中考狀元化學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)中考狀元化學(xué)學(xué)習(xí)方法歸納五種進(jìn)步初中化學(xué)成績(jī)的根本方法一、要好好研究課本和做題學(xué)初三化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是每次試題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就會(huì)導(dǎo)致初三化學(xué)成績(jī)下降。有任何不理解的地方，初三學(xué)生經(jīng)過(guò)短時(shí)間的考慮后要馬上去問(wèn)老師，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析p ，糾正自己理解上的偏向。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來(lái)是這樣啊!”那些平時(shí)困繞你的許多初三化學(xué)問(wèn)題，答案原來(lái)就在課本上!二、理解雙基，掌握化學(xué)用語(yǔ)1、所謂“雙基”即指初三化學(xué)根本概念和根本理論，是化學(xué)根底知識(shí)的重要組成部分，也是學(xué)好化學(xué)

2、的根底。它們一般都是用簡(jiǎn)明精煉的詞句表達(dá)出來(lái)，初三化學(xué)具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。2、學(xué)習(xí)初三化學(xué)時(shí)不要只局限于熟記，要擅長(zhǎng)抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”，準(zhǔn)確無(wú)誤地去理解。如催化劑概念的【關(guān)鍵詞】：p 】：為“能改變”、“反響前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點(diǎn)理解“參加反響”、“質(zhì)量總和”、“相等”，抓住“三個(gè)守恒”(初三化學(xué)元素、原子、質(zhì)量)。3、對(duì)雙基不僅要正確理解，更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語(yǔ)”是指初三化學(xué)科學(xué)在交流、描繪及表達(dá)物質(zhì)變化過(guò)程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語(yǔ)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，要能純熟掌握，靈敏運(yùn)用。三、學(xué)會(huì)總結(jié)歸納化學(xué)知識(shí)1、學(xué)習(xí)是需要方法

3、的，歸納總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的有效方法，由于化學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)比較多和雜，所以需要初中生自己抽出時(shí)間去歸納總結(jié)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)進(jìn)步化學(xué)成績(jī)來(lái)講很重要，而且在形成一定的思維框架后，初中生做起化學(xué)題目來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手，成績(jī)自然而然就會(huì)進(jìn)步了。2、正如孔子所說(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?？鬃拥囊馑际钦f(shuō)：知道它的人不如喜歡它的的人，喜歡它的人不如以它為樂(lè)的人。初中生學(xué)習(xí)需要自己主動(dòng)或者說(shuō)樂(lè)意去學(xué)，甚至樂(lè)在其中。這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)，化學(xué)學(xué)習(xí)不好才怪了。四、時(shí)間合理安排第一，初中生按照化學(xué)試題的順序，從頭到尾，開始練習(xí)。沖刺復(fù)習(xí)試題都會(huì)把同類型的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到一份考試題中。初中生們的任務(wù)就是每天抽半個(gè)小時(shí)，

4、完成半分化學(xué)試題。第二，初中生對(duì)照化學(xué)答案，找出錯(cuò)誤?？纯醋约阂?yàn)槭裁炊鲥e(cuò)。不要覺(jué)得粗心做錯(cuò)了，就內(nèi)心好、原諒自己。中考中初中生粗心反響就、的就是你不會(huì)做。沒(méi)有人會(huì)同情你，分你幾分。第三，整理筆記。把出錯(cuò)的題，以及考點(diǎn)主動(dòng)抄寫在筆記本上，初中生可以問(wèn)同學(xué)，也可以問(wèn)老師，總之必須搞明白。其實(shí)，學(xué)習(xí)并不一定要廢寢忘食，而是要找到適宜的方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一點(diǎn)一滴的積累中才能“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，獲得最好的學(xué)習(xí)效果。五、初三學(xué)生要有耐心和毅力學(xué)習(xí)初三化學(xué)是需要個(gè)人能有一定的恒心與毅力的，不能半途而廢。其實(shí)要想學(xué)好化學(xué)并不難，除了平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，上課做好老師講解重點(diǎn)時(shí)的筆記。課下還要自己抽時(shí)間去復(fù)習(xí)，

5、所謂熟能生巧，當(dāng)然了，復(fù)習(xí)初三化學(xué)的意義在于能純熟掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)好初中化學(xué)的五個(gè)秘訣改變偏面認(rèn)識(shí)有的人以為化學(xué)只需要背背就能學(xué)好;有的人以為化學(xué)專門和有毒的物質(zhì)打交道而退避三舍;有的人以為化學(xué)背的東西太多而厭惡凡此種種，都是對(duì)化學(xué)學(xué)科本身及化學(xué)學(xué)習(xí)的誤解。其實(shí)，我們?nèi)祟惖纳睢⒖萍?、消費(fèi)都與化學(xué)親密相關(guān)，我們只有學(xué)好化學(xué)，才能知道哪些是有害的物質(zhì)，我們?cè)撊绾味惚芎突?才能知道哪些物質(zhì)是有益的，我們?cè)撊绾魏铣伤?。因此，學(xué)好化學(xué)根底知識(shí)有利于我們同學(xué)將來(lái)更好地造福人類，使我們的生活更美妙;有利于我們同學(xué)為將來(lái)的科技進(jìn)步作出有益的奉獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣其實(shí)，化學(xué)跟我們生活的方方面面有親密的聯(lián)絡(luò)，我

