淺談高職教材管理思考與建議

1、淺談高職教材管理考慮與建議【論文關(guān)鍵詞】高職教材管理意義現(xiàn)狀措施【論文摘要】老師人才的引進(jìn)、教學(xué)器材的建立、教材的建立與管理是高等職業(yè)教育的三種有效手段。三者相輔相成共同協(xié)作，是高等職業(yè)教育成功的關(guān)鍵。本文首先分析了高職教材管理的意義，在此根底上闡述了目前我國(guó)高職教材管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，最后提出了教材管理的改良措施。一高職教材管理的意義教材作為知識(shí)的載體，是傳授知識(shí)最直接的工具。一本好的教材可以反映科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)也反映了最新的教學(xué)改革成果。隨著高職院校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)數(shù)量也有了大幅增加，在這種形式下，教材管理工作就變得更加重要和有意義。21世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，目前我國(guó)

2、高技能人才的缺乏已經(jīng)成為制約企業(yè)開(kāi)展的主要障礙。高等職業(yè)教育旨在為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)消費(fèi)第一線的高技能的專(zhuān)才。由此可見(jiàn)，高等職業(yè)教育的持續(xù)、快速、安康開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用。二高職教材管理現(xiàn)狀分析1教材引進(jìn)和選用缺乏科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)管理一直以來(lái)，教材的分配和管理者與方案招生人數(shù)掛鉤，即根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)方案和課程設(shè)置和方案的招生人數(shù)等，統(tǒng)一采購(gòu)教材，然后做好入庫(kù)和出庫(kù)管理，但這樣做存在諸多的弊端。近幾年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)校不斷擴(kuò)招，直接導(dǎo)致了招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，方案招生數(shù)不斷上漲，但是實(shí)際報(bào)道數(shù)卻不高，而且還存在在校生的編級(jí)、退學(xué)等不確定因素，導(dǎo)致教材的預(yù)定工作很被動(dòng)，具有極大的不確定性，數(shù)量很

3、難把握、教材結(jié)算也難以掌控。另一方面，高職教育教材變更速度也存在較大問(wèn)題，局部老師選用自己比擬熟悉的教材，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)成果的不斷更替。隨著科研程度的進(jìn)步，各大高職院校都把教材的編著作為衡量老師學(xué)術(shù)才能的主要手段之一，很多老師都在從事教材的編著工作，在教材選用上，都盡量使用本校老師編著的教材，這在一定程度上導(dǎo)致了如今高職教材的選用存在人情教材的現(xiàn)象，教材的選用比擬隨意和主觀，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評(píng)價(jià)研究，不能充分反映最新教育改革的成果。2教材編寫(xiě)的質(zhì)量良莠不齊由于目前教育評(píng)職稱(chēng)體制鼓勵(lì)老師從事教材的編著工作，很多青年老師都開(kāi)場(chǎng)積極編寫(xiě)教材。但是由于缺少教學(xué)經(jīng)歷，編出的教材往往不盡如人意。教材往往

4、只對(duì)假設(shè)干同類(lèi)教材的總結(jié)，缺少對(duì)新知識(shí)體系的研究。但是，老師往往會(huì)要求學(xué)生使用自己編著的教材，這嚴(yán)重影響了高技術(shù)人才的培養(yǎng)。如此一來(lái)，教材數(shù)量雖然在不斷上升，但實(shí)際上卻沒(méi)有注入更多新穎的血液。在過(guò)去，出版社是由國(guó)家劃撥經(jīng)費(fèi)的事業(yè)單位，現(xiàn)如今搖身一變成為了自負(fù)盈虧的企業(yè)單位。出版社看中的是出版物的銷(xiāo)量，對(duì)教材的質(zhì)量關(guān)把握不到位。這些教材的出版，已引起了出版混亂，也給高校擇優(yōu)選用增加了難度。3教材管理工作不夠深化，流于形式目前，我國(guó)高職教材管理人員的主要工作還僅僅局限于采購(gòu)、入庫(kù)和出庫(kù)上。這只是對(duì)教材管理最粗淺的認(rèn)識(shí)，缺少深化的探究和評(píng)價(jià)分析。管理人員也多是靠經(jīng)歷進(jìn)展教材管理，沒(méi)有建立起一整套從教

5、材選用預(yù)定入庫(kù)發(fā)書(shū)反廓修正的科學(xué)的完備的管理體系。辦公環(huán)境也相對(duì)較差，很難適應(yīng)高職的教育教學(xué)形式。三改善高職教材管理工作的對(duì)策分析1樹(shù)立現(xiàn)代的教材管理觀念做好教材管理工作，觀念更新要先行。只有思想上充分認(rèn)識(shí)到高職教材管理工作的必要性和重要意義，才能加快教材管理體制的革新。教材管理人員必須樹(shù)立市場(chǎng)觀念，從教材采購(gòu)和預(yù)定的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，充分利用市場(chǎng)這一杠桿，以期獲得良好的經(jīng)濟(jì)收益；教材管理人員還必須樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，我們生活的時(shí)代和社會(huì)每天都在發(fā)生著日新月異的變化，假如墨守成規(guī)，只靠過(guò)去的經(jīng)歷展開(kāi)管理，必然達(dá)不到理想效果；教材管理人員還必須樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，人是主觀能動(dòng)的，管理者必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探

6、究新的科學(xué)管理方法，不斷地開(kāi)展和完善管理方法。這是我們教材管理的根本，只有樹(shù)立了正確的觀念，才能從根本上做好教材管理的準(zhǔn)備工作。2實(shí)現(xiàn)教材管理手段現(xiàn)代化，進(jìn)步工作效率教材管理工作的要求是方便、快捷、高效和全面的效勞，通過(guò)前面的分析我們知道，假如教材管理者只停留在過(guò)去的程度上，單純依靠經(jīng)歷來(lái)進(jìn)展選用、預(yù)定、入庫(kù)等進(jìn)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，必然就會(huì)造成工作效率低下。要想改善這一境況，就必須運(yùn)用科學(xué)的管理手段。在管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等現(xiàn)代辦公設(shè)備，可以大幅地減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且也有助于進(jìn)步教材管理的工作效益。要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一有利的工具來(lái)進(jìn)展教材管理。3積極擴(kuò)展教材供給渠道，加強(qiáng)教材回收和有效利用近幾年，我國(guó)教材的價(jià)格日益上漲，究其根源，有的是因?yàn)榘b越來(lái)越精巧，進(jìn)步了本錢(qián)；有的是因?yàn)榘l(fā)行量過(guò)低，本錢(qián)居高不下。面對(duì)這種情況，學(xué)校的教材管理工作人員可以實(shí)行招標(biāo)制，聯(lián)絡(luò)多個(gè)供給商，公開(kāi)地招標(biāo)，然后擇優(yōu)選用。另外，目前我國(guó)小學(xué)采取的舊書(shū)循環(huán)使用制也值得借鑒。學(xué)?？梢栽趯W(xué)生畢業(yè)之際，搜集舊書(shū)，日后出售給學(xué)生，減輕貧困學(xué)生的負(fù)擔(dān)，獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。參考文獻(xiàn)1謝福林等.高校教材管理工作指南.廣州：廣東教育出版社，20222何強(qiáng)