少年王冕同步練習(xí)答案五年級(jí)上冊(cè)

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)少年王冕同步練習(xí)答案五年級(jí)上冊(cè)少年王冕同步練習(xí)答案一、略二、隔壁 早出晚歸 耽誤 貼補(bǔ) 孝敬 明媚三、秦朝 裝載 耽誤 絕壁 泰國(guó) 栽種 枕頭 玉璧三、1.涼快 2.懶惰 3.糊涂四、1. 2. 3. 4.五、，：“，。，。”六、1.黑云 白云 通紅 青一塊紫一塊 樹木蔥蘢青翠欲滴 水洗過一般尤其得意 雨水點(diǎn)點(diǎn)晶瑩透亮2.悶得慌 幫人家放牛快活些 貼補(bǔ)些家用帶幾本書去讀不想讓母親為難懂事、孝順3.元末明初 墨池 吳敬梓 儒林外史七、提示：答案合理即可八、(一)1.，：“!。”2.簡(jiǎn)陋 欣賞 全神貫注 納悶3.貝多芬練琴4.命運(yùn)交響曲5.貝多芬刻苦努

2、力的精神感動(dòng)了這位旅客。6.一位旅客看到貝多芬練琴時(shí)的情景 貝多芬刻苦努力(二)1.一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒短， 形容光芒變化快。 這里指霧氣的溫度很高。2.“有的如火苗有的如珍珠有的如星星”運(yùn)用了比喻和排比。3.承上啟下的過渡作用。4.世上的東西，只有到了它生存的自然之中，才見其活力、本色、生命、價(jià)值;在世界上，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。只有充分發(fā)揮每個(gè)人的才能，人世才會(huì)變得更偉大、更榮耀。5.尊重人的個(gè)性，充分發(fā)揮每個(gè)人的才能，只有讓人成為 “活”的人，有了生氣，有了創(chuàng)造性，人世才會(huì)有最偉大、最光芒的色彩。少年王冕課文原文王冕是元末明初人，他的家鄉(xiāng)在今天的浙江諸暨。王冕七歲

3、時(shí)父親就去世了，靠母示做些針線活供他讀書。眼看三個(gè)年頭過去，王冕已經(jīng)十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的.這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛?！蓖趺嵴f：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！钡诙煲辉纾赣H便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：“離這不遠(yuǎn)就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，非常陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個(gè)錢買點(diǎn)心吃，只是做事要勤快些。”母親謝了秦家，替王冕理理衣服

4、，說道：“你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛”王冕一一容許，母親含著眼淚回去了。從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總合不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個(gè)月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊;山下樹木蔥蘢(lng)，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得

5、尤其得意。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在圖畫中，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來?！彪S后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事?我何不自己畫幾筆?”自此以后，王冕就把攢下來的錢托人到城里買些顏料，學(xué)著畫荷花。起初畫得不好，三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)，那荷花的精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。鄉(xiāng)里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。到了十七八歲，王冕分開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩(shī)文。春光明媚的時(shí)

6、候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里非常歡喜。少年王冕教案教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美妙品德。3、通過品讀自悟重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)王冕身上的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。王冕是元代著名的畫家、詩(shī)人。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得少年王冕是一個(gè)怎樣的人?(板書：孝敬母親、勤奮好學(xué))今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，走進(jìn)少年王冕的世界，深化地去體會(huì)課文向我們傳遞的情感，去感受人物的獨(dú)特魅力。二、深化讀文，交流感受。1、自由讀，邊讀邊考慮：在第二段中從哪里看出王冕孝敬母親呢?用“”劃出相關(guān)的句子。2、交流。你能讀出王冕

7、孝敬母親嗎?A.出示：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里還能帶幾本書去讀呢?”(1)自由讀，考慮是不是他不想在學(xué)堂里讀書了?俗話說，“言為心聲”。一般說來，嘴里說的，就是心里想的。但是，有時(shí)候，嘴里說的，是好心的謊話，是含蓄的理解，需要我們用心去感受。(2)為什么王冕要說自己“在學(xué)堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些?”(板書：棄學(xué)放牛)(3)真摯的母子情讓人感動(dòng)。請(qǐng)女生來傳遞母親的無(wú)奈;男生來傳遞王冕的.一片孝心。教師引讀眼看也許是王冕的孝心感動(dòng)了秦家人，也許是秦家人正需要這樣一位幫手，教師引讀秦家人牽出母親對(duì)仁慈的秦家人很是感謝，但看著自己的兒子畢竟才十歲，心中有萬(wàn)般無(wú)奈和舍不得于是說道(引讀)

