《秋天的圖畫》 教案

1、秋天的圖畫 教案秋天的圖畫 教案1【教學要求】1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天?！窘虒W準備】1、生字詞卡片。2、課件：秋天的風光。3、蘋果等教具?！窘虒W重點】1、認識8個生字，能正確書寫8個字。2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。【教學時間】2課時?！窘虒W過程】一、復習導入上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個蘋果就屬于你啦!(玩游戲：

2、摘蘋果，復習上一課學過的詞語。)二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學生發(fā)言)2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是秋天的圖畫，同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下，該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?(師)會學習的小朋友會帶上自己的眼(生)仔細看。(師)帶上自己的耳(生)認真聽。(師)帶上自己的口(生)大聲說。(師)最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦!3、出示課題，齊讀，出字謎：四四方方一間

3、房，里面住著冬姑娘。出示圖字的卡片(蘋果狀)，反復讀后組詞。三、初讀感知1、播放相關課件，師范讀。2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音，不會認的字做上記號。3、小組學習： 組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。 組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。(小組自學紅綠燈) 教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標準與上面相同) 組交流： 小組擂臺賽，如：1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。

4、2組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句開火車，看哪一組的同學讀得好?3組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。4組同學可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。 梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶：梁粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是梁，木頭來幫忙。勤、勞都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。 小結(jié)：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。 教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。 再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。四、再讀理解1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、

5、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做秋天的田野，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫?4、他貼的對嗎?要求學生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個詞貼一貼、評一評。5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?這是怎么回事?啟發(fā)學生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。6、指導學生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到眼到、口到、耳到、心到，邊讀邊想像秋天田野的美景。7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦

6、。8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句，指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?五、學寫生字4個生字波、浪、燈、作：1、今天老師要教大家四個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢?2、指名讀，說偏旁，組詞。3、自由讀貼，說說你的發(fā)現(xiàn)。(怎么記，寫的時候要注意些什么等。)4個字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點不是捺，作字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。4、師應學生要求范寫其中兩個字。(是學生感覺到比較難寫的字。)5、生仿寫。6、指名演板，大家來評一評。7、生練寫這四個字。秋天的圖畫 教案2學習目標：1、認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課

7、文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，愿意背誦課文。課前準備：1、秋天風光音樂片片斷。2、生字、詞語卡片第一課時一、創(chuàng)設情景導入1、復習識字1今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。2、直觀感知：觀看秋天風光音樂片片斷。3、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么？4、總結(jié)學生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個大鏡框，冬天里面藏。二、朗讀感悟1、初讀感悟：自讀課文，要求讀準字音，讀通順。開候車，一句一句讀，正音。自己喜歡的句子多讀幾遍讀給好朋友聽評價朗讀展示：選自己喜歡的句

8、子讀給大家聽教師引讀課文，感知全文。多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀初感情。2、再讀入情，練習背誦看圖找句子練習朗讀，指導背誦。三、指導認字1、默讀課文，圈出生字，自讀正音。2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。3、重點學習下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞4、交流識字經(jīng)驗5、總結(jié)識字方法：梨樹是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。6、玩字卡游戲：我說你拿字卡詞語接龍抽字讀句四、課后活動創(chuàng)作一幅秋天的畫，配上一句優(yōu)美的話。第二課時一、激情導入，再讀課文配樂師引讀課文齊讀課文背誦課文開火車，一人讀一句二、復習詞語1、看畫面照相應的詞卡，帶大家讀圖畫梨樹燈籠波浪高粱燃燒勤勞2、

9、比賽讀詞語3、摘蘋果：教師摘蘋果（詞語），學生就背誦課文中帶有該詞的句子。三、指導寫字1、字型分析、范寫：波、浪：都有三點水，左窄右寬燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點；作：右邊的上面一橫長，下面的兩橫短。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長麗：上面一橫是長橫勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。2、學生書空、描紅3、展示、評價四、拓展活動1、合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩歌、兒歌、圖畫2、各小組派代表上臺展示、介紹自己的作品3、推薦有關秋天的讀物課后閱讀。秋天的圖畫 教案3教學目標1、通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。2、學習生字，會

