湘藝版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課《（唱一唱）太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第七課太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲太陽(yáng)、聽(tīng)賞歌曲太陽(yáng)起床我也起床教學(xué)目標(biāo)：1.用四川山歌的感覺(jué)演唱太陽(yáng)這首歌曲。2.欣賞太陽(yáng)起床我也起床，能在“咚里格咚”處創(chuàng)編動(dòng)作。3.感受歌曲太陽(yáng)帶來(lái)的喜悅和暖洋洋的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：1.太陽(yáng)二聲部的歌曲教學(xué)。2.演唱歌曲太陽(yáng)山歌風(fēng)格的把握。教學(xué)難點(diǎn)：利用柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助進(jìn)行二聲部的教唱。設(shè)計(jì)思路：本課包括欣賞兒童歌曲太陽(yáng)起床我也起床和歌曲太陽(yáng)的教唱兩項(xiàng)內(nèi)容。我從欣賞太陽(yáng)起床我也起床開(kāi)始，讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞中的動(dòng)作，鍛煉學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)感受的能力和自主創(chuàng)編的能力，之后進(jìn)入到柯達(dá)伊手勢(shì)“2、5、6”的鞏固復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)手

2、段自然、輕松地解決歌曲太陽(yáng)中二聲部和聲的難點(diǎn)，這樣進(jìn)入歌曲太陽(yáng)的教唱就可水到渠成，最后再到歌曲太陽(yáng)的教唱。太陽(yáng)這首歌曲旋律簡(jiǎn)單，在一年級(jí)歌曲中首次出現(xiàn)了和聲，對(duì)于一年級(jí)的孩子，音準(zhǔn)的概念并不強(qiáng)，不適合用平時(shí)教合唱歌曲的方式教學(xué)，所以在歌曲教唱時(shí)，我沒(méi)有將這首歌拆成兩個(gè)聲部教唱，而是先進(jìn)入歌曲和聲部分的聽(tīng)唱學(xué)習(xí)，再將歌曲完整呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就不會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)聲部錯(cuò)亂的現(xiàn)象，最后再進(jìn)入四川相關(guān)文化的介紹，引導(dǎo)孩子們找到“喊山歌”感覺(jué)，讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)唱歌，感情悟和表現(xiàn)歌曲的風(fēng)味。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞太陽(yáng)起床我也起床環(huán)節(jié)目標(biāo)：欣賞太陽(yáng)起床我也起床，在“咚里格咚”處創(chuàng)編動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)

3、說(shuō)明：太陽(yáng)起床我也起床這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，孩子們一聽(tīng)就很喜歡，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)“咚里格咚”的理解，既讓他們對(duì)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍有一定的把握，又充分體現(xiàn)學(xué)自主創(chuàng)編的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。師：小朋友們，你們每天什么時(shí)候起床呀？生：師：早睡早起的小朋友身體肯定很棒！這里也有一個(gè)小朋友，他每天都準(zhǔn)時(shí)和太陽(yáng)公公一起起床，他們還一塊唱歌呢！快聽(tīng)，你覺(jué)得他們唱得最有趣的是哪一句？（課件播放太陽(yáng)起床我也起床視頻）生：師：“咚里格咚”是什么呀？你能用動(dòng)作告訴我嗎？（學(xué)生回答，并用動(dòng)作表現(xiàn)）師：你們的動(dòng)作真好看，這首歌曲的名字就叫太陽(yáng)起床我也起床。（課件出示歌名）師：看，

4、太陽(yáng)公公在對(duì)著我們笑呢?。ǔ鍪菊n件），你們用剛才的動(dòng)作來(lái)跟太陽(yáng)公公打打招呼吧！（復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)在“咚里格咚”處做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。）二、復(fù)習(xí)re/sol/la三個(gè)音和柯達(dá)伊手勢(shì)，并做相關(guān)練習(xí)環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助，學(xué)生能比較熟練地唱準(zhǔn)2、5、6三個(gè)音，為后面的音程訓(xùn)練做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)一直圍繞2、5、6三個(gè)音做不同的聽(tīng)辨、聽(tīng)唱游戲，讓學(xué)生能在這些反復(fù)的練習(xí)當(dāng)中熟練這三個(gè)音的音高，并養(yǎng)成用柯達(dá)伊手勢(shì)提示自己演唱的習(xí)慣，鋁片琴的加入讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更有興趣。1.三個(gè)音的復(fù)習(xí)（過(guò)渡）：太陽(yáng)公公看到你們跟它打招呼非常高興呢！他有三個(gè)好朋友想介紹給你們認(rèn)識(shí)，快看！（課件出示：太陽(yáng)公公：“

