冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊《角的大小》教學(xué)課件

1、2.6 角的大小 你能將圖中扇子張開的角描出來嗎？觀察如果請你把這四個(gè)角進(jìn)行分類,你會(huì)怎么分?說說你的想法.銳角直角鈍角直角:銳角:鈍角:角的分類 提示：直角可以用Rt表示,畫圖時(shí)常在直角的頂點(diǎn)處加上“ ”來表示這個(gè)角是直角.銳角直角鈍角平角周角鈍角:銳角:若從角度數(shù)的大小來劃分，角可以分成下面幾類:PPT模板： /moban/ PPT素材： /sucai/PPT背景： /beijing/ PPT圖表： /tubiao/ PPT下載： /xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載： /ziliao/ 范文下載： /fanwen/ 試卷下載： /shiti/ 教案下載： /

2、jiaoan/ PPT論壇：www. .cn PPT課件： /kejian/ 語文課件： /kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件： /kejian/shuxue/ 英語課件： /kejian/yingyu/ 美術(shù)課件： /kejian/meishu/ 科學(xué)課件： /kejian/kexue/ 物理課件： /kejian/wuli/ 化學(xué)課件： /kejian/huaxue/ 生物課件： /kejian/shengwu/ 地理課件： /kejian/dili/ 歷史課件： /kejian/lishi/ 試比較線段AB、CD的長短。CD.AB.議 一 議(1) 度量法用刻度尺量出線段AB長4cm，

3、線段CD長4.5cm，所以線段AB比線段CD短。(2) 重合法將一線段“移動(dòng)”，使其一端點(diǎn)與另一線段的一端點(diǎn)重合，兩線段的另一端點(diǎn)均在同一射線上。（記作ABCD 或 CD AB）試判斷下面兩個(gè)角各屬于哪類角并比較它們的大小?你都有什么方法?AOBCDE因?yàn)榉椒ㄒ?度量法 用量角器測量一個(gè)角，角的大小也可以按其度數(shù)比較,度數(shù)大的角則大，度數(shù)小的則小注意：使用量角器應(yīng)注意的問題即三點(diǎn)：對中；重合；讀數(shù)方法二:疊合法 把兩個(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊重合,并使兩個(gè)角的另一條邊在重合邊的同側(cè),再通過觀察兩個(gè)角的另一邊的位置進(jìn)行判斷.1、請同學(xué)們拿出已經(jīng)做好的三角形，并與同桌比較一下三角形各個(gè)角的大小。做一做，比

4、一比2、下列說法正確的是（）A,角的邊越長，則角越大。B,角的大小與邊的長短無關(guān)。C,角的大小與頂點(diǎn)的位置有關(guān)。D,角的大小決定于始邊旋轉(zhuǎn)的方向。B溫馨提示：角的大小只與開口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān);以及要注意角的符號與小于號、大于號書寫時(shí)的區(qū)別根據(jù)右圖解下列問題（2）比較AOB、AOC AOD、AOE的大?。?）找出圖中的直角、銳角和鈍角ACEOBD解:（2）由右圖可以看出： AOB AOC AOD AOE解:（1）圖中的直角有AOC，BOD ， COE；銳角有 AOB, BOC , COD, DOE；鈍角有 AOD, BOE。小試牛刀作一個(gè)角等于已知角古城鎮(zhèn)中學(xué) 2013年10月29日a（

5、1） 畫射線AC ；A C（2） 在射線AC上截取AB=a.B所以 AB=a.畫 法：解：已知線段a，求解；線段AB,使AB=a.復(fù)習(xí)：畫一條線段等于已知線段利用尺規(guī),作一個(gè)角等于已知角.已知：AOB(如圖).求作：AOB，使 AOB=AOB. BOA交流提綱：你是怎樣思考的；討論：按怎么樣的順序畫比較方便； 畫角時(shí)特別應(yīng)注意什么？ 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂！探索是數(shù)學(xué)的生命線，思考、探究 作法與示范作法 示范（1）作射線OA：（2）以點(diǎn)O為圓心，以O(shè)C長為半徑畫弧，交OA于點(diǎn)C，交OB于點(diǎn)D；（3）以點(diǎn)O為圓心，以O(shè)C長為半徑畫弧，交O A于點(diǎn)C；（4）以點(diǎn)C為圓心，以CD長為半徑畫弧，交前面的弧于點(diǎn)D ；（5）過點(diǎn)D 作射線O B . 畫一畫所以 A O B 就是所求作的角。這樣作法正確嗎？你應(yīng)如何檢驗(yàn)？量一量，從畫