一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第8單元《第1課時 9加幾》人教版

1、第1課時9加幾教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：初步學(xué)會用“湊十法”計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確計算9加幾的進(jìn)位加法。2過程與方法：在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中，通過學(xué)生的操作和教師的演示，理解并掌握“湊十法”在計算中的方便與快捷，達(dá)到準(zhǔn)確計算的程度。3情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，初步滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)掌握“湊十法”，正確計算9加幾的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生形成“湊十法”的思考過程。教學(xué)方法引導(dǎo)探究法、練習(xí)法。課時安排1課時課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1師：我知道小朋友們都很喜歡小動物，今天有一個小動物要和我們一起來學(xué)數(shù)學(xué)，你們想知道它

2、是誰嗎？(課件出示：小猴)2師：小猴帶來了一些加法題想考考大家，大家有信心算對嗎？10+1= 10+3= 10+5= 10+7=10+2= 10+4= 10+6= 10+8=3師：剛才同學(xué)們算的真快。今天，我們要學(xué)習(xí)9加幾，看誰能把下面的知識學(xué)得更出色(板書課題)二、合作探究1出示運(yùn)動會場景畫面。配有描述比賽場面的畫外音：“現(xiàn)在運(yùn)動場上正在進(jìn)行一年級組跑步、跳繩、踢毽子決賽，還有”由此，促使學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動會場。2解決“還有多少盒”飲料的問題。(1)以畫外音“給賽跑的同學(xué)送點(diǎn)飲料”，把學(xué)生的目光引向畫面下邊。出示“還有多少盒”的問題。(文字、聲音同時出現(xiàn)。)(2)研討解決“還有多少盒”的問題。讓學(xué)

3、生思考解決問題的方法，小組內(nèi)交流啟發(fā)，共同解決問題。(3)組織交流解決問題的方法。請小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問題的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一出現(xiàn)各種解題方法：點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。課件設(shè)計配有聲音和動作顯示點(diǎn)數(shù)過程。接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果。課件顯示出與點(diǎn)數(shù)的區(qū)別，在說“紙箱里有9盒”之后，出現(xiàn)接著數(shù)的聲音和動作。用“湊十法”算出結(jié)果。課件顯示放進(jìn)紙箱1盒飲料的動作，并配有口述“放進(jìn)1盒湊成10，103得13”。充分肯定學(xué)生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學(xué)生交流自己的體會，加深學(xué)生對各種解題方法的認(rèn)識。3強(qiáng)化“湊十法”。(1)師引導(dǎo)：有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料。回想一下是怎樣算

4、的。我們來看屏幕。先指出：紙箱內(nèi)有9盒飲料(閃動)，箱子外有4盒飲料(閃動)，這兩部分合并在一起，就是現(xiàn)在有的飲料。所以要用94計算。(板書：94)(2)演示94的口算過程。怎樣算出94的得數(shù)呢？也可以由教師讓學(xué)生重述湊10的過程：放進(jìn)箱里1盒是10盒，箱子外面還有3盒，10盒加上3盒一共是13盒。(屏幕上同步顯示過程)(3)說明94的口算方法。算94，怎樣想出得數(shù)呢？先讓學(xué)生結(jié)合屏幕上的演示，想一想怎樣算94得幾。在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，教師說明：因為91得10，所以算94，先把4分成1和3，9加1得10，再加3得13。完成板書如下：4小結(jié)。剛才我們學(xué)習(xí)的是9加幾的計算方法。怎樣計算這種題呢？要先想9加幾得10，因為9加1得10，所以，把第2個數(shù)分成1和幾，再算10加幾。三、鞏固應(yīng)用完成教材89