6、們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識(shí)。如：鋼鐵為什么久置會(huì)生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時(shí)為什么鼓入空氣，火焰會(huì)更旺?潮濕的煤炭為什么會(huì)比枯燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來(lái)的饅頭為什么會(huì)有那么多的小孔?假設(shè)我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中就注意結(jié)合這些實(shí)際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動(dòng)而有趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣的東西能進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)效果。正確學(xué)習(xí)策略化學(xué)作為九年級(jí)的新課程，而我們頭腦中的化學(xué)知識(shí)幾乎是一片空白。毫無(wú)疑問(wèn)，確實(shí)有許多根底性內(nèi)容需要記憶。任何學(xué)習(xí)都離不開記憶。因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。對(duì)于文字較少而又零亂

7、的難以記憶的小問(wèn)題要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)展奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：“紙(織)上染了肥油?！睗饪s記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深化理解的根底上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進(jìn)展記憶。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為：“檢、裝、夾、點(diǎn)、收、移、熄。“檢”指檢查裝置是否漏氣;“裝”指往試管里裝藥品;“夾”指把試管夾在鐵架臺(tái)上;“點(diǎn)”指點(diǎn)燃酒精燈;“收”指搜集氣體;“移指把導(dǎo)管先移出水面;“熄”指熄滅酒精燈。再如過(guò)濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼、二低、三靠”，等等。養(yǎng)成良好習(xí)慣復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知構(gòu)造。利用編寫提綱、列

8、圖表等方式把知識(shí)加以系統(tǒng)化。同時(shí)，在記憶中可以適度多記些，如我5次記會(huì)了，再多記2次，增加學(xué)習(xí)程度可以使記憶得到穩(wěn)固。心理學(xué)研究指出，一般學(xué)習(xí)程度以150%為佳，過(guò)少或過(guò)多地記效果也不好。同學(xué)可以采用分散記憶的方法來(lái)加強(qiáng)記憶，早上與晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用來(lái)記憶材料。有效記憶的方法很多，但共同點(diǎn)是要學(xué)會(huì)記憶，即要理解記憶過(guò)程中的動(dòng)機(jī)作用、組塊作用、復(fù)習(xí)作用。根據(jù)學(xué)生自己的特點(diǎn)，可靈敏運(yùn)用好的記憶方法。合理安排時(shí)間到了初三，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間的合理分配，雖然，語(yǔ)數(shù)外是主課，在學(xué)業(yè)考試中占有較大的比重，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中自然比較

9、重視，這也是正常的現(xiàn)象。但是，我們還是建議同學(xué)們應(yīng)該正確處理好主副科的學(xué)習(xí)問(wèn)題，尤其是化學(xué)作為初三年級(jí)的起點(diǎn)科目，俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，只有我們同學(xué)在開學(xué)以后的八至十周這段時(shí)間內(nèi)，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神，適當(dāng)?shù)囟嗷ㄐr(shí)間，對(duì)化學(xué)元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，做到融會(huì)貫穿，那么，初三化學(xué)入門關(guān)就算順利通過(guò)，這為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)將打下良好的根底，可謂良好的開端等于零成功的一半。如入門關(guān)不能順利通過(guò)的話，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心就會(huì)受到打擊、學(xué)習(xí)興趣就會(huì)下降，就會(huì)給我們的后續(xù)學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響，很難想象，我們同學(xué)片面地抓主課學(xué)習(xí)，而放棄化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的損失，能由主課的成績(jī)進(jìn)步來(lái)彌補(bǔ)?；瘜W(xué)方程式書寫計(jì)算步驟及配平技巧大全一、初中化學(xué)方程式的書寫步驟(1)寫：正確寫出反響物、生成物的化學(xué)式(2)配：配平化學(xué)方程式(3)注：注明反響條件二、根據(jù)初中化學(xué)方程式進(jìn)展計(jì)算的步驟(1)設(shè)：根據(jù)題意設(shè)未知量(2)方：正確書寫有關(guān)化學(xué)反響方程式(3)關(guān)：找出物、待求物的質(zhì)量關(guān)系(4)比：列出比例式，求解(5)答：簡(jiǎn)要的寫出答案三、根據(jù)初中化學(xué)方程式進(jìn)展計(jì)算的步驟最小公倍數(shù)法本法也是配平化學(xué)反響方程式慣用的方法，通常用于較簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式的配平，或者作為配平復(fù)雜反響的輔助方主。運(yùn)用此法一般可按下述步驟去進(jìn)展：詳