10、認八個生字，會寫八個生字。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：相關教學課件教學過程：一、說話入境，繪畫導入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習秋天的圖畫吧！二、初讀課文，整體感知學習小組合作學習；畫畫生字，把生字讀準確；想想生字，把生字認一認；讀讀課文，把課文讀通順。三、誦讀課文，讀中感悟1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。3、讀

11、句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。4、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。5、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背）四、各展所長，贊美秋天1、啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了

12、秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2、自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）教學反思學生的學習興趣是自主學習的原動力。教學中教師應積極地為學生創(chuàng)設一種情趣盎然的學習氣氛。使學生受到陶冶，感染和激動。從而主動學習。我在教秋天的圖畫這一課時，創(chuàng)設了錄象情景。把學生引入情景之中。音樂響起，一幅色彩艷麗的圖畫，展現(xiàn)在同學們的面前，有金黃的梨，紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪，高粱舉起的火把，有紅紅的楓樹林，還有勞動人們豐收熱鬧的場景。從而使學生積極主動地參與到教學過程中，音樂產(chǎn)生美感，把學生帶入遐想的境界。學生很快進入了學習當中

13、、秋天的圖畫 教案4課題1、秋天的圖畫課型 閱讀教學目標：1、會認8個生字。2、會寫生字8個，認識草字頭和寶蓋頭。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。背誦課文。重點和難點1正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。2重點掌握“三點水”和“火字旁”寫法3喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。4背誦課文。感受秋天的美麗景象。教時數(shù)2教具準備生字詞卡片，投影、蘋果等教具分課時教學目標第一課時1、會認8個生字。會寫4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受秋天景象之美和勤勞的

14、人們對秋天的喜愛、贊美之情。第二課時1復習鞏固生字，會寫生字4個，認識草字頭和寶蓋頭。2喜愛秋天，用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。背誦課文。3進一步感受秋天的美麗景象。教學過程教學過程第一課時一、復習導入：上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學生發(fā)言）2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學們想去看看嗎？3、出示課題，齊讀。三、初讀感知：1、說說秋天的圖畫是怎樣的。2、學生自由讀課

15、文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字做上記號。3、小組學習。1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉。3）小組交流：小組擂臺賽小結(jié)：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。四、再讀理解：1、自由讀讀喜歡的句子。2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？4、他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞

16、貼一貼、評一評。5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起火？這是怎么回事？啟發(fā)學生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？五、學寫生字4個生字：“波、浪、燈、作”1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個字呢？2、指名讀，說偏旁，組詞。3、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）4、師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）第二課時一、復習生字。直接出示課后“我會認”中的

17、生字讓學生認讀。不會的可“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的.通過“蘋果”里的拼音向別人請教。二、再讀課文。1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美感情。2、學生自由讀，想象秋天的圖畫。3、比賽讀，看誰讀得美。4、看著畫面，用自己的話說說秋天，再試著背誦。5、同座合作背誦。四、指導寫字，同上。6、三、擴展活動。你愛秋天嗎？你喜歡用什么方法來表現(xiàn)秋天的美？討論、交流。設計意圖秋天的圖畫 教案5設計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼

18、兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。3、體驗與同伴合作活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、設置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。3、游戲前幼兒洗凈雙手?；顒舆^程：（一）創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境，并說

19、一說、議一議。2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。）3、教師總結(jié)：牛老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？（二）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。1、幼兒自由選擇區(qū)域，學會協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中

20、去。）2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）活動反思：引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。秋天的圖畫 教案6一、激情導入揭示課題1、教師讓學生談一談秋天倒田野里都看到了什么，景象怎樣？2、教師用生動、簡潔的語言描繪秋天，自然而然地引出這節(jié)課

21、的教學內(nèi)容、板書課題。二、熟讀課文自主識字1、教師先請學生自由讀課文，勾畫出生字，借助拼音讀準字音，熟讀課文。2、組織學生在小組內(nèi)交流識字、讀課文的情況。三、全班交流1、教師采用各種方法檢查學生識字的情況。（1）出示帶音節(jié)的生字，檢查學生人度生字的情況。（2）出示去掉音節(jié)的生字，檢查學生認讀生字的情況。（3）出示詞語，檢查學生認讀生字的情況。2、教師運用多種方法檢查學生讀課文的情況。四、再讀課文深入理解1、先組織學生圍繞思考題自學：（1）課文中哪句話可以概括短文的主要意思？（2）短文都寫了山野中的哪寫景物？這些景物都又哪些特點？（3）是誰把秋天打扮得這么美麗？再走到學生中間去，解答學生提出的疑

