選擇性必修課程

1、一、選擇性必修課程選擇性必修課程是學(xué)生依據(jù)個人需求與升學(xué)考試要求選擇修習(xí)的課程，培育學(xué)生深入學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的理想，指引學(xué)生更深入地認(rèn)識化學(xué)科學(xué)，認(rèn)識化學(xué)研究的內(nèi)容與方法，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心涵養(yǎng)的水平。選擇性必修課程設(shè)置3個模塊。分別是：模塊1：化學(xué)反應(yīng)原理；模塊2：物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)；模塊3：有機化學(xué)基礎(chǔ)。選擇化學(xué)作為計入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目的學(xué)生，需要修習(xí)選擇性必修課程所有3個模塊的內(nèi)容，獲取6個學(xué)分。其余學(xué)生也可選擇修習(xí)選擇性必修課程的部分模塊，獲取相應(yīng)的學(xué)分。二、詳盡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)詳盡比較方下：2017年版2003年實驗版變化主題1：化學(xué)反應(yīng)與能量主題1化學(xué)反應(yīng)與能變化1：主題2

2、的說法有所調(diào)整，主題2：化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)均衡化學(xué)反應(yīng)的方向判斷的能力要求速率主題3溶液中的離子均衡層次務(wù)必會提高。主題3：水溶液中的離子反應(yīng)與平變化2：主題3內(nèi)容增加，增加衡了離子反應(yīng)。1.1系統(tǒng)與能量1.認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)變的原變化1：對知識進行了整合。認(rèn)識化學(xué)能可以與熱能、電能等其因，能說出常有的能量轉(zhuǎn)變形式。將系統(tǒng)與能量作為整體進行考他形式能量之間互相轉(zhuǎn)變，能量的量。轉(zhuǎn)變依照能量守恒定律。知道內(nèi)能變化2：增強了能量守恒定律。是系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的各種能量的總和，變化3：增加了內(nèi)能的定義與影受溫度、壓強、物質(zhì)的齊聚狀態(tài)的響要素。發(fā)展學(xué)生基于內(nèi)能及內(nèi)影響。能的變化認(rèn)識

3、物質(zhì)所擁有的能量和化學(xué)反應(yīng)中能量變化的實質(zhì)。1.2學(xué)生必做實驗變化1：為新增內(nèi)容?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。1.教課策略【教課提示】觀看影像或談?wù)摚夯瘜W(xué)反應(yīng)與變化1：對實驗研究要求的更具1.3學(xué)習(xí)活動建議能量轉(zhuǎn)變。檢查與交流：家庭體，要求制作簡單的燃料電池和（1）實驗及研究活動：雙液電池使用煤氣、液化石油氣、煤等的電鍍的實驗，對實驗操作，實驗的構(gòu)成及其工作原理；制作一個簡熱能利用效率，提出提高能源利設(shè)計，著手操作能力要求有很大單的燃料電池；鋅錳干電池的探用率的合理化建議。查閱資料：的提高。究；電解氯化銅溶液；電解飽和食人類社會所面對的能源危機以及變化2：增加了認(rèn)識電解在化工鹽水；簡單的電鍍

4、實驗；吸氧腐化；將來新式能源。談?wù)摚禾柲苌a(chǎn)中的應(yīng)用；談?wù)撾婂児I(yè)對暖貼的設(shè)計。存儲和利用的門路。查閱資料環(huán)境造成的影響。（2）檢查與交流談?wù)摚簷z查家庭并交流：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”使用煤氣、天然氣、液化石油氣、的構(gòu)造和發(fā)熱原理。談?wù)摚哼x煤等的熱能利用效率，提出提高能擇燃料的依照。查閱資料并交源利用的合理化建議；查閱資料，流：火箭推動劑的主要成分和燃認(rèn)識人類社會所面對的能源危機燒熱。實驗研究：電能與化學(xué)及將來新式能源；談?wù)撨x擇燃料的能的互相轉(zhuǎn)變。檢查市場常有依照；查閱資料，認(rèn)識火箭推動劑化學(xué)電池的種類，談?wù)撍鼈兊墓さ闹饕煞?；檢查市場常有化學(xué)電作原理、生產(chǎn)工藝和回收價值。池的種類，談?wù)撨@種

5、電池的工作原查閱資料并交流：防范鋼鐵腐理、生產(chǎn)工藝和回收價值；談?wù)摲牢g的方法。止鋼鐵腐化的方法；查閱資料，了解電解在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用；談?wù)撾婂児I(yè)對環(huán)境造成的影響?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。1.4情境素材建議1.5【學(xué)業(yè)要求】2.1化學(xué)反應(yīng)的方向與限度知道化學(xué)反應(yīng)是有方向的，知道化學(xué)反應(yīng)的方向與反應(yīng)的焓變和熵變相關(guān)。認(rèn)識化學(xué)均衡常數(shù)是表征反應(yīng)限度的物理量，知道化學(xué)均衡常數(shù)的含義。認(rèn)識濃度商和化學(xué)均衡常數(shù)的相對大小與反應(yīng)方向間的聯(lián)系。經(jīng)過實驗研究，認(rèn)識濃度、壓強、溫度對化學(xué)均衡狀態(tài)的影響。1能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。2描述化學(xué)均衡成立的過程，知道化學(xué)均衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)均衡常數(shù)

