《元日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、元日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計元日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1、研究本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。4、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。重難點、關(guān)鍵指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。教具準(zhǔn)備字典、生字詞語卡片，課文插圖。課時劃分一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，解釋題目1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)）2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實際自由反饋）3、教師板書課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思）

2、二、學(xué)生自讀，讀通古詩1、教師范讀古詩。2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩。3、同學(xué)間互相檢查讀。4、指名讀一讀，其他評價。5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點評。6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。三、研究生字1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、指名讀，然后再交流讀。3、教師指導(dǎo)，強調(diào)要點。4、互相交流識記生字的方法。四、借助字典，理解詩意1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。3、鼓勵學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了）備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可

3、以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。五、拓展延伸1、過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面）2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會。（學(xué)生各抒己見）附板書設(shè)計元日爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/人屠蘇。 熱鬧、歡快千門/萬戶/瞳瞳日，總把新桃換舊符。蘇教版四年級上冊第25課古詩兩首之元日。 教材解讀 宋代詩人王安石的不少描景繪物詩都寓有強烈的政治內(nèi)容。元日一詩就是通過新年新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民的抱負(fù)和樂觀自的情緒。這首詩描寫了新年熱鬧歡樂、萬象

4、更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹聲中一歲除”緊扣題目，渲染春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛；第二句“春風(fēng)送暖入屠蘇”，描寫人們迎著和煦的春風(fēng)，開懷暢飲屠蘇酒；第三句“千門萬戶編三年級下冊語文第三單元綜合性研究中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日以及人們在過傳統(tǒng)節(jié)日時，各地有些什么俗？并了解其豐富的內(nèi)涵，這也是本活動的重點。2、通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和語言表達能力。3、通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)過程：活動一：快樂春節(jié)來回味1、師播放歡慶

5、春節(jié)的課件。2、說一說剛才看到的是什么情景。3、揭題。春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）今天我們就一起走進中國的傳統(tǒng)節(jié)日?！驹O(shè)計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節(jié)畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學(xué)生的研究積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛?！炕顒佣簜鹘y(tǒng)節(jié)日知多少1、師：除了春節(jié)，你還知道哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日？（學(xué)情預(yù)設(shè)）雖然教師語氣中強調(diào)了“中國”和“傳統(tǒng)”兩個關(guān)鍵詞，但是學(xué)生仍有可能會說出一些非傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，如兒童節(jié)、五一節(jié)等，教師先不置可否，引導(dǎo)學(xué)生再讀題，找出關(guān)鍵詞“中國的.”、“傳統(tǒng)的”，引導(dǎo)學(xué)生自查自糾。師補述：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節(jié)日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節(jié)日。2、按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。春節(jié)元宵清明端午中秋重陽冬至臘八【設(shè)計理念：通過這一環(huán)節(jié)的