2022年北師大版五年級(jí)上冊(cè)《浙江潮》原文及教案

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022年北師大版五年級(jí)上冊(cè)浙江潮原文及教案北師大版五年級(jí)上冊(cè)浙江潮原文錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人流，登上海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。平靜的江面，越往東越寬，在雨后的秋陽下，覆蓋著一層白蒙蒙的薄霧。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn);近處，鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。這時(shí)候，江潮還沒有來，可是，海塘大堤上早已是人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)，人聲鼎沸。

2、熟悉江潮的人告訴我們：潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向前挪動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩層樓高的白色城墻。那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同千萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好似大地都被震得顫抖起來，令人驚心動(dòng)魄。據(jù)說解放前的一年，曾有大潮上岸，幾百人猝不及防，被潮水席卷而去。而今天，站在穩(wěn)固的海塘大堤上，那么是有驚無險(xiǎn)，讓我們充分領(lǐng)略到大自然的宏偉奇觀。再看那江面，潮頭已奔騰西去，可是余

3、波還是在漫天卷地地涌來，江面上照舊風(fēng)號(hào)浪吼。過了很久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲起六米多高了。北師大版五年級(jí)上冊(cè)浙江潮教案教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生在更深化的感受到錢塘江大潮的雄奇的景象的同時(shí)，對(duì)古今語言的異同產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，感悟到祖國(guó)語言的魅力，增強(qiáng)語感和對(duì)祖國(guó)語言的由衷的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：感受到錢塘江大潮的雄奇的景象，對(duì)古今語言的異同產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受到錢塘江大潮的雄奇。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一.激趣導(dǎo)入，引出壯觀1.談話，板題。2.理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3.導(dǎo)入3、4自然段。4.出示學(xué)習(xí)目的。(目的教學(xué)法)二、觀看錄像，感受壯觀。看看

4、畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1.談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么?3.組建合作小組4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)5.反響合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氣氛。6.引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描繪大潮的句子;b.課件展示描繪的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮宏偉壯觀(想象和理論表演d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1.范讀課文，聽后練習(xí)。剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，

5、把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。聽老師讀這段話(出示)看誰本領(lǐng)大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動(dòng)過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近)，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。2.感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的;抓住了大潮的

6、聲音和大潮的變化描繪出了大潮的宏偉壯觀。3.齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1.出示思路提示句子2.出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3.評(píng)價(jià)：背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音(越來越響)，浪頭(越來越高)，氣勢(shì)(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?，為?驕傲)!六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句1.積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思，看誰的反響快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。(人聲鼎沸、山崩地裂)2.運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注

7、意詞語的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了呢?咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完好，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上?？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪，一浪一浪。湖水聲猶如，海堤上盡管，但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。漸漸的，潮過去了，消失在的地方。(學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告)3.師生共同評(píng)價(jià)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)浙江潮，并與觀潮作一比較，體會(huì)它們的不同。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀潮，大家領(lǐng)略了錢江大潮的壯觀。這節(jié)課，我們來讀讀古人眼中的大潮浙江潮。介紹作者周密。二、學(xué)習(xí)新課1、師范讀古文，學(xué)生聽后說

8、說與現(xiàn)代文的不同。生試讀浙江潮，并指名讀。2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)(1)共同學(xué)習(xí)古文中對(duì)大潮的描寫。(2)找出描寫大潮樣子和聲音的句子。提出不懂的問題。3、全班交流：樣子：方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線;既而漸進(jìn)，那么玉成雪嶺，際天而來聲音：大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。4、學(xué)生談這幾句的感受，并有感情的朗讀。5、找出觀潮中與之相對(duì)應(yīng)的句子，讀讀并說明古文與現(xiàn)代文的不同。讀古文時(shí)，要符合古文的語言習(xí)慣，雖然其語言干練短小，但也要把大潮的氣勢(shì)讀出來。6、因此，楊誠(chéng)齋詩云：海涌銀為郭，江橫玉系腰。理解這句話的意思，進(jìn)一步感受大潮的雄奇壯觀。7、比較觀潮與浙江潮在內(nèi)容構(gòu)造上的異同浙江潮只寫了潮來之時(shí)的景

9、象，對(duì)其聲音、樣子都作了描寫;觀潮對(duì)其聲音、樣子也都作了描寫，但它不僅寫了潮來之時(shí)的景象，還對(duì)潮來之前、之后的景象作了略寫，恰恰更襯托出大潮的壯觀。8、再讀課文，感受古文與現(xiàn)代文的不同，感受大潮的壯觀。三、總結(jié)學(xué)習(xí)了兩篇課文，我們領(lǐng)略了錢塘江大潮的壯觀。我們的祖國(guó)還有更多的美景等待我們?nèi)ワ栍[，讓我們用最美的語言來贊美祖國(guó)的大好河山吧!北師大版五年級(jí)上冊(cè)浙江潮教學(xué)反思浙江潮是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元奇觀里的一篇主體課文，課文的內(nèi)容節(jié)選自南宋文學(xué)家周密的文言文觀潮，浙江潮是周密根據(jù)錢塘江大潮寫的一篇文言文，教材在浙江潮這篇文言文后面附加了一篇現(xiàn)代文的觀潮。這一篇文言文和一篇現(xiàn)代文編寫在一起，成了教材編寫的獨(dú)到特色，這兩篇課文在內(nèi)容和選材上都有共同的地方，他們都描寫了號(hào)稱“天下奇觀”錢塘江大潮，但是它們?cè)谘哉Z表達(dá)上有著天壤之別。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生通過閱讀現(xiàn)代文觀潮理解了錢塘江大潮的特點(diǎn)之后，再帶著著學(xué)生疏通文言文浙江潮的文句意思，最后再讓學(xué)生對(duì)