6、計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)變率。3經(jīng)過實驗研究溫度、濃度和壓強對化學(xué)均衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解說。變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。變化1：新增內(nèi)容，明確了濃度商和化學(xué)均衡常數(shù)的相對大小與反應(yīng)方向間的聯(lián)系。在現(xiàn)行高考中已涉及對該知識的觀察，算是對原課程標(biāo)準(zhǔn)的“查漏補缺”。變化2：對研究外界要素對均衡的影響的要求有所降低，不再要求進行理論解說。2.2化學(xué)反應(yīng)速率1知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示變化1：對化學(xué)反應(yīng)歷程進行了知道化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，了方法，經(jīng)過實驗測定某些化學(xué)反增強。解測定化學(xué)反應(yīng)速率的簡單方法。應(yīng)的速率。經(jīng)過實驗研究，認(rèn)識溫度、濃度、2知道活化能的涵義及其對化學(xué)壓強和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速

7、率的反應(yīng)速率的影響。影響。知道化學(xué)反應(yīng)是有歷程的，3經(jīng)過實驗研究溫度、濃度、壓認(rèn)識基元反應(yīng)活化能對化學(xué)反應(yīng)強和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影速率的影響。響，認(rèn)識其一般規(guī)律。2.3學(xué)生必做實驗變化：為新增內(nèi)容。研究影響化學(xué)均衡挪動的因素?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。2.4.教課策略【教課提示】實驗研究：濃度、溫度對硫代變化1：新增濃度對氯化鐵與硫2.5學(xué)習(xí)活動建議硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的氰化鉀反應(yīng)均衡的影響；溫度對（1）實驗及研究活動：濃度對氯影響。實驗研究：向用硫酸酸化鐵與硫氰化鉀反應(yīng)均衡的影響；化的草酸溶液中逐滴加入酸性高溫度對二氧化氮-四氧化二氮均衡錳酸鉀溶液，測定溶液退色所需的影響；測定

8、某化學(xué)反應(yīng)的速率；時間，談?wù)撊芤和松嚷罂斓臐舛?、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀可能原由。實驗研究：不一樣催硫酸反應(yīng)速率的影響；研究影響硫化劑對淀粉水解速率的影響。酸酸化的草酸溶液與酸性高錳酸實驗研究：溫度對加酶洗衣粉的鉀溶液反應(yīng)速率的原由；溫度對加清洗成效的影響。實驗：溫度、酶洗衣粉的清洗成效的影響。濃度對溴離子與銅離子配位均衡2）檢查與交流談?wù)摚翰殚喒I(yè)的影響。查閱資料：巧妙的化催化劑的用途；查閱工業(yè)生產(chǎn)條件學(xué)振蕩反應(yīng)。談?wù)摚夯瘜W(xué)反應(yīng)優(yōu)化的依照；談?wù)撚绊懟瘜W(xué)反應(yīng)速的趨向和速率。談?wù)摚汉铣砂甭室氐睦碚摻庹f；談?wù)撚绊懟瘜W(xué)反應(yīng)條件選擇的依照。均衡要素的理論解說；談?wù)摵铣砂狈磻?yīng)條件的選擇?！窘陶n提示

9、】2.6情境素材建議2.7【學(xué)業(yè)要求】3.1電解質(zhì)在水溶液中的行為1認(rèn)識酸堿電離理論。從電離、離子反應(yīng)、化學(xué)均衡的角度認(rèn)識電解質(zhì)水溶液的構(gòu)成、性質(zhì)和反應(yīng)。3.2電離均衡1能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的認(rèn)識電解質(zhì)在水溶液中存在電離電離均衡。均衡，認(rèn)識電離均衡常數(shù)的含義。2知道水的離子積常數(shù)，能進行認(rèn)識水的電離，認(rèn)識水的離子積常溶液pH的簡單計算。數(shù)，認(rèn)識溶液的酸堿性及pH，掌3初步掌握測定溶液pH的方法握檢測溶液pH的方法。二氧化氮-四氧化二氮均衡的影響；測定某化學(xué)反應(yīng)的速率。變化2：刪去2003實驗版中的：實驗研究：不一樣催化劑對淀粉水解速率的影響。實驗：溫度、濃度對溴離子與銅離子配位均衡的影響。

10、變化3：新增查閱工業(yè)催化劑的用途；查閱工業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)化的依照；談?wù)撚绊懟瘜W(xué)反應(yīng)速率要素的理論解說；談?wù)撚绊懟瘜W(xué)均衡要素的理論解說。變化4：刪去2003實驗版中的：查閱資料：巧妙的化學(xué)振蕩反應(yīng)。談?wù)摚夯瘜W(xué)反應(yīng)的趨向和速率。變化：為新增內(nèi)容。變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。變化：對知識進行了整合，內(nèi)容要求面更廣，深度更深。變化1：新增對電離均衡常數(shù)含義的理解。變化2：新增對溶液酸堿性的認(rèn)識。3.3水解均衡認(rèn)識鹽類水解的原理和影響鹽類水解的主要要素。3.4積淀溶解均衡認(rèn)識難溶電解質(zhì)在水溶液中存在積淀溶解均衡，認(rèn)識積淀的生成、溶解與轉(zhuǎn)變。認(rèn)識鹽類水解的原理，歸納影響變化：刪去2003實驗版中的：鹽