22、難問題，并進行學法指導。2、出示圖畫，教師組織全班交流自學成果。（1）教師引導學生抓住文章的中心句。（2）教師引導學生了解課文描寫的景物和特點。（3）教師引導學生思考是誰把秋天打扮得這樣美麗？（4）啟發(fā)學生談一談勞動人民還創(chuàng)造了哪些奇跡。3、朗讀課文。五、指導書寫鞏固識字1、利用生字卡片繼續(xù)鞏固識字。2、朗讀課后我會讀中的詩歌，鞏固識字。3、重點指導字、蘋的寫法。秋天的圖畫 教案7教材簡析秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。學習目標：1、會認8個生字。會寫8個字。2

23、、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。學習重點：1、認識8個生字，能正確書寫8個字。2、能有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。學習準備：1、生字詞卡片2、課件：秋天的風光3、蘋果等教具。學習過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”（板書課題），同學們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會

24、學習的小朋友會帶上自己的眼-（生）仔細看，（師）會學習的小朋友會帶上自己的耳-（生）認真聽（師）會學習的小朋友會帶上自己的口-（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領小朋友們出發(fā)啦！2、齊讀課題。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復讀后組詞。二、初讀感知：1、播放相關課件，師范讀。2、學生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準字音。不會認的字請教老師、同學或文下蘋果上的拼音。3、指名讀生字詞卡片，開火車練習讀。4、再讀課文說說自已了解了什么，最喜愛哪些句子。5、再次播放課件，學生朗讀自己最喜愛的句子。三、再

25、讀理解：1、出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做秋天的田野，你們覺得怎么樣？少了些什么呢？2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？4、他貼的對嗎？要求學生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。5、梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用“好像”說句話嗎？6、指導學生有感情地朗讀，提示朗讀課文“四到”

26、-眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。7、出示課件，提示相關景物，指導學生背誦。8、誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對他們說些什么呢？四、練習設計1、學生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。2、制作一份送給秋天的禮物。板書設計秋天的圖畫梨樹 掛起 金黃的燈籠蘋果 露出 紅紅的臉頰稻海 翻起 金色的波浪高梁 舉起 燃燒的火把教學反思本課通過創(chuàng)設情景展開教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生自然地走進了課堂，和老師一起感受秋天的美麗，感受語文的魅力。忽然覺得二年級的學生仿佛一下子長大了，無論是在朗讀方面還是在課文理解方面都有很大的進步。我也更加投入地進行

27、教學，在對學生評價時，盡量采用激勵性的語句，用欣賞的態(tài)度對待每一個學生，學生上課的積極性很高。這節(jié)課給我最大的啟示就是：學生是在不知不覺中進步的，學生是每天都在進步的，請讓我們用一顆寬容的心來對待每一位學生！秋天的圖畫 教案8【學習目標】1、認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、初步感受“勞動最光榮”。4、愿意背誦全文?！窘虒W過程】一、導入出示圖畫本，讓學生說說這是什么本子?你是怎么知道的?生可能回答：根據(jù)經(jīng)驗得知;或通過看字得知等，從而認識生字“圖”。設計意圖：引導學生生活中識字，并感受到識字的樂趣。二、直接點題今

28、天我們一起來學習課文秋天的圖畫。(出示課題)這幅圖畫上畫著什么呢?引導學生自由讀文，提出讀書要求：1、把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。設計意圖：培養(yǎng)合作精神 。2、思考：這幅秋天的圖畫上畫著什么呢?在書上做好記號。設計意圖：滲透不動筆墨不讀書的習慣。三、交流讀書成果，并隨機展開相關的閱讀教學1、首先交流讀書要求中的思考題，隨機認識生字：梨、籠(為什么是竹字頭)、浪、粱(為什么是米字底)、燃(為什么是火字旁)。2、檢查讀書效果：師：你們能把課文讀正確了嗎?好，那你們先數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話?生：4句。師：這四句話中對你來說哪一句話最難呢?自己再大聲地讀讀全文，挑出你認為最難的一句。再把你挑

