中小學團體心理輔導設計與操作

1、中小學團體心理輔導設計與操作第1頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日主要內(nèi)容團體心理輔導意義團體心理輔導教學特征團體心理輔導教學方法團體心理輔導內(nèi)容設計團體心理輔導課例與課件第2頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 團體心理輔導意義1、解決學生的困惑問題 2、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì) 3、培養(yǎng)學生良好的性格特征 4、開闊學生的思維 5、增進對自己的了解 6、獲得心理上的支持 7、為適應社會做準備第3頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日團體心理輔導教學特征 以活動為基礎 以體驗為核心 以分享為重點 抓學生中的熱點問題 靈活多樣方法為前提，

2、調(diào)動學生積極性提升語言技巧是進入學生內(nèi)心世界的橋梁第4頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日團體心理活動常用的方法 團體討論腦力激蕩 句子完成 辯論賽 （文理科、戀愛、好性格、交往） 角色扮演 第5頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 團體討論討論的主題要聯(lián)系學生實際，選擇的問題一個是學生中常見的問題，使許多學生都容易有的困惑問題；其次，選擇的問題應該是本年齡段的學生應具備的心理品質(zhì)。鼓勵自由表述，不要對不同的觀點作出批評。探討面對的結(jié)果。遵循面向全體的原則。 第6頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 腦力激蕩全班或分組以集體思考方式，

3、激發(fā)出量多而富創(chuàng)意的想法。實施時通常采取以下步驟： 選擇的問題：選擇學生中常見的困惑問題，多種答案或解決途徑。說明討論規(guī)則：無批評原則。對于學生不同的意見做到不批判。做記錄：教師主持討論并由一至二位學生擔任記錄，記下所有同學提出的意見。由于團體活動是全體學生，通常需要分組，一般是各組在討論時要挑選組長做記錄，選擇組長時，注意使每個學生都有擔任組長的機會，尤其是那些性格內(nèi)向的學生。 總結(jié)歸納討論的結(jié)果，對于每個結(jié)果要分析其效果，便于學生在實際中運用。第7頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 常用的角色扮演 相聲表演：五官爭功 ，我叫彌勒佛， 啞劇表演。讓學生充分利用肢體、面部

4、、身體等進行表情達意，學會非言語交往。表演可以是一人或多人，如表演“同學見面”、“生氣時”、“心靈電報”“幸福時刻”、“等待”“心情故事” 角色互換 （當老師、父母，被欺負等）小品表演 第8頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日團體心理輔導常用的方法反饋活動（互動。了解自己和他人看法增進自我溝通） 比擬活動 22榜樣引導法（參觀、訪問，多媒體教學 ） 行為強化法（獎勵懲罰淡化不良行為，表揚好行為 ）價值觀辨析法27（乘車、危難時刻突圍，父母不一致） 游戲活動法 （分組一些方法，突圍、背摔、分享食物）講述故事法 認知改變法（打我、出錯、） 結(jié)束活動 第9頁，共33頁，2022年

5、，5月20日，4點28分，星期日學生常見的不合理想法：認知改變法老師批評我，以后肯定對我印象不好了不敢發(fā)言，我發(fā)言會出錯考試出錯證明我學得不好成績退步，教師肯定不喜歡我考不上大學，前途就完蛋了我對他那么好，他對我并不是這樣關鍵：找出腦子里的不合理信念。第10頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 反饋活動周哈里窗。四個區(qū)域（20頁）優(yōu)缺點轟炸，成員輪流接受其他成員對其 優(yōu)點和缺點的具體描述，并學習以一種開放的心 胸和感激的心情來面對團體成員的建議。送禮物：每個成員要為其他成員準備一份禮物，表示你對他某一善意行為的感謝，此種行為必須具體描述，可說是最具溫馨的反饋。 第11頁，共

6、33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 比擬活動自我（他人）比擬。動物、植物為團體命名。全班分成若干組(每組以五至八 人為原則)。 探討：別人對自己的何者比擬令自己最感到意外？以及整個活動帶給同學最大的收獲及感受 如何？教師依據(jù)活動主題或班級現(xiàn)況，設計比擬活動 的主題。例如：在探討親子關系時，可以進行 “父母的叮囑像”或“父母的責備像”， 在重要考試前后可以進行“考試像”，在紙上寫下個人的比擬及理由，然后在 小組或班上發(fā)表。 第12頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 四、活動內(nèi)容的設計 確定活動名稱 確定活動對象 確定活動目標 設計活動過程 準備活動的場所和材