11、類水解程度的主要要素，能舉能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中活中的應(yīng)用。的應(yīng)用。能描述積淀溶解均衡，知道積淀變化1：新增積淀的生成、溶解。轉(zhuǎn)變的實質(zhì)。變化2：積淀轉(zhuǎn)變的實質(zhì)要求層次由“知道”變成“認(rèn)識”。3.5離子反應(yīng)與均衡的應(yīng)用知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生變化1：新增認(rèn)識水溶液中的離認(rèn)識水溶液中的離子反應(yīng)與均衡產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。子反應(yīng)與均衡在物質(zhì)檢測、化學(xué)在物質(zhì)檢測、化學(xué)反應(yīng)規(guī)律研究、反應(yīng)規(guī)律研究、物質(zhì)轉(zhuǎn)變中的應(yīng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變中的應(yīng)用。認(rèn)識溶液pH用。的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究變化2：“溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)中的應(yīng)用。業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用”要求層次由“知道”變成“

12、認(rèn)識”。3.6學(xué)生必做實驗變化：為新增內(nèi)容。強酸與強堿的中和滴定。鹽類水解的應(yīng)用。內(nèi)容要求更加細(xì)化，更加便于服務(wù)教材的編寫，便于服務(wù)教課。新增【學(xué)業(yè)要求】模塊，有力的支持“教學(xué)評”一體化教課的實行。新增“學(xué)生必做實驗”模塊，增強學(xué)生的實驗操作能力，培育學(xué)生的科學(xué)研究與創(chuàng)新意識。特別重申了科學(xué)儀器、科學(xué)技術(shù)在測定物質(zhì)構(gòu)造方面的作用。新增了最新的研究成就，如物質(zhì)的齊聚狀態(tài)對性質(zhì)的影響。詳盡比較方下：2017年版2003年實驗版變化主題1：原子構(gòu)造與元素的性質(zhì)主題1原子構(gòu)造與元素的性質(zhì)變化1：對知識進行了整合。03主題2：微粒間的互相作用與物質(zhì)主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)版的主題2和主題3整合到17版的

13、性質(zhì)主題3分子間作用力與物質(zhì)的性的主題2中。主題3：研究物質(zhì)構(gòu)造的方法與價質(zhì)變化2：增加了研究物質(zhì)構(gòu)造的值主題4研究物質(zhì)構(gòu)造的價值方法。1.1原子核外電子的運動狀態(tài)1.認(rèn)識原子核外電子的運動狀態(tài)。變化1：新增對核外電子運動模認(rèn)識相關(guān)核外電子運動模型的歷2知道原子核外電子在必定條件型的歷史發(fā)展進度的認(rèn)識?，F(xiàn)行史發(fā)展過程，認(rèn)識核外電子的運動下會發(fā)生躍遷，認(rèn)識其簡單應(yīng)用。教材已有所表現(xiàn)。特色。知道電子運動的能量狀態(tài)具變化2：新增知道電子的運動狀有量子化的特色（能量不連續(xù)），態(tài)（空間分布及能量）可經(jīng)過原電子可以處于不一樣的能級，在必定子軌道和電子云模型來描述。條件下會發(fā)生激發(fā)與躍遷。知道電子的運動狀態(tài)

14、（空間分布及能量）可經(jīng)過原子軌道和電子云模型來描述。1.2核外電子排布規(guī)律認(rèn)識原子構(gòu)造的構(gòu)造原理，知道變化1：內(nèi)容要求更加細(xì)化，對知道原子核外電子的能級高低順原子核外電子的能級分布，能用教課、教材的編寫指導(dǎo)性更強。序，認(rèn)識原子核外電子排布的構(gòu)造電子排布式表示常有元素（136變化2：表述更加慎重，基態(tài)原原理，認(rèn)識基態(tài)原子中核外電子的號）原子核外電子的排布。子的核外電子排布說法更合適。排布依照能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則等。知道136號元素基態(tài)原子核外電子的排布。1.3核外電子排布與元素周期律能說出元素電離能、電負(fù)性的涵變化1：刪除了用元素電離說明（表）義，能應(yīng)用元素的電離能說明元元素的

15、某些性質(zhì)。認(rèn)識元素的原子半徑、第一電離素的某些性質(zhì)。能、電負(fù)性等元生性質(zhì)的周期性變認(rèn)識原子構(gòu)造與元素周期表的關(guān)化，知道原子核外電子排布表現(xiàn)周系，認(rèn)識元素周期表的應(yīng)用價值。期性變化是以致元生性質(zhì)周期性變化的原由。知道元素周期表中分區(qū)、周期和族的元素原子核外電子排布特色，認(rèn)識元素周期律（表）的應(yīng)用價值?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。1.4教課策略1.5學(xué)習(xí)活動建議談?wù)摚涸刂芷诒碇懈鲄^(qū)、周變化1：親身制作儀器觀察的原（1）實驗及研究活動：利用自制期、族元素的原子核外電子排布子光譜，提高對化學(xué)學(xué)科的興趣。分光鏡也許光譜儀查察不一樣元素的規(guī)律。變化2：增加了利用計算機繪圖，的原子光譜；利用計算機作圖，