29、出的最難的一句讀3遍。好，接下來我們向困難挑戰(zhàn)!生生之間展開各種形式的讀句子。設計意圖：為學生創(chuàng)造讀書的機會，做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識字，而且熟讀課文也為接下來的閱讀教學做好鋪墊。3、在學生的回答中借助多媒體出示有關的句子，穿插閱讀教學： 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。在學生正確朗讀的基礎上，讓學生自己提出不懂的問題，如為什么說稻海能翻起金色的波浪?說高粱舉起燃燒的火把?出示相關的畫面輔助教學。 看，藍天上的大雁作出了回答，他們排成一個大大的“人”字，好像在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 要求讀好長句，認識生字詞“勤勞”，說說它的意思，

30、并用上“勤勞”說一句或幾句話。感悟為什么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫?四、鞏固識字，布置作業(yè)師：這些人們真勤勞，老師說呀，今天我們班的小朋友真聰明，把這些生字都學會了，我們再跟他們打聲招呼吧!下節(jié)課我們還要比比誰是小小朗讀家，請同學們好好準備一下。秋天的圖畫 教案9活動目標：1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。3.感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片若干活動

31、過程：一、談話導入，激發(fā)興趣?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。（一）看小猴的畫今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的

32、梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。（二）看小松鼠的畫小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。┬∷墒蟮脑捄寐爢幔磕阌X得哪里好聽？為什么？我們也來說一說這樣好聽的話。（三）看小兔子和小花貓的畫小兔子和小花貓說，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）請小朋友看著這兩幅作品，兩個

33、兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。（一）初次完整欣賞。小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫秋天的圖畫，讓我們完整地欣賞一遍吧！聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？（二）再次完整欣賞。熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之

34、后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）（三）嘗試朗誦散文。散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）活動延伸我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色彩斑斕的季節(jié)，除了小朋友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？附：散文“秋天的圖畫”上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

35、小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”活動反思秋天的圖畫是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口

36、，讓學生通過看圖理解想象有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。秋天的圖畫 教案10一、活動背景：帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來談論最多的就是我看見蘋果、玉米長熟了、我去看到了蘿卜聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達出來呢？因此，我結(jié)合教材語言活動秋天的顏色開

37、展活動。二、活動分析：語言散文秋天的顏色活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。為了確?；顒拥捻樌_展，我在開展秋天的顏色這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說，：哪些小動物來畫的？幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問：熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？幼兒說出后我就出示詞卡，并

38、帶領幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來，經(jīng)過老師的提煉后，完整性更強了，在講述中用到了金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容，幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一開始先出示教學掛圖，請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物？畫了哪些秋天的圖畫？讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發(fā)幼兒的情緒。在接下來環(huán)節(jié)中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡，一一對應，并和小朋友一起學習了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學習重點詞匯，又通過角色扮演，

39、增加幼兒對散文的理解，最后一個環(huán)節(jié)，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。這次活動我事先準備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具，加強其掌握效果。整節(jié)課幼兒學習興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。三、活動中的反思為了讓幼兒進一步感知秋天的主要特征，我就借助這篇散文進行欣賞教學，并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗，通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景，然后讓幼兒說說自己眼中的秋天，一方面滿足了幼兒的情感體驗需求，另一方面也體現(xiàn)了教學得生成特征。1看、聽、說、想、做相結(jié)合整個活動過程是運用故事情節(jié)展開，始終圍繞秋天的圖畫這跟主線進行教學。在活動中，我采用看一看

40、、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導進行教學。看一看就是引導孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面；聽一聽就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；說一說就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過孩子的講述，滿足孩子想說的愿望；想一想就是擴散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進一步的提高；做一做就是引導孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家，滿足孩子表演的欲望。2圖片提示法在分析散文的過程中，我運用了圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解、記憶散文內(nèi)容，在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，另一方面將相應的小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上，這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學期的孩子學習

41、特點。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，體現(xiàn)了孩子自主學習的特征。3情境體驗法為了讓孩子感受秋天意境美，在活動中我設計了動靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去欣賞小動物的圖畫，讓孩子學樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在游戲中孩子進一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容，不知不覺地掌握了散文的中心內(nèi)容。4經(jīng)驗提升法在活動的最后，我借助多媒體的作用，讓孩子欣賞秋天美麗的風景。在這里，通過老師精練的語言，和語言的提示，與孩子間的互動。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象進行想象講述。秋天的圖畫 教案11活動目標：1看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。2能根據(jù)小圖片的提示