8、B.濃濃的母子深情讓我們感動(dòng)，王冕理解、諒解母親的一片孝心更讓我們感動(dòng)。你還從哪些句子看出王冕對(duì)母親的一片孝心?相機(jī)出示：“遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親?！闭?qǐng)問，你想借助哪幾個(gè)詞來傳達(dá)王冕的孝心，指導(dǎo)感情朗讀。(板書：省吃給母親)3、王冕是一位好少年，他不僅能孝敬母親，而且勤奮好學(xué)。從哪里看出王冕勤奮好學(xué)呢?、出示：“每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花王冕就坐在柳樹陰下看書?！鄙x這一句，談感受。(板書：省錢買書讀)師引導(dǎo)：每天早上餓著肚子也要省錢買書讀，這就是勤奮好學(xué)的王冕!學(xué)生有感情朗讀這一句。4、總結(jié)：舍不得吃好的，為的是都留給母親;舍不得花一點(diǎn)兒錢，為的是學(xué)習(xí)。

9、這兩個(gè)舍不得，份量是何等重啊!讓我們齊聲贊美王冕的孝順、勤奮。三、學(xué)習(xí)王冕畫荷花，體會(huì)勤奮好學(xué)的精神。過渡：十歲的王冕漸漸長(zhǎng)成了十三、四歲的少年，他越發(fā)孝順、勤奮。1、自由地讀第五六自然段。用“波浪線”劃出能表達(dá)王冕勤奮好學(xué)的句子。2、交流出示：不知不覺，三四年過去了，王冕讀了不少書，也懂得了許多道理。(1)他懂得了哪些道理呢?(做人要自信，要積極：天下哪有學(xué)不會(huì)的事呢?有了本領(lǐng)就能更好地孝敬母親了。掌握了畫畫的一些知識(shí)，他對(duì)周圍的事物比較敏感。)(2)是啊，書讓王冕懂得了做人的道理，還激發(fā)了深沉的美感。你看，在王冕眼中，周圍的一切都是那么五彩繽紛。(引讀：一天)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)

10、。王冕為什么可以發(fā)現(xiàn)如此美麗的風(fēng)光?是啊，處處留心皆學(xué)問，王冕就是這樣一個(gè)擅長(zhǎng)觀察，熱愛學(xué)習(xí)的孩子。誰(shuí)再來讀大自然這本書，美美地讀一讀王冕細(xì)心觀察到的美景?教師給你配上音樂。過渡：如此美景，讓王冕產(chǎn)生了“人在畫圖中”的感覺。你還找到了哪些能表達(dá)王冕勤奮好學(xué)的句子。出示：自此以后買他的畫。(1)起初畫得不好，于是王冕來到池塘邊還臨摹甚至還向就這樣起早摸黑，畫掉了許多紙，三個(gè)月之后，他終于有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。(2)王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個(gè)畫荷花的高手，都爭(zhēng)先恐后來買他的畫。理解“高手”，提升：就是這樣的高手，他畫的荷花，精神、形態(tài)、顏色，沒有一處不像真的。再讀這句話(生齊讀)。高手就是這樣刻苦努力、勤奮學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起來的。3、畫荷花給王冕和他的家庭帶來了怎樣的變化?王冕的母親看到這一切會(huì)怎么說?四、總結(jié)全文，欣賞王冕的終身成就。1、少年的王冕就這樣積極樂觀地生活著，他孝敬母親，他勤奮好學(xué)，作為同是少年的你們，想對(duì)他說些什么?(學(xué)生自由暢談)。2、一個(gè)家境貧寒的放牛娃，刻苦好學(xué)，竟然成了“畫荷花的高手”，少年王冕的成功，真是富有傳奇色彩!他是一個(gè)成就很高的詩(shī)人，為后世留下了300多