16、描觀光、觀看影像或資料：原子分析。原子序數(shù)與原子半徑、第述原子序數(shù)與原子半徑、第一電離汲取和發(fā)射光譜分析。一電離能、電負(fù)性等數(shù)據(jù)的關(guān)系，能、電負(fù)性等數(shù)據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識原閱讀與交流：原子操控技術(shù)。認(rèn)識原子構(gòu)造與元生性質(zhì)變化的子構(gòu)造與元生性質(zhì)變化的關(guān)系；根談?wù)摚褐髯逶仉婋x能的變化關(guān)系。據(jù)原子構(gòu)造和元生性質(zhì)的變化規(guī)與核外電子排布的關(guān)系。變化3：增加自主設(shè)計、繪制元律自主設(shè)計、繪制元素周期表。查閱相關(guān)元素的電負(fù)性資料，素周期表，提高創(chuàng)新意識和著手（2）檢查與交流談?wù)摚航涣髡務(wù)摻庹f元素的“對角線”規(guī)則，列舉操作能力。元素周期表中區(qū)、周期、族的劃分實例予以說明。變化4：增加從核外電子排布的與元素原子核外電

17、子排布的關(guān)系；角度解說主族元素原子半徑、電從核外電子排布的角度解說主族負(fù)性等元生性質(zhì)變化規(guī)律的原元素原子半徑、電離能、電負(fù)性等因。元生性質(zhì)變化規(guī)律的原由；利用電變化5：利用電離能、電負(fù)性的離能、電負(fù)性的數(shù)據(jù)，談?wù)撛丶皵?shù)據(jù)，談?wù)撛丶捌浠衔镄再|(zhì)其化合物性質(zhì)的變化規(guī)律；查閱有的變化規(guī)律。關(guān)元素的電負(fù)性資料，解說元素的“對角線”規(guī)則，列舉實例予以說明?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。1.6情境素材建議1.7【學(xué)業(yè)要求】2.1微粒間的互相作用1能說明離子鍵的形成，能依據(jù)認(rèn)識物質(zhì)是由原子、離子、分子等離子化合物的構(gòu)造特色解說其物微粒構(gòu)成的，微粒之間存在不一樣類理性質(zhì)。型的互相作用。依據(jù)微粒的種類及2結(jié)

18、合實例說明“等電子原理”的微粒之間的互相作用，認(rèn)識物質(zhì)的應(yīng)用。性質(zhì)與微觀構(gòu)造的關(guān)系。3舉例說明分子間作用力對物質(zhì)認(rèn)識離子鍵、共價鍵的實質(zhì)。結(jié)合的狀態(tài)等方面的影響。常有的離子化合物和共價分子的4知道金屬鍵的涵義，能用金屬實例，認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成微粒、微粒鍵理論解說金屬的一些物理性間互相作用與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。知質(zhì)。道配位鍵的特色，認(rèn)識簡單的配位5結(jié)合實例說明化學(xué)鍵和分子間化合物的成鍵特色，認(rèn)識配位化合作用力的差異。物的存在與應(yīng)用。知道金屬鍵的特6列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫點與金屬某些性質(zhì)的關(guān)系。鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響。認(rèn)識分子間存在互相作用，知道范7.能說明簡單配合物的成鍵狀況。德華力和氫鍵是兩種常

19、有的分子間作用力，認(rèn)識分子內(nèi)氫鍵和分子間氫鍵在自然界中的廣泛存在及重要作用。變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。變化1：新增內(nèi)容，配位化合物的應(yīng)用、常有的分子間作用力種類。變化2：刪去“等電子原理”。變化3：對知識進行了整合，更加系統(tǒng)化。2.2共價鍵的實質(zhì)和特色知道共價鍵的主要種類，能用鍵變化1：新增共價鍵的飽和性和認(rèn)識原子間經(jīng)過原子軌道重疊形能、鍵長、鍵角等說明簡單分子方向性。（該內(nèi)容在現(xiàn)行教材中已成共價鍵，認(rèn)識共價鍵擁有飽和性的某些性質(zhì)。經(jīng)有涉及，該部分內(nèi)容17版對和方向性。知道依據(jù)原子軌道的重03實驗版進行了完美）疊方式，共價鍵可分為鍵和鍵變化2：新增共價鍵分為極性鍵等種類；知道共價鍵可

20、分為極性和和非極性鍵。（該內(nèi)容在現(xiàn)行教材非極性共價鍵。共價鍵的鍵能、鍵中已經(jīng)有涉及，該部分內(nèi)容17版長和鍵角可以用來描述鍵的強弱和分子的空間構(gòu)造。2.3分子的空間構(gòu)造1認(rèn)識共價分子構(gòu)造的多樣性和結(jié)合實例認(rèn)識共價分子擁有特定復(fù)雜性，能依據(jù)相關(guān)理論判斷簡的空間構(gòu)造，并可運用相關(guān)理論和單分子或離子的構(gòu)型。模型進行解說和展望。知道分子的2認(rèn)識“手性分子”在生命科學(xué)等構(gòu)造可以經(jīng)過波譜、晶體X射線衍方面的應(yīng)用。射等技術(shù)進行測定。知道分子可以分為極性分子和非極性分子，知道分子極性與分子中對03實驗版進行了完美）變化1：分子的構(gòu)造可以經(jīng)過波譜、晶體X射線衍射等技術(shù)進行測定變化。（重申了新的科技手段在分子構(gòu)造測