42、，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。3感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感?；顒訙蕚洌?熊貓手偶一個。2鋼琴曲。3背景圖秋天的圖畫兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片?；顒舆^程：（一）出示熊貓手偶，引出話題。1教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？2教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。（二）出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。1幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的

43、，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。2相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？（2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？（三）圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的、紅紅的、橙色的、紫色的）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。

44、梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語五顏六色、千姿百態(tài)）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了?。?）小花貓畫的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？（豐富詞語：金黃色、金燦燦）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：熊貓老師高興地說：秋天的圖畫，多么美麗呀?。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。1師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？

45、幼：秋天。2師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。1教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2幼兒自由講述秋天的特征。1師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？2如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說?；顒友由欤?區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。2家園共育：家長帶孩子秋游，

46、進一步感受秋天美麗的景色。活動反思：通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。秋天的圖畫 教案12教學目標知識與能力：1 會認8個生字。會寫8個生字。2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。3 基本功訓練點（鍛煉表達能力）看圖，想象表

47、達，說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）過程與方法通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。教學策略：根據(jù)學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎上，激勵學生通過自學認識生字，進而能把課文較流利地朗讀下來。教學重難點：根據(jù)學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。難點是背誦，要指導學生掌握按條理背誦的方法。教學準備：電子幻燈片（秋景圖）布置學生預習。課時安排：2課時授課時間：3/9/19第 一 課 時教師活動 學生活動一 談話

48、導入師：我們已經(jīng)學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。二 看圖說話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。三 初讀課文，學習生字詞語。1 范讀課文?？纯凑n文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。2 鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。3 檢查自學情況。讀詞語、認生字。 交流識字方法。 開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4 練習朗讀課文。四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。1 師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（ ）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果

49、、稻海、高粱，體會作者語言的形象。2 大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節(jié)！點處有播種才有收獲的喜悅！3 美讀，背誦課文。五 拓展練習：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。給學生材料秋阿姨看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學詞語。認讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦。第 二 課 時教師活動 學生活動一 復習1 認讀詞語。2 認生字，詞語開花練習。二 基

50、本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導學生練習說話：秋天的果園真美。我看到（ ），聽到（ ），聞到（ ）。三 指導學生在田字格中寫生字。四 作業(yè)籌備綜合實踐活動秋天的禮物復習生字、詞語。說話練習，學習用規(guī)范的語言表達自己的所見所聞。梨樹 掛起 燈籠蘋果 露出 臉頰秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪高粱 舉起 火把大雁 排成 人字這課由于在識字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導學生背誦課文效果很好！部分學生提到背課文時很沒有信心，但是，看著圖再按順序背誦的時候，并不困難，孩子也很高興。2 黃山奇石教學目標知能目標：1 會認14個生

51、字。會寫8個生字。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。能背誦自己喜歡的部分。3 通過看圖說話、閱讀想象培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。4 基本功訓練點： 句子練習：“在。有。”用“尤其”造句。過程與方法目標：以一段為范例，教給學生閱讀的方法。引導學生自主學習。情意目標1 激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學生產(chǎn)生對黃山美景的向往。2 自然美、語言美的熏陶和感染。教學重難點：重點之一是識字寫字；其次重在通過閱讀感受黃山的美，感受作者語言文字的傳神。難點是理資料。對二年級的住校生來說這需要老師的有力指導。教學思路：用多媒體設置卡通人物丁丁，在丁丁的帶領下大家去游覽黃山

52、，課文自然就是丁丁為我們寫好的解說詞。這樣吸引學生的興趣，在興致盎然的游覽中感受黃山奇石的奇特之美。最后，幫助丁丁寫其它奇石的解說詞來完成拓展練習。學習課文的過程中，以其中的一段為范例，教給學生怎樣在讀中品味語言。課時安排：2課時第 一 課 時（聽同課頭老師講課后修訂）教師活動 學生活動一、導入：今天我要介紹一位新朋友?？?，他來了?。ǘ嗝襟w動畫及聲音）小精靈丁丁興高采烈的介紹黃山：小朋友們，你們好??！我是小精靈丁丁，好久不見了，你們猜猜我去哪兒了？我去安徽的黃山旅游了！那里啊，太美了！黃山有四絕：奇松、怪石、云海、溫泉！最讓我難忘的還是那里奇特的山石了！等等，看看我拍的照片，聽聽我的介紹，你一

