為什么要了解社會動機

1、為什么要了解社會動機第1頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日第四章 社會動機為什么研究動機動機的過程本章主要內(nèi)容第2頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日為什么研究動機？WhystudyMotivation?一、社會動機的概念 動機直接推動個體活動以達到一定目的的內(nèi)部動力。 社會動機是指引起、維持、推動個體活動，以達到一定目的的內(nèi)部動力。也是個人行為的直接原因，一種內(nèi)部刺激。 社會動機是人的社會行為的直接原因。第一節(jié) 社會動機概述第3頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日高成就動機者的共同特征（1）他們往往接受具有一定難度的挑戰(zhàn)性的任務；

2、 （2）他們非常想知道自己活動的成果； （3）他們常常以旺盛的精力，采用新的方法，創(chuàng)造性地完成任務； （4）他們對自己作出的決定高度負責任； （5）他們選擇他人合作共事時，往往選那些有能力的人。第4頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日 一項關于激發(fā)學習動機的實驗研究（時蓉華，1987）得出動機推動學生學習積極性的結(jié)論。 實驗研究由兩個部分構(gòu)成：一個部分采用單因子輪組實驗法，比較兩組兒童在競賽與不競賽兩種不同條件下，解答問題的成績；另一部分采用重復練習法，比較兒童在激發(fā)動機前后計算練習的成績。第5頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日激發(fā)動機研究結(jié)果錯誤率比

3、較（采自時蓉華，1989） 在競賽的情境下，其錯誤率比對照作業(yè)時要少；應用題難度越大，則兩者的差距越大。第6頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日麥克萊倫其他經(jīng)典試驗實驗對象：一群5歲兒童 實驗過程：讓一個孩子走進一間屋子，手里拿著許多繩圈，讓他用繩圈去套房間中間的一個木樁。孩子們可以自由選擇自己站立的位置，并且讓他們預測他們能夠套中多少繩圈。 第7頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日第8頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日實驗結(jié)果：追求成功的學生選擇了距離木樁適中的位置，然而避免失敗的孩子卻選擇了要么距離木樁非常近，要么距離木樁非常遠

4、的地方。 解釋：追求成功的孩子選擇了具有一定挑戰(zhàn)性的任務，但同時也保證了具有一定的成功可能性。因此，他選擇了與木樁距離適中的位置。這個發(fā)現(xiàn)在不同年齡，不同的任務中取得了一致的結(jié)果，避免失敗的孩子關注的不是成功與失敗的取舍，而是盡力地避免失敗和與此有關的消極情緒。因此，要么距離木樁很近，輕易成功，要么距離木樁很遠，幾乎沒有成功的可能，這是任何人都達不到的，因此也不會帶來消極情緒。 第9頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日二、動機的過程 1、內(nèi)在條件-需要，需要是動機的本源，動機是需要的表現(xiàn)形式。 2、外存條件-誘因（又稱目標），能夠滿足需要的事物。 第10頁，共26頁，202

5、2年，5月20日，6點41分，星期日1.內(nèi)在條件-需要，需要是動機的本源，動機是需要的表現(xiàn)形式。 需要（need）是人腦對生理和社會需求的反應, 是人的行為的動力基礎和源泉。 需要是心理活動與行為的基本動力，需要得到滿足，人體處于平衡狀態(tài)；需要不能滿足，可引起緊張、焦慮，對環(huán)境適應性下降，重者可導致疾病。第11頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日需要的種類按需要的對象劃分 物質(zhì)需要: 人對物質(zhì)對象的需求，包括對衣、食、住有關物品的需要 .精神需要: 對社會精神生活及其產(chǎn)品的需求，包括對知識、文化藝術、審美與道德的需要 第12頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，

6、星期日從需要的起源劃分生理需要:為保存和維持有機體生命和種族延續(xù)所必需的.如飲食、運動、睡眠、排泄等 社會需要: 為提高物質(zhì)和文化生活水平而產(chǎn)生社會性需要，包括對知識、勞動、藝術創(chuàng)作的需要 第13頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日需要層次論 代表者：馬斯洛 所有的行為都是有意義的，都有其特殊的目標，這種目標來源于我們的需要。不同的人有不同的需要，而且這些需要會隨著時間等因素而變化。 第14頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日生理需要 進食、飲水、運動、休息、睡眠、覺醒、排泄和性等。第15頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日安全需要

7、生命、財產(chǎn)、職業(yè)和心理安全。第16頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日愛與歸屬的需要 歸屬、 關懷、 溫暖、 友誼、 愛情、 奉獻等第17頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日自尊的需要 被人尊重、賞識、認可，有聲譽、成就、有影響等。 第18頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日自我實現(xiàn)的需要 第19頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日 人的行為是由優(yōu)勢需要決定的第20頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日處于饑餓狀態(tài)時，你對以下食物會第21頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日潛在

8、需要 解釋：動機由需要激發(fā)，但有時候，人們的需要卻卻未被自己明確意識到，這就是一種潛在動機。 它在某種場合下，仍然可以激發(fā)動機。 第22頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日2、外存條件-誘因（又稱目標），能夠滿足需要的事物。 正誘因：能夠滿足有機體的需要，使其趨近。負誘因：使有機體產(chǎn)生痛苦，使其逃避。 第23頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日目標與誘因的區(qū)分誘因：并不一定成為行為的目標，因為可能存在多個誘因可滿足一個或多個需要。只有成為行為對象的誘因才成為目標。 目標是就行為者而言，誘因是就環(huán)境而言。第24頁，共26頁，2022年，5月20日，6點41分，星期日需要轉(zhuǎn)化為動機必須滿足兩個條件第一，需要必須有一定的強度