10《勸學(xué)》《師說》群文閱讀課件25張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、爲(wèi)學(xué)之道勸學(xué)師說群文閱讀教學(xué)探究楊任杰 7月24日 聞先師之言傳學(xué)習(xí)之道爲(wèi)學(xué)之道學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)掌握勸學(xué)師說中的重點文言知識，積累文言詞匯。2.通過梳理思維導(dǎo)圖，準(zhǔn)確把握作者的觀點和態(tài)度，理解文章的說理論證思路，關(guān)注作者思考問題的角度，學(xué)習(xí)他們有針對性地表達觀點的方法。3.辯證地思考作者的觀點，領(lǐng)會學(xué)習(xí)的重要性，理解古人有關(guān)學(xué)習(xí)的觀點在當(dāng)下的現(xiàn)實意義。目 錄壹文言基礎(chǔ)鞏固貳叁學(xué)習(xí)之道啟示肆小結(jié)作業(yè)結(jié)構(gòu)寫法探究壹文言基礎(chǔ)知識重點字詞勸學(xué)木直中繩跂而望矣善假于物而絕江河鍥而不舍年相若也術(shù)業(yè)有專攻圣人無常師賢與弟子皆通習(xí)之勸：勉勵中：符合跂：踮起腳后跟假：借助絕：橫渡鍥：刻相若：差不多術(shù)業(yè)：學(xué)習(xí)技藝

2、常：固定的賢：超過通：全面通假字1.雖有槁暴2.君子生非異也3.木直中繩，輮以為輪4.所以傳道受業(yè)解惑也5.或師焉，或不焉 6.授之書而習(xí)其句讀者1.“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬干2.“生”通“性”，資質(zhì)，天賦3.“輮”通“糅”使彎曲4.“受”通“授”，傳授5.“不”通“否”，否定6.“讀”通“逗”，閱讀中的斷句1、君子博學(xué)而日參省乎己。2、其曲中規(guī)3、非能水也4、上食埃土，下飲黃泉。5、而恥學(xué)于師6、小學(xué)而大遺7、位卑則足羞8、圣益圣，愚益愚1.名詞作狀語，每天2.形作名，曲度、弧度3.名詞作動詞，游泳4.名作狀，向上；向下。5.意動用法，以為恥6.形作名，小的方面，大的方面7.意動用

3、法，以為羞8.形作名，圣人、愚人詞類活用1.君子生非異也，善假于物也（判斷句，“也”表判斷）2.無以至千里（“無以”意為“沒有用來的辦法”）3.蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）4.青，取之于藍，而青于藍。（狀語后置）5.輮以為輪（省略句：輮（之）以（之）為輪）6.不拘于時（被動句）7.句讀之不知，惑之不解（賓語前置）特殊句式貳結(jié)構(gòu)寫法探究任務(wù)一、繪制思維導(dǎo)圖，理解論證思路要求：請學(xué)生們從論點、論據(jù)、論證方法等角度思考，以小組為單位繪制勸學(xué)和師說的思維導(dǎo)圖，限時7分鐘，小組派代表進行展示。勸學(xué)任務(wù)二、完成對比表格，探討文章差異課文觀點主要論證方法論證結(jié)構(gòu)論證語言勸學(xué)師說學(xué)不可以已要重視師道比

4、喻論證對比論證對比論證舉例論證并列結(jié)構(gòu)，逐項闡述自己的觀點遞進結(jié)構(gòu)，逐層深入論證自己的觀點運用大量短句、排比和對舉的句式，增強氣勢和感染色彩。整句與散句結(jié)合，語言錯落有致，錯綜變化。任務(wù)三、論證方法探究結(jié)合兩篇文章，分析探究對比論證和比喻論證不同的表達效果。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。運用這種論證方法，能夠以事喻理，形象生動地論證觀點，使論證淺顯易懂，易于被讀者接受和理解。 對比論證是把兩種事物加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出的論證方法。 正反相互對立的事物的比較，具有極大的鮮明性和說服力，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過對比，正

5、確的論點更加穩(wěn)固。叁學(xué)習(xí)之道啟示道方法、原則道1、長期堅持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)2、要廣泛學(xué)習(xí)、經(jīng)常反省自身3、要重視學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)的重要意義4、要長期積累，不能半途而廢5、要專心學(xué)習(xí)，不可浮躁6、要尊師重教，崇尚學(xué)問、傳承師道7、要善于求教，不恥下問8、不能只追求膚淺的基礎(chǔ)知識，還要向縱深探究9、學(xué)習(xí)做人的道理10、要形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和氛圍學(xué)習(xí)之道送東陽馬生序宋濂 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。. 同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！肆小結(jié)作業(yè)眺望星空，回望歷史，熱愛學(xué)習(xí)的中國人將崇德向上、尊師重學(xué)的精神風(fēng)尚代代傳承。紙浸墨香