呼喚人文性、互動性的家長會

1、呼喚人文性、互動性的家長會家長會應該是老師和家長平等交流的平臺，家長和老師作為教育主體，溝 通十分重要。家長會正是老師與家長溝通的好機會，老師與家長之間的聯(lián)系，相 互溝通交流，以便于老師了解學生在家的學習和生活情況。以便老師能夠及時調 整工作，提高教育教學質量，“一切為了學生”，讓每一個學生都得到發(fā)展。（一）實行輪換制，培養(yǎng)學生的工作能力每一個機會對學生而言，都是鍛煉的好機會。教師應該為學生創(chuàng)設鍛煉的機 會。這個學期，我?guī)ьI全班同學實行“值日班長”輪換管理制度。讓有進步的同 學、表現(xiàn)突出的學生來擔任值日班長。一個星期五個，大家輪流著當。每次選值 日班長的時候，同學們都很興奮，有的同學很有進取心

2、，老早就跑過來問好：“高 老師，明天的值日班長還沒確定，誰啊。老師，你就讓我當吧?！焙芏嗤瑢W都會 把我團團圍住，一個個同學都用期盼的目光看著我。望著同學們的目光，我深切感受到當老師的神圣。我告訴同學們：“當老師 不在的時候，值日班長是最大的。值日班長發(fā)出的命令，你們都要執(zhí)行。當然， 我要看值日班長，誰當?shù)煤?，誰發(fā)出的命令很合理、很有用？而不是高高在上， 發(fā)號施令。應該是為同學們的學習、紀律、衛(wèi)生服務。”一個學期下來，很多同學當了值日班長。有的確實得到鍛煉，工作能力強， 管理學生，非常好，同學們都很聽她的話，在值日班長的帶領下，認真早讀，做 好課前的準備工作。收到很好的班級管理效果。我們班班風正

3、，學風濃厚，被評 為“先進班級”。我想也有值日班長的功勞。這些值日班長很棒一一林嘉倩、余馨同、王馨如、林玉琴、潘靜均、陳圣馨、 張思婕、陳冬晴、林志、翁世豪、俞玉函、薛曉、何斌、俞嘉龍、林路為、鄭晶、 鄭穎芳。他們工作能力強，工作負責任。（二）鼓勵孩子比指責孩子重要老師要做的是為家長提供有效信息，對學生進行客觀的分析，給予學生肯定 的評價。我們當教師、當家長的，鼓勵孩子就會給孩子以正信息，指責、批評孩子就 會給孩子負信息，多鼓勵孩子，孩子就有信心，有學習積極性；指責孩子，孩子 就只會產生不高興的心態(tài)，會反感，表現(xiàn)就會越來越不好。因此，希望家長多給 孩子以鼓勵。鼓勵孩子做喜歡做的事，鼓勵孩子學點

4、生活本領，鼓勵孩子的愛心 和愛好。我作為教師，喜歡用欣賞的眼光去看孩子的每一點進步，所以，當很多 老師說，我今天很生氣、被學生氣死的時候，我卻會說，我今天看學生的作文， 笑疼了肚子。我覺得學生有很多可愛的地方。我看到學生的笑臉，就高興。這就 是鼓勵他人、欣賞他人的效果。（三）運用電教手段，展示學生學習成果家長會不能成為教師的批斗會，只是教師唱獨角戲，要以人為本，不斷改進 家長會形式，讓學生也參加，使家長會靈活多樣，使家長不再害怕開家長會。讓學生參加，學生一邊講述學習心得，一邊運用電教手段，展示自己的作品， 展示學生的鋼筆字、習作、獎狀、藝術作品，展示自己的風采，促進了學生和家 長的溝通、理解。

5、也樹立了學生的自信心。（四）家長夸夸優(yōu)點，溝通理解家?；蛹议L會應該讓家長有參與感，成為家長了解學生在校學習狀況和精彩表現(xiàn)的 橋梁和平臺。要讓家長回歸主體地位，就要給家長發(fā)表意見的時間，讓家長有參 與感，愿意，來參加家長會。請優(yōu)秀家長介紹經驗，請每一位家長都說自己孩子 的一個優(yōu)點。每個孩子都有自己的優(yōu)點，家長發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩子的優(yōu)點了嗎。請家長說一說 優(yōu)點，大家一起來分享，一起來構筑愛心教育環(huán)境，讓我們的孩子更好地成長。1，俞帆緯外公（一中退休教師）：孩子衛(wèi)生習慣已經養(yǎng)成了。能自己的事 情自己做了。膽子也大了。他擔任了值日班長，得到了鍛煉，我代表全體家長感 謝教師的教導。水漲船高，經過一年的努力，

6、我們班也進步了。我們做家長的也 很高興、放心。小學基礎很重要，打好了基礎，以后上中學、大學才輕松。因此， 我們會配合教師，讓孩子快樂成長。家長會是家庭和學?；?、互相交流的平臺。 家長無論工作多忙，我們都要來參加家長會。不僅僅關心孩子的學習成績，也要 關心孩子班級的其他情況。何斌叔叔孩子在家里很勤奮，晚上在九點前，是從來看電視的，家 長要求也很嚴格。早晨要很早起來讀書，背誦課文。俞嘉龍媽媽（國外回來）孩子每天一回到家，就自覺地去做作業(yè)。 都不吃飯。但有時，也會有丟三拉四的壞毛病。我以后會努力去糾正他的毛病。何君爸爸（一個生意人）一一何君剛從鄉(xiāng)下轉學來，基礎比較差，在家 里很聽話，作業(yè)能及時完成

7、，很努力。但記憶力差，不能靈活運用所學的知識。 在老師的幫助下，最近進步很大，感謝教師的幫助。林雪情父母（超市總經理）孩子在家里時，很懂事，自理能力比較 強。我們做生意很忙，沒有時間管理她，她會自覺地看各種課外書，什么書都看。 寫字也很端正。薛曉瑞爸爸（從日本回來）孩子平時喜歡體育鍛煉，愛好打籃球。 在家喜歡看歷史、地理方面的書，知識面比較廣。在教師的幫助下，他很珍惜機 會，進步很大，感謝教師的培養(yǎng)和扶持。潘靜均媽媽（一個家庭婦女）一一我女兒時間觀念很強，能及時上學， 從不遲到。有一次，睡過頭，她就責怪我沒有及時提醒她起床，都哭了。馬上跑 到學校去。、教師根據(jù)家長的發(fā)言，相機進行安全教育、常規(guī)教育的滲透，真正做到了互 動。（五）家長會的體會與反思1，家?；?，家長、教師互動，暢所欲言，使教師了解、感受孩子的另一 個方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，促進師生了解，也使所有家長從中得到啟發(fā)，從中學到優(yōu)秀 的教育方法，共同提高。這種互動性、人文性家長會的氣氛，順應了素質教育時 代的發(fā)展要求，開創(chuàng)了家長會的新局面。家長不再只是被動聽訓，也成了家長會 的主角，教師與家長是互動、平等、民主的關系，共同交流教育信息、溝通心靈， 共同探討安全問題，促進學生的全面發(fā)展。家長會的成功，也為今后的班級教育教學工作提出了方向。家長對學校教育提出的要求也在認識層