5、你們真是可愛(ài)的小朋友，我很喜歡大家呢！我的這三個(gè)好朋友可是會(huì)唱歌的哦！”出示re/sol/la的唱名和手勢(shì)）師：原來(lái)這三個(gè)好朋友我們都認(rèn)識(shí)呀，請(qǐng)你們來(lái)唱一唱。（教師解釋手勢(shì)：la的個(gè)子非常高，到我們眼睛這來(lái)了：手勢(shì)在眼睛的位置，它的總是喜歡低頭看著他的另外一個(gè)朋友。我們來(lái)唱唱它吧！你們知道la喜歡看著哪個(gè)朋友嗎？原來(lái)la的朋友是re，這個(gè)re可調(diào)皮了，個(gè)子矮矮的：手勢(shì)在肚子的位置，它抬頭看他的好朋友la呢。我們來(lái)唱唱！最后一個(gè)朋友呀，是不高不矮的 sol：手勢(shì)在胸前的位置，它性格很開(kāi)朗，一見(jiàn)面就伸出它的手跟你們打招呼呢！）（邊做手勢(shì)邊復(fù)習(xí)，提示學(xué)生要把三個(gè)音唱準(zhǔn)）（課件出示三個(gè)音和圖片）2.游

6、戲：交朋友師：這三個(gè)小朋友看到你們很高興，想和你們做朋友，快看！他們排著隊(duì)出來(lái)啦！請(qǐng)你們輕輕地唱出他們的名字，別把他們嚇跑了。（課件出示小游戲，教師在鋼琴旁邊彈音做提示，學(xué)生輕聲唱準(zhǔn)三個(gè)音）3.游戲：小小耳朵靈又靈師：你們的聲音真好聽(tīng)！我還想考考你們的小耳朵靈不靈。老師今天帶了一件聲音很好聽(tīng)的樂(lè)器，它的名字叫鋁片琴，你們聽(tīng)它的聲音！我們這三個(gè)好朋友就藏在里面呢，你們聽(tīng)！聽(tīng)到了就用手告訴我它是誰(shuí)?。?）聽(tīng)單音（教師先把這三個(gè)音給學(xué)生聽(tīng)一遍，再讓他們聽(tīng)辨）（教師用鋁片琴敲單音，學(xué)生聽(tīng)辨并做相應(yīng)手勢(shì)，然后跟唱）（2）聽(tīng)旋律師：好聽(tīng)吧！他們?cè)诔枥?！你們?lái)學(xué)一學(xué)?。ň毩?xí)的時(shí)候分兩組，唱6和5的小朋友站

7、起來(lái)，唱2的坐著唱）（教師用名片琴敲出節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)辨并做相應(yīng)手勢(shì)跟唱）6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 三、音程訓(xùn)練環(huán)節(jié)目標(biāo)：學(xué)生可以比較準(zhǔn)確地唱出2 6和2 5兩個(gè)音程，并學(xué)會(huì)相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲部。設(shè)計(jì)說(shuō)明：鋁片琴的音色清脆響亮，學(xué)生很容易從中找到和聲的音程，從聽(tīng)到唱的音程訓(xùn)練讓學(xué)生感受縱向音響的概念，并慢慢養(yǎng)成相互傾聽(tīng)的習(xí)慣，在游戲環(huán)節(jié)中解決歌曲和聲部分旋律演唱的難點(diǎn)。1.聽(tīng)辨音程師：這三個(gè)好朋友不僅喜歡唱歌，他們還喜歡一起唱歌呢！你們聽(tīng)這是哪兩個(gè)好朋友在唱歌？聽(tīng)到了請(qǐng)用手告訴我?。ń處熡娩X片琴?gòu)椧舫? 6，學(xué)生聽(tīng)并用手勢(shì)表示，教師提醒如果聽(tīng)到兩個(gè)音就用兩個(gè)手來(lái)表示

8、不同的音）（不告訴學(xué)生正確答案，再?gòu)椧舫? 5，學(xué)生自己來(lái)聽(tīng)辨這兩個(gè)音程的區(qū)別）2.聽(tīng)唱，分組唱音程師：你們的小耳朵太靈了！快看，他們?cè)谶@呢！（課件出示兩個(gè)音程）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)唱唱他們吧?。ň毩?xí)時(shí)唱2的學(xué)生坐著，唱6和5的學(xué)生起立唱，相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲音，強(qiáng)調(diào)唱歌時(shí)的姿式）游戲：氣球飄飄師：這三個(gè)好朋友聽(tīng)到你們美妙的聲音高興地坐到了氣球上，想請(qǐng)你們來(lái)唱一唱?。ㄕn件出示：氣球游戲：學(xué)生分組演唱不同顏色的汽球，2 6和2 5 的氣球按照節(jié)奏飄出，學(xué)生演唱6 6 6 6 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ）師：你們這一組唱了哪個(gè)朋友呀？生：（我們唱了2，我們唱了6和5）四、學(xué)唱歌曲

