三年級數(shù)學下冊教案-算“24點”（15）-蘇教版

1、“算24點”的教案教學內容：蘇教版三下數(shù)學教學內容。教學目標：不同的牌可以算出“24點”（有時不能算出“24點”），相同的牌有不同的算“24點”的方法。能根據三張或四張撲克牌上的“點子”數(shù)，算出“24點”。教學重難點：掌握算“24點”的規(guī)則和基本方法。會用4張牌算“24點”。教學準備：課件。 一、導入課題。師：今天數(shù)學課你們都帶了什么？知道可以怎么玩嗎？對，我們今天用撲克牌玩算24點的游戲。（板書課題）師：玩過這個游戲嗎？請看（展示A9），把看成幾？對，我們把看成，用“”算出。二、兩張牌算24。師：下面，我們來玩?zhèn)€出牌游戲：金老師出一張牌，你也出一張，要和我的牌算出24。1）師：準備！我出3，

2、思考！不說話！拿好牌的舉手發(fā)信號。預備出！師：你出的是幾？你呢？怎么算？哦，3和8是一對好朋友，三八二十四。（板書）2）師：再來！我出6。思考，預備出！師：你們出的是？怎么算？4和6是也一對好朋友，四六二十四。（板書）3）師：繼續(xù)！我出9。預備出！咦？你們怎么都不出了？原來除了三八二十四、四六二十四，其他的乘法口訣都不能直接算出24來。那如果用加、減、除法呢？哦，也算不出24。算24點時，這兩句口訣是我們的好幫手。二、三張牌算24點。師：剛才，我們用兩張牌算出24，如果用3張牌，你還會嗎？1）下面，我還是出3，請你們出兩張牌，來和它算出24。想一想，拿好的小朋友請舉手發(fā)信號！ 師：誰來說一說？

3、 你拿的是？怎么算？ 小結：方法還有很多，不一一介紹了。大家看，這三個同學思考的時候，都想先算出什么？為什么？為什么不用四六二十四？老師出的是，他們看到就盡力想用自己的兩張牌算出？這樣就可以用算出的8乘金老師出的3得到24了。2）師：再來一次，我出6，你會出兩張牌嗎？拿好的發(fā)信號！師：停！和同桌交流一下，你拿的是什么？連同金老師的這個6怎樣算出24？師：誰上來和大家講一講？誰來猜一猜他是怎么想的？小結：他們思考的時候，都想到了什么？為什么？原來，我們看到6，就盡力用另外的兩張牌算出“4”，這樣就可以用“四六二十四”了。3）師：老師也拿了兩張牌，可是這兩張牌算不出4，那么，這3張牌又該怎么算呢？

4、 4）總結：算24的時候，看到8，我們通常就會用其他牌去算出？這樣我們就可以用上看到4就會用其他牌去算？這樣我們就可以用上！如果無法用到這兩句口訣，我們也可以試試其他的辦法算出24。三、勇奪24點師：掌握了算24點的基本技巧，我們來比賽，看誰算得快，看誰方法多，好嗎？注意傾聽，有不一樣的方法可以接著舉手匯報。（1）7、6、3 怎么想到的？ 有沒有熟悉的數(shù)？它的朋友是？（2）9、3、8 怎么想到的？ 有沒有熟悉的數(shù)？它的朋友是？能找到嗎？換一個角度思考。（3）2、3、4 怎么想到的？ 你看到了那個熟悉的數(shù)？它的朋友是？還有別的方法嗎？師：我們玩“算24”的游戲時，通常要用4張牌，每張牌必須用一次

5、。（4）1，1，1，8 怎么想到的？（5）5，5，3，6 怎么想到的？我們看到3，就要盡力去找？找得到嗎？換一個角度思考，還看到哪個熟悉的數(shù)？（6）1、3、5、9 看到了哪個熟悉的數(shù)？剩下的數(shù)，你能算出8嗎？畫一個角度思考 51=4 93=6 46=24師：還有辦法嗎？35=15 159=24 241=24師：雖然算24有時也有一些特殊辦法，但是利用口訣來算24，是我們經常用的方法。四、小組爭霸賽師：掌握了算24的技巧，下面我們準備玩一個“小組爭霸賽”。怎么比呢？（視頻）師：會玩了嗎？聽好要求！要求：1、前后4人一小組，由組長發(fā)口令。2、誰先算出來，這四張牌就歸誰。3、如果4人都算不出來，請舉手告訴我。4、老師喊停，立刻停下，每組評比出一名算24點的高手。預備開始！ 學生分小組活動，同時教師注意巡視，幫助有的小組，并收集一些學生算不出的情況，為“高手爭霸賽”做準備。師：停！請各小組算24贏牌最多的高手站起來。請你們上來，下面我們來個高手大比拼！當然下面的其他的小朋友也可以舉手回答。師：剛才有的小組（擺牌）算不來！誰會？如： 9、7 、5、8 3、3、7、1 5，5，7，7五、小結。師：小朋友玩得開心嗎？師：你有什么收獲？今天我們學會了利用乘法口訣算24