7、料 第13頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 確定活動名稱 明確具體。活動名稱最好不要有過強的專業(yè)性或明顯的結(jié)論性。緊扣主題?；顒用Q最好要與活動的主題、內(nèi)容密切聯(lián)系。“眾人拾柴火焰高”“學會感恩”“情緒臉譜”“與父母面 對面”新穎別致。一個新穎別致的活動名稱本身就可以激發(fā)學生的探究欲望，因此教師可采用學生喜聞樂見的題目作為活動的名稱?！白屛乙瞾砺兑皇帧薄芭c壓力共舞”早戀的危害”（貼標簽）-“酸澀的青橄欖”、“在愛中成長”、“青春萌動”；“學會異性交往”-“靚女 酷男”； “遠離網(wǎng)癮-”“走出虛擬的世界”“我是網(wǎng)絡小主人”“增強你的免疫力”等。 可以用隱喻的、轉(zhuǎn)意的詞語，

8、體現(xiàn)助人成長的含義，發(fā)揮創(chuàng)意。第14頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 確定活動目標 在確定活動目標時應努力做到：明確具體，可操作性強。心理健康教育的目標不能假大空，而要真小實。例如我們不能泛泛地把“健全的人格”、“完善的自我”“調(diào)控情緒”作為活動的目標，具有較強的針對性。一是解決學生普遍存在的問題，一是培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)（注意力、思維能力、想像力、）；如：相信自己行，挫折成就強者，怎樣克服任性、膽怯，學會拒絕，學會贊美他人。不同年齡段存在的問題：小學生適應問題，交往問題、任性、膽怯、馬虎、依賴等。培養(yǎng)的心理品質(zhì)：交往能力、自信心、寬容、調(diào)控情緒，培養(yǎng)好性格等；中學生問題

9、：適應問題，優(yōu)秀生聚集時的心理壓力，異性交往，自負，自卑，考試焦慮，學習問題等；培養(yǎng)的心理品質(zhì)如：自信心、第15頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 一般來說，每一活動過程主要有以下幾個步驟：1、分組活動。（中小學心理健康活動手冊31頁 動物家園等十多種分組形式。）2、熱身活動 （P44，寫有8個活動。） 3、相識活動（57頁，4個活動）4、團隊信任活動，64（8個活動）5、主題活動設計。認識自我、性格培養(yǎng)、自信心訓練、人際溝通、情緒調(diào)控、學習心理等。（重點內(nèi)容）第16頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 認識自我（79 頁） 導入：語言、故事、動畫片、

10、唱歌、表演等；活動課堂分享教師點評結(jié)束：收獲、學到了什么，布置作業(yè)。第17頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 動畫片：播放：還珠格格、張飛、李逵的典型表現(xiàn)；抑郁質(zhì)：林黛玉多愁善感，敏感多疑一面；粘液質(zhì)：諸葛亮、紫微沉著冷靜三思而行，情感不外露；多血質(zhì)：王熙鳳、韋小寶等。讓學生分析他們的性格特征，導入新學的課程：氣質(zhì)類型。心理劇導入，讓大家通過評價自然想到自己的問題。 成績好壞時的表現(xiàn)；被別人誤會時心情和做法，以后怎么辦； 故事導入 ：三年級1課：認識我自己：小馬過河故事，四年級1課：做好我自己，猴子和小毛驢故事；六年級1課：理想中的我：三只神箭的故事（許愿）；小學多用。第

11、18頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日1、20個我是誰？ 目的：認識接納自我和他人 操作：每人寫20句“我是一個的人”。要求反映個人的特征，寫完后固定小組內(nèi)交流，任何人都抱著理解他人的心情，去認識團體內(nèi)一個個獨特的人。最后小組代表發(fā)言，團體分享感受。 第19頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日.2、 “三我齊觀” 目的：促成成員全面的自我認識。 操作：成員各自填寫下表。指導者注意觀察，填寫的過程會反映出不同的心態(tài)。填完后固定小組內(nèi)交流。指導者要特別注意：成員對哪一個人的看法最重視？為什么？最難填寫的是什么？為什么有人填不出來？要關注同學對自己看法不一樣