53、定會立刻也想去一趟呢！二、初讀感悟，理清條理。1 自由朗讀課文，自學生字。師：看，丁丁給我們寫了一這么好的解說詞，我們再來好好讀一讀。遇到不認識的字，要想辦法解決。（提示怎么做）2 交流生字詞語。3 自讀課文，填空：a黃山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特別有趣！b丁丁給我們介紹了（ ）（ ）（ ）等奇石。三 朗讀課文，讀中感悟。1、你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應的段落，注意一邊讀，一邊想象。嘗試讀己的體會。（如果學生不會讀，不會想象，教師要相機引導，使孩子體會怎樣邊讀邊想。師生一起學習。）2、交流：指名讀第二段，大家評論。說說怎樣讀出仙桃石的神奇。說說自己的聯(lián)想、感悟。體會語言文字的美。讀

54、好“飛”、“落”“仙”。3、學習方法。讀一讀；想一想；說一說。4、指導學生合作學習“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。5、選出小組代表，讀聽。老師相機指導。體會猴子“一動不動、望”是因為云海太神奇了?？梢杂帽硌莸姆绞剑谥笇П硌莸臅r候體會“猴子看神奇的云?？吹萌朊粤恕钡认胂?。“仙人指路”和“金雞叫天都”略講，指好就行了。6、引讀出最后一段。想象“天狗望月”石或者“獅子搶球”“仙女彈琴”的樣子，象導游一樣說一說，或者畫一畫。四、作業(yè)：1 熟讀詞語。2 背誦自己喜歡的部分。3 搜集黃山的圖片，辦個展覽。看畫面，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。讀課文，認生字 。讀詞語。齊

55、讀；同桌互相檢查讀；個別讀。（讀出一個，詞語變成紅蘋果。）讀課文，填空，理清條理。再讀，嘗試自學。自學方法。學習其他段落。自主合作學習其他段落。交流自學結(jié)果。秋天的圖畫 教案13一、學習目標:1、認識圖、梨等8個生字。會寫波、浪等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，能背誦課文。二、教學準備：1、多媒體課件、課前學生自畫的秋天的圖畫。第一課時一、創(chuàng)設情境導入1、師：上節(jié)課我們學習了五谷豐登、瓜果飄香等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。（直觀感知：播放秋天音樂風光片。）2、引導回顧

56、、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么?3、總結(jié)學生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎識圖字：一個大鏡框，冬天里面藏。）二、朗讀感悟1、初讀感悟。自讀課文，要求讀準字音，讀通順。開火車，一人讀一句，注意正音。各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。朗讀展示：選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野梨樹蘋果稻海高梁誰使秋天這樣美麗用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看

57、誰讀得美?？蓚€人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。三、識字教學讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。拿出字卡，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。四、玩字卡游戲。a師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。b小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。c，抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。五、課后活動:1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)

58、作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。2自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天；表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天第二課時一、激情導入，再讀課文1、同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現(xiàn)在我們眼前!（配樂，師引讀：教師領秋天來啦，秋天來啦，學生跟山野就是教師領誰使秋天這樣美麗?學生跟看藍天上的大雁）2、配樂，全班齊讀。課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導，直到背誦。3、看課件秋天風光圖自由輕聲背誦。4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物(梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片

59、)。二、復習詞語1、看畫面(課件演示)找相應詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。2、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。3、和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。三、指導寫字字形分析、范寫。波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁撩變?yōu)辄c；作字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。勞：要與旁區(qū)分字形?？蛇@樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。學生先書空，再描一個，寫一個。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。四、拓展活動合作交流：學生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。推薦有關秋天的讀物課后閱讀。秋天的圖畫 教案14【教學目標】、會認個生字，會寫個字。、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。【教學過程】一、激趣導入，引出學習任務、出示課件：秋天到了。、說一說，你看到了什么