使人感到枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)心情，更何況作為九班級(jí)的同學(xué)，要重復(fù)性地學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦的狀態(tài)，這時(shí)老師要擅長(zhǎng)改變復(fù)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)都能參加到復(fù)習(xí)中去，而不能上成少數(shù)人的課堂，更不能搞一言堂，那樣會(huì)有更多的同學(xué)不想聽，聽的效果也不會(huì)好。在復(fù)習(xí)時(shí)真正地讓同學(xué)動(dòng)起來是最有效的復(fù)習(xí)技巧，只要同學(xué)動(dòng)了數(shù)學(xué)思索或數(shù)學(xué)行為，就會(huì)有

13、肯定的收獲。怎樣讓同學(xué)多動(dòng)，方法許多，例如，給同學(xué)制造示自己的機(jī)會(huì)，任何一個(gè)同學(xué)無論他處在哪個(gè)層次，他們都有表現(xiàn)自己的欲望，老師只要給他們舞臺(tái)。當(dāng)然要有肯定的挑戰(zhàn)性，不過也不能讓同學(xué)蹦蹦也摘不到桃子，讓同學(xué)分組承包練習(xí)題講解分析，每一同學(xué)有肯定量的內(nèi)容要帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)覺有意想不到的效果。還有，讓同學(xué)設(shè)計(jì)試題量不要多，可復(fù)習(xí)前出，也可復(fù)習(xí)后出，有答案，其他同學(xué)不會(huì)時(shí)講解，也能調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性?？傊灰蠹易プ×藦?fù)習(xí)時(shí)誰是“主角”，在創(chuàng)新中調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)主動(dòng)性，遵循數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的特點(diǎn)概念性強(qiáng)、強(qiáng)調(diào)思辯性、量化突出、多樣解法就能取得抱負(fù)的成果。3.實(shí)事求是，不好高騖遠(yuǎn)依據(jù)我們學(xué)校的同學(xué)現(xiàn)

14、狀，如何抓住試題的前三分之二的分是我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也是切合實(shí)際的。前80分是中檔及以下的試題，同學(xué)學(xué)習(xí)起來困難不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基礎(chǔ)上逐步提高。面對(duì)全體同學(xué)，高難度的題要少講，甚至不講；對(duì)培優(yōu)的同學(xué)要側(cè)重于自己學(xué)習(xí)的不足，以專題的形式進(jìn)行提高較好，著重每個(gè)題型的最末兩道題做法的培育。絕對(duì)不能好高騖遠(yuǎn)，揀了芝麻丟了西瓜。為了有針對(duì)性的提高，每個(gè)同學(xué)會(huì)最好有一個(gè)糾錯(cuò)本，只關(guān)注沒有解題思路類型的題，多去積累解題方法、思路，形成肯定的解題策略。總之，本學(xué)期應(yīng)以初三學(xué)業(yè)水平測(cè)試為核心，以測(cè)試內(nèi)容為指揮棒，盡我們的最大努力，盡可能地使每位同學(xué)都能有不同程度的提高，以便為他們能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)

15、入高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體同學(xué)。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對(duì)全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌控程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維技能、較強(qiáng)的綜合技能、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能?！倍⒆屑?xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清晰知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓同學(xué)理解掌控，哪些要讓同學(xué)敏捷運(yùn)用，老師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)思路四個(gè)階段第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)

16、絡(luò)1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，著重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：1過記憶關(guān)。需要做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。2過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，同學(xué)能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個(gè)題的技能。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題1需要夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌控”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。2中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，需要深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。第二階段：專題復(fù)習(xí)1、第二輪復(fù)習(xí)的形式，

17、不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌控，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題1第二輪復(fù)習(xí)可對(duì)同學(xué)共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。2專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“糜費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。以題代知識(shí)，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代知識(shí)?？蛇m當(dāng)穿插過去的小知識(shí)點(diǎn)，以引起記憶。3專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有肯定的難度，同學(xué)的技能是很難提高的，提

18、高同學(xué)的技能，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧同學(xué)的詳細(xì)狀況把握一個(gè)度。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海；不能急于趕進(jìn)度，要擅長(zhǎng)總結(jié)規(guī)律性的東西給同學(xué)，免得同學(xué)產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。第三階段：綜合訓(xùn)練1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的技能等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題1模擬題需要要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。2批閱要實(shí)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給非常的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。同

19、學(xué)要有錯(cuò)題集，老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題。3歸納同學(xué)知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。要講透；切忌面面俱到式講評(píng)、切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)、切忌就題論題式講評(píng)。不宜對(duì)模擬卷題題講。第四階段：查漏補(bǔ)缺對(duì)同學(xué)仍舊模糊的或已忘卻的知識(shí)讓同學(xué)回來課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考?？傊?，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參加，著重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展技能是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)同學(xué)的思維空間，真正訓(xùn)練同學(xué)的綜合技能及水平。同學(xué)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃51、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：1過記憶關(guān)。需要做到記牢記準(zhǔn)全部的概念、公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題，要靠清楚的概念來明辨對(duì)錯(cuò)，假如概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對(duì)簡(jiǎn)單混淆的概念要徹底搞清、不留后患。2過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面，提高同學(xué)的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓同學(xué)沒有自