精選自然之道導(dǎo)學(xué)案

1、?自然之道?導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感，從中受到遵循自然規(guī)律的教育。2、豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，從中受到遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)難點：理解向?qū)дf的話，體會文章表達(dá)的思想情感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、教師出示詞語學(xué)生讀導(dǎo)入新課幼龜 嘲鶇 沙灘 偵察 企圖愚蠢 返回 海鷗 頹喪 呼吁氣喘吁吁 爭先恐后 假設(shè)無其事魚貫而出 愚不可及 響徹云霄躊躇不前 極不情愿 結(jié)伴而出二、教師出示設(shè)問導(dǎo)讀1學(xué)生按要求自學(xué)1、自由讀課文3-4自然段，圈出描寫小海龜、嘲鶇的動作、神態(tài)的詞語；用“ 畫出我和同伴的表現(xiàn);用“畫出向?qū)У谋?/p>

2、現(xiàn)。想想：從中你體會到了什么？三、教師出示自學(xué)檢測指導(dǎo)學(xué)生完成，學(xué)生讀一讀再談?wù)勼w會。1、突然，一只幼龜把頭 出巢穴，卻 ，似乎在偵察外面是否平安。正當(dāng)幼龜( )時，一只嘲鶇突然 來，它用尖嘴 幼龜?shù)念^,( )把它( )到沙灘上去2、其中一位 地對向?qū)дf：“你得想想方法??！ 2 、向?qū)s 地答道：“叼就叼吧，自然之道，就是這樣。 3 、向?qū)?地抱起那只小海龜，朝大海走去。3、教師出示句子指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，談?wù)勼w會。 1 、其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想方法??！ 2 、向?qū)s假設(shè)無其事地答道：“叼就叼吧，自然之道，就是這樣的。 3 、向?qū)O不情愿地抱起那只小海龜，朝大海走去。三、教師出示設(shè)問導(dǎo)

3、讀2學(xué)生按要求自學(xué)。2、自由輕聲朗讀課文58自然段，畫出描寫幼龜離巢時的詞句。想想：我們干了一件愚不可及的蠢事是什么？找出向?qū)дf的話多讀幾遍，談?wù)勀愕睦斫?。四、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1、學(xué)生說一說：我們干了一件愚不可及的蠢事是什么？2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子，談體會。1讀一讀，說一說哪個句子好？向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出感慨：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。2說一說：“如果不是我們 ，這些海龜就不會受到 的傷害。五、教師出示課堂檢測，學(xué)生完成。課堂測試：1、這個故事告訴我們： 。六、教師總結(jié)：只有遵循“自然之道，才能使人類與自然

4、共存。所以，我們每個人都要遵循自然規(guī)律，和自然和諧共處，保護(hù)自然，造福人類。七、板書設(shè)計：自然 違背 救 幼龜人 好心 壞事之 害 幼龜?shù)??自然之道?導(dǎo)學(xué)案 一、形近字組詞。幼 嘲 企 攔 幻 朝 止 欄 帽 冒 二、理解句子。1、向?qū)s假設(shè)無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。這句話怎么理解？提示：向?qū)н@時候心里是怎么想的？他為什么會“假設(shè)無其事，理解“假設(shè)無其事這個詞的意思?！暗鹁偷鹑グ芍傅氖鞘裁?？什么是“自然之道？把你對這句話的理解通過讀表達(dá)出來。2、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。此時向?qū)窃趺聪氲?？“極不情愿這個詞在這里表達(dá)了向?qū)裁礃拥母星?。想象一下?dāng)時向?qū)У膭幼鳌⒈砬?。讀一讀這句話。3、我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。提示：“蠢事指的是什么事？“愚不可及是什么意思？為什么說這件事“愚不可及？該用怎樣的語氣來讀這句話。4、比擬句子：那句更好，好在哪里？ 我們干了一件愚不可及的蠢事。 我們干了一件蠢事。5、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海