21、定中的作用）變化2：新增分子可分為極性分子和非極性分子。（該內(nèi)容在現(xiàn)行教材中已經(jīng)有涉及，該部分內(nèi)容17版對03實驗版進行了完美）鍵的極性、分子的空間構(gòu)造親近相關(guān)。結(jié)合實例初步認(rèn)識分子的手性對其性質(zhì)的影響。2.4晶體和齊聚狀態(tài)1認(rèn)識晶格能的應(yīng)用，知道晶格認(rèn)識晶體中微粒的空間排布存在能的大小可以衡量離子晶體中離周期性，認(rèn)識簡單的晶胞。借助分子鍵的強弱。子晶體、共價晶體、離子晶體、金2認(rèn)識原子晶體的特色，能描述屬晶體等模型認(rèn)識晶體的構(gòu)造特金剛石、二氧化硅等原子晶體的點。知道介于典型晶體之間的過渡構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系。晶體及混雜型晶體是廣泛存在的。3能列舉金屬晶體的基本積聚模知道在必定條件下，物質(zhì)的齊聚狀

22、型。態(tài)隨構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類、微粒間4知道分子晶體與原子晶體、離互相作用、微粒齊聚程度的不一樣而子晶體、金屬晶體的構(gòu)造微粒、有所不一樣。知道物質(zhì)的齊聚狀態(tài)會微粒間作用力的差異。影響物質(zhì)的性質(zhì)，經(jīng)過改變物質(zhì)的齊聚狀態(tài)可能獲取特別的資料。2.5學(xué)生必做實驗簡單配合物的制備?！窘陶n提示】變化1：新增知道過渡晶體及混合型晶體是廣泛存在的。變化2：物質(zhì)的齊聚狀態(tài)隨構(gòu)成物質(zhì)的微粒種類、微粒間互相作用、微粒齊聚程度的不一樣而有所不一樣。知道物質(zhì)的齊聚狀態(tài)會影響物質(zhì)的性質(zhì)，經(jīng)過改變物質(zhì)的齊聚狀態(tài)可能獲取特別的資料。變化3：刪去了晶格能的利用。變化：為新增內(nèi)容。變化：為新增內(nèi)容。2.6教課策略【教課提示】實驗：“

23、相似相溶”規(guī)則的實質(zhì)變化1：新增水、四氯化碳均分2.7學(xué)習(xí)活動建議應(yīng)用。制作典型的離子晶體結(jié)子極性的比較。（1）實驗及研究活動：“相似相溶”構(gòu)模型。利用模型平分析金剛變化2：新增簡單配合物的制備，規(guī)則的實質(zhì)應(yīng)用；水、四氯化碳等石晶體與石墨晶體的構(gòu)造特色，如銀、銅、鐵等金屬離子所形成分子極性的比較；簡單配合物的制談?wù)摱咝再|(zhì)的差異。的配合物的制取與性質(zhì)。備，如銀、銅、鐵等金屬離子所形變化3：新增制作典型的金屬晶成的配合物的制取與性質(zhì)，制作典談?wù)摚蝴u素單質(zhì)和鹵化氫熔、體模型。型的金屬晶體、離子晶體構(gòu)造模沸點變化有什么規(guī)律？談?wù)摚鹤兓?：刪去2003實驗版中的：型；利用模型分析金剛石晶體與石鄰羥基苯

24、甲酸、對羥基苯甲酸的實驗研究：熔融鹽的導(dǎo)電性。墨晶體的構(gòu)造特色，談?wù)摱咝再|(zhì)沸點和溶解度差其余原由。討實驗研究：明礬或鉻鉀礬晶體的差異。論：水的特別性。談?wù)摚簽楹蔚纳L條件。查閱資料：晶格（2）檢查與交流談?wù)摚航涣髡務(wù)摻饘倬w擁有優(yōu)異的導(dǎo)電性、導(dǎo)能與巖漿晶出規(guī)則。運用模型鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點變化的熱性和延展性？比較氯化鈉、研究：P4、P4O6、P4O10等共價分規(guī)律；鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲氯化銫等離子晶體的構(gòu)造特色。子的構(gòu)造及互相聯(lián)系，并展望其酸的沸點和溶解度差其余原由；水查閱資料：“手性分子”的合成化學(xué)性質(zhì)。查閱N2、CO的有的特別性；金屬晶體擁有優(yōu)異的導(dǎo)及應(yīng)用。閱讀與交流：配位化關(guān)數(shù)

25、據(jù)并進行比較。電性、導(dǎo)熱性和延展性的原由；比學(xué)的發(fā)展及其對現(xiàn)代化學(xué)的貢較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)獻(xiàn)。構(gòu)特色；查閱“手性分子”的合成及應(yīng)用；查閱配位化學(xué)的發(fā)展及其對現(xiàn)代化學(xué)的貢獻(xiàn)。【教課提示】變化：為新增內(nèi)容。2.8情境素材建議2.9【學(xué)業(yè)要求】變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。3.1物質(zhì)構(gòu)造的研究是無止境的1認(rèn)識人類研究物質(zhì)構(gòu)造的價變化：研究物質(zhì)的角度層次更廣認(rèn)識人類研究物質(zhì)構(gòu)造的過程，認(rèn)值，認(rèn)可“物質(zhì)構(gòu)造的研究是無止泛、更深入。同“物質(zhì)構(gòu)造的研究是無止境的”觀境的”看法，認(rèn)識在分子等層次研點，認(rèn)識從原子、分子、超分子等究物質(zhì)的意義。不一樣尺度認(rèn)識物質(zhì)構(gòu)造的意義。3.2研究物質(zhì)構(gòu)造的方法

