班級(jí)之間差異

1、班級(jí)之間差異報(bào)告（2013-2014） 六（1）班 楊俊偉 一、基本情況介紹六年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中女生21人，男生26人，班級(jí)人數(shù)較多，但男女生比例不是特別均衡。學(xué)生中有一人為孤兒，一人為父母離異后重組家庭子女，另有兩人為單親家庭子女。總體來看，學(xué)生行為習(xí)慣良好。從思想方面來看，六年級(jí)學(xué)生仍處于兒童晚期，童年的天真仍然存在，但漸漸也多了一份少年的自主，他們善良無邪。女孩們比較比較內(nèi)向，但也團(tuán)結(jié)友愛，能夠互相幫助，遇到問題一起解決，能夠積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)，幫助老師做一些力所能及的事。男孩們則開始出現(xiàn)較強(qiáng)的自我意識(shí)，愿意展示自己的特長，漸漸有相互比較的心態(tài)，凡事爭上游，不甘落后；但也有部

2、分學(xué)生不能正確處理與其他同學(xué)的關(guān)系，遇事不冷靜，偶爾會(huì)出現(xiàn)爭吵或者打架的不良現(xiàn)象。在安全上存在一定隱患。從學(xué)習(xí)方面來看，一班和二班的成績?cè)诳傮w上存在一定差距。主要原因是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度和課后鞏固的力度上不如二班。雖然現(xiàn)在的學(xué)生都是聰明的，沒有弱智，但“天才在于勤奮”，在起點(diǎn)大致相同的情況下，個(gè)人的努力就顯得尤為重要。由于種種原因，一班學(xué)生在課余時(shí)間的把握上存在問題，不能充分利用時(shí)間來解決自己課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難，思想上得過且過，沒有主動(dòng)進(jìn)取精神。雖然個(gè)個(gè)聰明，但由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，所以很難形成班級(jí)合力。如陳啟鳳同學(xué)，日記、作文不管是形式還是內(nèi)容都非常優(yōu)秀，但是數(shù)學(xué)成績不是特別好。如果在上課時(shí)能注意力

3、集中一些會(huì)取得很好的成績。愛學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦、不怕吃苦的像鄧?yán)?、許靜茹、鄧瑞寬等，他們積極向上，給同學(xué)們起了很好的帶頭作用。二、班級(jí)特色本班有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語、用英語的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，形成一種面對(duì)困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情況，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣。三、存在問題1、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺得難，無興趣的課就會(huì)非常地不認(rèn)真，甚至個(gè)別學(xué)生喜歡在課

4、堂上隨意插話，擾亂了課堂秩序，影響了課堂教學(xué)效果。2、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這一點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重。他們都是以自我為中心，容不下別人的一點(diǎn)毛病，只要是稍不利于自己的事就會(huì)很不高興，甚至和別人發(fā)生沖突。3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在一定的心理問題。如汪中正同學(xué)，由于缺乏父母的關(guān)愛，只有爺爺奶奶負(fù)責(zé)照看，隔代教育的缺點(diǎn)顯現(xiàn)得特別明顯，因此孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到其他同學(xué)身上。在班級(jí)里造成了不良的影響。四、解決問題的途徑和策略1、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。2、在學(xué)生中樹立榜樣。每天老師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止文明、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中積