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1、 長方形的面積教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版義務(wù)教育教科書三年級下冊第五單元,第53、54頁。二、教學(xué)說明長方形與正方形的面積計算,是在認(rèn)識了面積和面積單位,已經(jīng)掌握了長方形、正方形特征的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,是后續(xù)探索平行四邊形、三角形以及梯形面積計算公式的基礎(chǔ)。三、教學(xué)理念:通過微課展示主要學(xué)習(xí)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)的在線學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)果,拓展知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教材分析:長方形與正方形的面積計算,是在學(xué)生認(rèn)識了面積和面積單位,已經(jīng)掌握了長方形、正方形特征的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,是后續(xù)探索平行四邊形、三角形以及梯形面積計算公式的基礎(chǔ)。這節(jié)課,教師通
2、過引導(dǎo)學(xué)生利用已有單位小正方形面積對長方形進(jìn)行“擺一擺”、“數(shù)一數(shù)”得出長方形的面積,也可以通過每行擺幾個小正方形和有幾行,算出長方形的面積。通過對多個長方形面積的探索,得出長方形的面積計算公式。五、教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的過程,掌握長方形、正方形面積計算的方法,能夠解決相關(guān)的實際問題。 2、以單位面積為參照,估計長方形和正方形的面積,提高估測能力。 3、在實際操作、討論交流等活動中積累活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)應(yīng)用意識。六、教學(xué)重難點:重點:經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的推導(dǎo)過程。 難點:理解并掌握長方形和正方形的面積計算公式。七、教學(xué)過程:一、復(fù)
3、習(xí)引入 同學(xué)們好!今天我們一起來探究長方形的面積。 首先,我們來回憶一下。1、什么是面積? 物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積。2、常用的面積單位有哪些? 平方厘米、平方分米、平方米。邊長為1厘米的小正方形面積是1平方厘米。 邊長為1分米的小正方形面積是1平方分米。 邊長為1米的小正方形面積是1平方米。 二、探究新知 現(xiàn)在,我們來看看長方形的面積是多少?用邊長為1厘米的正方形擺一擺。 我們知道,長方形每行擺3個邊長為1厘米的正方形,擺了2行。所以,長方形的面積相當(dāng)于6個小正方形的面積之和,也就是326(平方厘米)我們再來看看下面兩個長方形的面積又是多少呢?用邊長為1厘米的正方形擺一擺。
4、 長方形每行擺5個邊長為1厘米的正方形,擺了2行。所以,長方形的面積相當(dāng)于10個小正方形的面積之和,也就是 5210(平方厘米)。長方形每行擺4個邊長為1厘米的正方形,擺了3行。所以,長方形的面積相當(dāng)于12個小正方形的面積之和,也就是 4312(平方厘米)。我們剛才通過擺一擺,算出了以上3個長方形的面積?,F(xiàn)在,請同學(xué)們填寫下表,并思考,你發(fā)現(xiàn)了什么? 通過觀察,我們知道長方形每行擺3個小正方形,擺了2行,面積是6平方厘米。長方形每行擺5個小正方形,擺了2行,面積是10平方厘米。長方形每行擺了4個小正方形,擺了3行,面積是12平方厘米。由表格的數(shù)據(jù),我們可以得出: 長方形的面積每行擺的個數(shù)擺的行
5、數(shù) 長方形的面積 長 寬 而每行擺的個數(shù)也就是長方形的長,擺的行數(shù)就是長方形的寬,所以,長方形的面積長寬。想一想,怎樣計算正方形的面積?用1平方厘米的小正方形擺一擺。 通過擺一擺,我們發(fā)現(xiàn)這個正方形每行擺3個小正方形,擺了3行,面積相當(dāng)于9個小正方形的面積,也就是339(平方厘米)。由于正方形是特殊的長方形,所以, 長方形的面積 長 寬 正方形的面積邊長 邊長那么,以后我們要計算長方形的面積時,必須要知道哪些條件呢?(要知道長方形的長和寬。)要計算正方形的面積呢?只需要知道正方形的邊長就行了。好,現(xiàn)在,我們就利用這兩個結(jié)論來解決下面的問題。(1)教室的長是8米,寬是6米。求教室的面積是多少平方米? (已知這個教室是一個長方形,我們知道長方形的面積長寬,教室的長是8米,寬是6米。所以,教室的面積等于) 8648(平方米) 答:教室的面積是48平方米。一個正方形花壇的邊長是10分米,這個花壇的面積是多少平方分米?
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