26、認(rèn)識物質(zhì)的空間構(gòu)造可以借助某些實驗手段來測定，經(jīng)過這些手段所獲取的信息為成立物質(zhì)構(gòu)造模型或相關(guān)理論解說供給支撐。知道原子光譜、分子光譜、晶體X射線衍射等是測定物質(zhì)構(gòu)造的基本方法和實驗手段。知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，認(rèn)識變化：新增測定物質(zhì)構(gòu)造的基本研究物質(zhì)構(gòu)造的基本方法和實驗方法和實驗手段。手段。3.3研究物質(zhì)構(gòu)造的價值初步認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)造與性質(zhì)之間變化：對研究物質(zhì)的意義和價值初步認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)造與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)構(gòu)造的研究有進行了豐富和完美。使學(xué)生充分的關(guān)系，知道物質(zhì)構(gòu)造的研究有助助于發(fā)現(xiàn)擁有預(yù)期性質(zhì)的新物認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的意義。于發(fā)現(xiàn)擁有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)，以質(zhì)。及為設(shè)計與合成這些新物質(zhì)供給理論

27、基礎(chǔ)。認(rèn)識研究物質(zhì)構(gòu)造有助于認(rèn)識資料的構(gòu)造與性能的關(guān)系，對優(yōu)化物質(zhì)構(gòu)造、改進資料性能具有重要意義。認(rèn)識生命科學(xué)中好多重要問題的解決均需要物質(zhì)構(gòu)造理論與分析測試技術(shù)的支持?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。3.4教課策略3.5學(xué)習(xí)活動建議談?wù)摚耗Ｐ驮谘芯吭訕?gòu)造中變化1：新增模擬利用X射線衍（1）實驗及研究活動：模擬利用X的應(yīng)用。觀看影像：金剛石的射研究物質(zhì)微觀構(gòu)造的方法；借射線衍射研究物質(zhì)微觀構(gòu)造的方制造。閱讀與談?wù)摚涸刂芷谥镔|(zhì)熔、沸點變化與范德華力法；借助物質(zhì)熔、沸點變化與范德表的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。采集相關(guān)20的關(guān)系研究影響范德華力的因華力的關(guān)系研究影響范德華力的世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)構(gòu)造研究方面素；研

28、究發(fā)現(xiàn)氫鍵和成立氫鍵理要素；研究發(fā)現(xiàn)氫鍵和成立氫鍵理的資料，并進行交流談?wù)?。討論模型的過程；研究氫鍵對物質(zhì)論模型的過程；研究氫鍵對物質(zhì)性論：稀有氣體化合物的發(fā)現(xiàn)給我性質(zhì)的影響；研究分子的價電子質(zhì)的影響；研究分子的價電子數(shù)量們什么啟示？數(shù)量與空間構(gòu)造的關(guān)系。與空間構(gòu)造的關(guān)系。變化2：新增查閱利用物質(zhì)構(gòu)造（2）檢查與交流談?wù)摚航涣髡務(wù)撨M行藥物設(shè)計和資料優(yōu)化的案模型在研究物質(zhì)構(gòu)造中的作用；收例；走訪科研機構(gòu)，認(rèn)識物質(zhì)結(jié)集20世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)構(gòu)造研究構(gòu)研究的現(xiàn)代技術(shù)和先進成就。方面的相關(guān)資料：查閱利用物質(zhì)結(jié)變化3：刪除觀看影像：金剛構(gòu)進行藥物設(shè)計和資料優(yōu)化的案石的制造。閱讀與談?wù)摚涸乩?；走訪科研機構(gòu)

29、，認(rèn)識物質(zhì)構(gòu)造周期表的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。稀有氣體研究的現(xiàn)代技術(shù)和先進成就?；衔锏陌l(fā)現(xiàn)給我們什么啟示？3.6情境素材建議變化：為新增內(nèi)容。3.7【學(xué)業(yè)要求】變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。3模塊3（有機化學(xué)基礎(chǔ)）2017年版的選擇性必修課程模塊3（有機化學(xué)基礎(chǔ)）對應(yīng)的是2003年實驗版中選修5有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容。整體來看，2017年版的選擇性必修模塊3的特色是：新增了發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心涵養(yǎng)。主題劃分更加合理。內(nèi)容要求更加細(xì)化，更加便于服務(wù)教材的編寫，便于服務(wù)教課。新增【學(xué)業(yè)要求】模塊，有力的支持“教學(xué)評”一體化教課的實行。新增“學(xué)生必做實驗”模塊，增強學(xué)生的實驗操作能力，培育學(xué)生的科學(xué)研究與創(chuàng)