9、太陽(yáng) 環(huán)節(jié)目標(biāo)：完整演唱太陽(yáng)，并視唱歌曲樂(lè)譜。設(shè)計(jì)說(shuō)明：從聽(tīng)辨歌曲中的音程到跟唱再到整體練唱，這首歌曲在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有讓學(xué)生感覺(jué)是兩個(gè)橫向旋律發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中一直保持傾聽(tīng)對(duì)方聲部的習(xí)慣，始終給他們一個(gè)縱向、整體的概念，所以演唱時(shí)不會(huì)出現(xiàn)聲部錯(cuò)亂的現(xiàn)象。唱會(huì)歌曲之后再進(jìn)行曲譜的視唱，這樣的方式對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)更容易接受，也能讓他們對(duì)曲譜視唱有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和理解。1.聽(tīng)歌曲太陽(yáng)中的音程師：你們不光小耳朵靈，唱得也特別準(zhǔn)確，這里有一首好聽(tīng)的歌曲，你們剛才唱的2 6和2 5都在里面呢，快來(lái)用你的小耳朵來(lái)找找?。ǖ谝槐檎n件播放太陽(yáng)，教師用手勢(shì)提示音程部分。眼睛要看學(xué)生，要有指示性第二遍出示歌曲樂(lè)譜

10、，學(xué)生邊看邊找自己的音。）2.朗誦歌詞師：你聽(tīng)到歌里面在唱什么了嗎？我們一起來(lái)看看?。ㄕn件出示太陽(yáng)歌詞，師生接龍讀）（朗誦歌詞時(shí)，加入情感引導(dǎo)）3.跟唱歌曲（1）學(xué)生隨音樂(lè)跟唱和聲部分師：聽(tīng)到你們朗誦歌詞我都感覺(jué)到你們非常喜歡太陽(yáng)了，那唱出來(lái)肯定更好聽(tīng)！你們輕聲來(lái)唱唱紅色的字吧！（學(xué)生跟教師接龍唱）（2）學(xué)生完整練唱歌曲（跟音樂(lè)、跟鋼琴練習(xí)演唱歌曲）4.取歌名并完整演唱師：給這首好聽(tīng)的歌取個(gè)名字吧！生：師：真厲害，你們跟作家想到一塊兒了！這首歌曲的名字就叫太陽(yáng)。太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明，給我們帶來(lái)了溫暖，那么地可愛(ài)，我們一起用歌聲來(lái)感謝它吧?。▽W(xué)生完整演唱）（5）唱樂(lè)譜師：我從你們的歌聲里聽(tīng)出這個(gè)

11、太陽(yáng)原來(lái)這么可愛(ài)，那你們能不能把上面的音符也唱得這么可愛(ài)，這么好聽(tīng)呀？（學(xué)生唱旋律） 五、把握歌曲的演唱風(fēng)格環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)四川相關(guān)文化的介紹和太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋片段的聽(tīng)賞，學(xué)生可以找到唱山歌的感覺(jué)來(lái)演唱太陽(yáng)，體會(huì)歌曲的獨(dú)特韻味設(shè)計(jì)說(shuō)明：太陽(yáng)是一首四川童謠，不加情感處理前，學(xué)生演唱容易喊唱，情感處理后，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)著山谷喊話的感覺(jué)去尋找演唱的方法和把握歌曲的山歌韻味，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們對(duì)民歌有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。師：連上面的小音符也被你們唱得這么可愛(ài)，你們真是太棒了！其實(shí)我們今天唱的這首太陽(yáng)是一首四川童謠呢！你們知道四川嗎？介紹：我們中國(guó)的國(guó)寶大熊貓就是生活在四川呢！（課件出示圖片）四川省在我們大公雞的雞肚子的地方，那里的地形很奇特，像我們洗臉用的臉盆，中間是低的平地，四周都是拱起來(lái)的高山，所以那里很悶熱，他們也像我們湖南人一樣喜歡吃辣椒，性格也是火辣辣的，當(dāng)他們高興起來(lái)的時(shí)候就會(huì)放聲歌唱，你們聽(tīng)！他們?cè)谀睦锍鸶鑱?lái)了？（課件播放太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋）生：（山里）師：恩，是在山里！他們?cè)谏焦壤锍璧穆曇羰莻鞯眠h(yuǎn)還是近的呀？生：（遠(yuǎn)）師：是的，如果想要聲音傳得遠(yuǎn)要怎么唱呢？你想想。（學(xué)生思考，用手放在嘴邊做“喊山歌”的姿勢(shì)）師：我們一起來(lái)喊喊山歌吧?。ń處熂尤胍?，喊：“太陽(yáng)出來(lái)啦！”學(xué)生完整演唱歌曲）（學(xué)生兩組是兩個(gè)山頭，相互對(duì)唱，一組坐，一組站