12、的地方。 第20頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日.1、自己眼中的我2、他人眼中的我。（父母、老師、同學等）3、理想中的我 （其他活動參考資料）第21頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 人際交往 （156頁）與老師、家長交往設計 活動1，因為有了您；活動2：我想對您說； 播放畫面：感人的事情。生活中常見的。不要特例。 演出來 創(chuàng)設情景，讓其體驗。（邀請家長）寫一寫：句子完成練習， 我喜歡老師（媽媽），因為： 分組討論：老師最讓我感動的一件事；然后全班典型發(fā) 言；行動研究：我們應該為老師（父母）做些什么？歌曲：長大后我就成了你；第22頁，共33頁，20

13、22年，5月20日，4點28分，星期日 與同學信任之旅：活動4，（161） 特殊旅程（盲行）：活動5，（163心靈電報：活動7，（ 167）角色互換（空椅子技術）：與同學、老師、家長有矛盾時；培養(yǎng)與教師相處能力：遇到不喜歡老師，被老師批評時，與老師意見不一致時。過去的做法，效果，哪些方法比較好。優(yōu)點轟炸。第23頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日同舟共濟，活動28，（206），歌曲：團結(jié)就是力量。欣賞他人，活動31（了解周圍人的優(yōu)點）211互送禮物。我喜歡你，也能接納你。活動體會：教師點評：參考活動一書歌曲：團結(jié)就是力量，眾人劃槳開大船；三個和尚沒水吃；方法：心理劇、討論，

14、歌曲、句子完成練習，第24頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 四、培養(yǎng)好性格 活動27，誰最快，204頁，競爭與合作；關注集體利益； 活動1，105頁，誰最棒：列出各方面能力強（交往、口才、文藝體育、寫字、繪畫，），性格好的（善良、助人為樂、寬容、樂觀、開朗、自信、謙虛），使得大部分學生都榜上有名。然后分享自己是如何修煉成此功夫的。帶來的好處； 性格中的問題：自卑、自負、嫉妒、脾氣不好、任性、固執(zhí)、膽小、馬虎等；表現(xiàn)，危害，如何改變?；顒?，112頁，作文接龍。自負，認識不到自己的問題，高估自己-低估別人-指責別人-別人不喜歡自己還不知道原因。怎樣改變？-改變以后-參考1

15、14頁。 第25頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日4、作品展覽：展示每個人特長：繪畫、樂器、寫字（班里的左右銘），現(xiàn)場表演，心理劇的形式展現(xiàn)自己處事能力等。 活動3，記者采訪。自己是如何修煉的。先演示，后分組進行 活動5，（111）我喜歡的動物（想變成的動物）。性格的投射?；顒?，我的夢想：實現(xiàn)三個愿望，會是什么？假如你是孫悟空，有七十二變的能力，你將會變成什么？分組，然后，各組代表發(fā)言，說出來或者演出來第26頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日第27頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日故事：小雞和小鴨，互相幫助；三年級，不盲目攀比

16、：抬起頭來做人（捐款）。四年級第八課，學會做人：布拉格的舊皮鞋。廉波藺相如故事。第九課，寬容和諒解：“別人有了錯誤時”（卓茂故事）；第十課，樂觀面對挫折。毛驢故事。洪戰(zhàn)輝。第28頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 四、情緒調(diào)控 導 入 語言：過得開心嗎？舉手 演一演 ：不開心事情的解決方法； 圖畫：不同的表情，引出學生何種情況下有這樣的情緒，你是怎么做的怎么想的。第29頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 電視劇、電影畫面；乞丐王子由第一印象不好，好感-愛上對方；流星花園喜歡杉菜，但是獨特的性格表現(xiàn)是惡作劇。浪漫滿屋一個明星脾氣壞，與家長關系糟糕；逐漸變得會做家務，改善家長關系，脾氣逐漸改善。家有兒女成長的煩惱等。與學生有關，經(jīng)歷類似；（選擇青少年的）第30頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日說一說： 最近比較煩的事情。自己的解決方法；結(jié)果；經(jīng)過學習后再考慮這件事會怎么處理？故事： 七年級：第六課：用情緒改變命運，30頁；人生的兩個機會：八年級九課，44頁； 高一，第九課：情緒臉譜，天堂地獄由心造；消氣：寫信宣泄心中怒氣；高三第一課，籬笆上的鐵釘；第31頁，共33頁，2022年，5月20日，4點28分，星期日 四、學習心理