30、新意識。特別重申了“構(gòu)成、構(gòu)造決定性質(zhì)”的基本看法的形成。認(rèn)識有機化合物的一般思路進行了完美和豐富，新增了從化學(xué)鍵角度進行認(rèn)識。在舊版的基礎(chǔ)上更加重視科技手段對研究有機物構(gòu)造的作用，要修業(yè)生能鑒別圖譜。詳盡比較方下：2017年版2003年實驗版變化主題1：有機化合物的構(gòu)成與構(gòu)造主題1有機化合物的構(gòu)成與構(gòu)造變化1：對知識進行了整合。03主題2：烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)版的主題3和主題4優(yōu)化整合到用用17版的主題3中。主題3：生物大分子及合成高分子主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)主題4合成高分子化合物1.1有機化合物的分子構(gòu)造1經(jīng)過對典型實例的分析，初步認(rèn)識有機化合物的分子構(gòu)造

31、決定認(rèn)識測定有機化合物元素含量、于原子間的連接序次、成鍵方式和相對分子質(zhì)量的一般方法，并能空間排布，認(rèn)識有機化合物存在構(gòu)依據(jù)其確立有機化合物的分子造異構(gòu)和立體異構(gòu)等同分異構(gòu)現(xiàn)式。象。知道紅外、核磁等現(xiàn)代儀器分3知道經(jīng)過化學(xué)實驗和某些物理析方法在有機化合物分子構(gòu)造測方法可以確立有機化合物的結(jié)定中的應(yīng)用。構(gòu)。2經(jīng)過對典型實例的分析，認(rèn)識有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。1.2有機化合物中的官能團1知道常有有機化合物的構(gòu)造，認(rèn)識官能團的種類（碳碳雙鍵、碳認(rèn)識有機物分子中的官能團，能碳三鍵、羥基、氨基、碳鹵鍵、醛正確地表示它們的構(gòu)造?；?、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基），2能依占有

32、機化合物命名規(guī)則命變化1：新增原子間的連接序次、成鍵方式和空間排布決定分子構(gòu)造。（對“位-構(gòu)-性”在有機化學(xué)學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)作用進行了完美）變化2：重申了構(gòu)造異構(gòu)和手性異構(gòu)。變化3：對經(jīng)過化學(xué)方法測定有機化合物元素的含量、構(gòu)造的方法進行了刪減。變化1：對有機物的命名要求有所降低。變化2：增強了官能團在認(rèn)識有機物中的重要作用。從官能團的視角認(rèn)識有機化合物的分類，知道簡單有機化合物的命名。認(rèn)識官能團與有機化合物特色性質(zhì)的關(guān)系，認(rèn)識同一分子中官能團之間存在互相影響，認(rèn)識在必定條件下官能團可以互相轉(zhuǎn)變。知道常有官能團的鑒別方法。1.3有機化合物中的化學(xué)鍵名簡單的有機化合物。3能列舉事實說明有機分子中基團之

33、間存在互相影響。變化1：新增內(nèi)容。認(rèn)識有機化合物分子中共價鍵的種類、極性及其與有機反應(yīng)的關(guān)系，知道有機化合物分子中基團之間的互相影響會以致鍵的極性發(fā)生改變，從化學(xué)鍵的角度認(rèn)識官能團與有機化合物之間是如何互相轉(zhuǎn)變的?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。1.4教課策略1.5學(xué)習(xí)活動建議觀察實驗：李比希法分析碳?xì)渥兓?：對舊版中元素含量化學(xué)（1）實驗及研究活動：用球棍模元素含量的儀器裝置與原理。測定方法進行刪減。型搭建常有有機化合物的分子結(jié)實驗：甘油中碳、氫元素的檢驗；變化2：對手性化合物的合成與構(gòu)；多媒體軟件展現(xiàn)有機化合物分氯丁烷中氯元素的檢驗。查閱應(yīng)用要求有所提高。子的空間構(gòu)造和異構(gòu)現(xiàn)象；以苯資料或觀

34、看影像：質(zhì)譜儀、元素變化3：對舊版中的硬脂酸鈉、酚、苯和乙醇化學(xué)性質(zhì)的比較為分析儀在有機化合物構(gòu)成分析中烷基磺酸鈉的構(gòu)造特色及其乳化例，實驗研究有機化合物分子中的的運用。用球棍模型、多媒體作用進行了刪減?；鶊F與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，以及基團軟件展現(xiàn)有機化合物分子的空間變化4：增加對圖譜的解讀分析之間存在互相影響。構(gòu)造和異構(gòu)現(xiàn)象。觀察：同分能力。（2）檢查與交流談?wù)摚翰殚嗁Y料異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖或觀看影像資料，認(rèn)識質(zhì)譜儀、紅譜。閱讀與談?wù)摚菏中曰衔锿夤庾V儀、核磁共振儀在有機化合的合成與應(yīng)用。經(jīng)過苯、乙醇、物構(gòu)成分析中的運用；觀察典型有苯酚性質(zhì)比較說明有機分子中基機化合物的質(zhì)譜、紅外光譜和核磁

35、團之間存在互相影響。閱讀：共振圖譜，并談?wù)撏茰y有機化合物硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的構(gòu)造特的構(gòu)造。點及其乳化作用?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。1.6情境素材建議1.7【學(xué)業(yè)要求】變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。2.1烴的性質(zhì)與應(yīng)用1以烷、烯、炔和芳香烴的代表變化1：對內(nèi)容要求的表示更明認(rèn)識烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴的物為例，比較它們在構(gòu)成、構(gòu)造、確。構(gòu)成和構(gòu)造特色，比較這些有機化性質(zhì)上的差異。變化2：對知識進行了整合，更合物的構(gòu)成、構(gòu)造和性質(zhì)的差異。2能說出天然氣、石油液化氣、加精髓。認(rèn)識烴類在平常生活、有機合成和汽油的構(gòu)成，認(rèn)識它們在生產(chǎn)、化工生產(chǎn)中的要作用。生活中的應(yīng)用。3舉例說明烴類物質(zhì)在

36、有機合成和有機化工中的重要作用。2.2烴的衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用認(rèn)識鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、變化1：在舊版基礎(chǔ)上要求有所認(rèn)識鹵代烴、醇、醛、羧酸、酯、酯的典型代表物的構(gòu)成和構(gòu)造特提高，如增加了認(rèn)識鹵代烴、醇、酚的構(gòu)成和構(gòu)造特色、性質(zhì)、轉(zhuǎn)變點，知道它們的轉(zhuǎn)變關(guān)系。酚、醛、羧酸、酯在生產(chǎn)生活中關(guān)系及其在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)的重要應(yīng)用。用，知道醚、酮、胺和酰胺的構(gòu)造變化2：新增知道醚、酮、胺和特色及其應(yīng)用。酰胺的構(gòu)造特色及其應(yīng)用。2.3有機反應(yīng)種類與有機合成依占有機化合物構(gòu)成和構(gòu)造的特變化1：新增認(rèn)識加成、代替、認(rèn)識加成、代替、消去反應(yīng)及氧化點，認(rèn)識加成、代替和消去反應(yīng)。消去反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)的特色還

37、原反應(yīng)的特色和規(guī)律，認(rèn)識有機和規(guī)律。（該內(nèi)容在現(xiàn)行教材中已反應(yīng)種類和有機化合物構(gòu)成構(gòu)造經(jīng)有涉及，該部分內(nèi)容17版對特色的關(guān)系。認(rèn)識有機合成的要點03實驗版進行了完美）是碳骨架的成立和官能團的轉(zhuǎn)變，變化2：新增有機合成路線的設(shè)認(rèn)識設(shè)計有機合成路線的一般方計的一般方法。（該內(nèi)容在現(xiàn)行教法。領(lǐng)悟有機合成在創(chuàng)立新物質(zhì)、材中已經(jīng)有涉及，新版內(nèi)容是對提高人類生活質(zhì)量及促進社會發(fā)該知識點要求的進一步增強）展方面的重要貢獻(xiàn)。2.4有機化合物的安全使用結(jié)合生產(chǎn)、生活實質(zhì)認(rèn)識某些烴、結(jié)合生產(chǎn)、生活實質(zhì)認(rèn)識某些烴、烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機化合物的安生的影響，領(lǐng)悟“綠

38、色化學(xué)”思想在全使用問題。有機合成中的重要意義，關(guān)注有機變化：新增“綠色化學(xué)”思想在有機合成中的重要意義。有益于化學(xué)科核心涵養(yǎng)社會責(zé)任的養(yǎng)成?；衔锏陌踩褂?。2.5學(xué)生必做實驗乙酸乙酯的制備與性質(zhì)。有機化合物中常有官能團的檢驗?！窘陶n提示】2.6教課策略【教課提示】2.7學(xué)習(xí)活動建議（1）實驗及研究活動：一組烴的性質(zhì)（如乙炔的化學(xué)性質(zhì)、甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)）；一組烴的衍生物的性質(zhì)（如醛基的性質(zhì)與檢驗)；苯的溴代或硝化反應(yīng)；1-溴丁烷的代替和消去反應(yīng)；乙醇的消去反應(yīng)；乙酸乙酯的制備與性質(zhì)；苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗；纖維素的水解；油脂的皂化反應(yīng)與肥皂的清洗作用；有機化合物(如阿司匹林的有效

39、成分)中常有官能團的檢驗。2）檢查與交流談?wù)摚洪喿x談?wù)撊樗?、磷脂的?gòu)造、性質(zhì)特色和營養(yǎng)作用，查找實質(zhì)生活中實用的烴和烴的衍生物，查閱廣泛存在于植物中的萜類化合物（如香精、色素)的形成與乙酸的關(guān)系，查閱并談?wù)撈驮黾臃枷銦N增強抗爆震性的利害。實驗研究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。觀察實驗：苯的溴代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。實驗：乙醇的酯化；醛基的檢驗；乙酸乙酯的水解。實驗：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗。實驗：自制肥皂與肥皂的清洗作用。閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。檢查與談?wù)摚罕?、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。閱讀與談?wù)摚喝樗?、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特色和營養(yǎng)作用。變化：為新增內(nèi)容。變化：為新增內(nèi)容。變化1：實驗中乙酸乙酯的水解調(diào)整為了纖維素的水解，增強了與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。變化2：交流與談?wù)摰膬?nèi)容進行了優(yōu)化調(diào)整，調(diào)整的內(nèi)容與社會生活聯(lián)系更加密切?！窘陶n提示】變化：為新增內(nèi)容。2.8情境素材建議2.9【學(xué)業(yè)要求】變化：新增內(nèi)容，明確學(xué)業(yè)水平的要求。3.1聚合物的構(gòu)造特色1能舉例說明合成高分子的構(gòu)成變化：對原有內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整。認(rèn)識聚合