《觀潮》精品教學(xué)課件+配套教案+配套同步練習(xí)+配套素材名校系列精品·整冊(cè)成套

1、Word文檔，下載后可任意編輯 觀潮精品教學(xué)課件+配套教案+配套同步練習(xí)+配套素材(名校系列精品整冊(cè)成套）樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) leshanchy名校系列精品 整冊(cè)成套 歡迎使用觀 潮觀 潮周密樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) leshanchy詩(shī)仙李白在將進(jìn)酒中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敝袊?guó)有句 俗語叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都 要先睹為快。周密，字公謹(jǐn)（Jn），號(hào)草窗，原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩(shī)文都有成就，又能書畫。

2、著作有：武林舊事草窗詞齊東野語。觀潮選自武林舊事，是他進(jìn)入元朝后所作。錢塘江是浙江省最大的河流，全長(zhǎng)四百多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于入海口成喇叭狀，海潮倒灌，便形成了錢塘潮這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”。錢塘觀潮也成為當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。中秋佳節(jié)前后為觀潮最佳時(shí)節(jié)。1.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。2.皆披發(fā)文身。（盡：形容詞用為動(dòng)詞，窮盡）（文：本指花紋，這里用作動(dòng)詞，刺刻花紋。）重點(diǎn)詞語解釋天下之偉觀也自既望以至十八日為盛方其遠(yuǎn)出海門僅如銀線則玉城雪嶺際天而來吞天沃日景象農(nóng)歷十六日當(dāng)時(shí)發(fā)、起僅僅連接著天用水淋洗每歲京尹出浙江亭教閱水軍既而盡奔騰合五陣之勢(shì)并有乘騎 弄旗 標(biāo)槍舞刀于水面者如

3、履平地倏爾黃煙四起人物略不相睹隨波而逝年窮盡馬舞動(dòng)舉踩，走忽然一點(diǎn)兒也不去吳兒善泅者數(shù)百皆披發(fā)文身出沒于鯨波萬仞中珠翠羅綺溢目飲食百物皆倍穹常時(shí)而僦賃看幕雖席地不容閑也游泳畫花紋，動(dòng)詞巨波滿高租用許，使用現(xiàn)代漢語翻譯下列課文中的語句浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。錢塘江潮，是天下雄偉的景象啊。從農(nóng)歷（八月）十六日到十八日為最盛。當(dāng)潮水從浙江入海口涌起的時(shí)候，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去），幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音

4、大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚(yáng)噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢(shì)極其雄偉豪壯。楊萬里的詩(shī)中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”描寫的就是這樣的景象啊。用現(xiàn)代漢語翻譯下列課文中的語句 每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩 岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。 倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。每年（陰歷八月），京都臨安府長(zhǎng)官來到浙江亭校閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸；然后演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙

5、四起，人和物一點(diǎn)兒也看不見了，（只聽得）傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（待到）煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。用現(xiàn)代漢語翻譯下列課文中的語句 吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡，手里拿著十幅大彩旗，爭(zhēng)相奮力逆流迎潮而上，（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾

6、濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。江岸上下十多里的地方里，滿眼都是華麗的服飾，路上堵滿了車馬，食物和別的各種東西都比平常貴上一倍，而租賃看棚的人非常多，即使是一席之地的空地也不容有。第一段：寫錢塘潮的雄偉壯觀。第二段：寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景。第三段：寫吳兒弄潮的高超技藝。第四段：寫江岸觀潮的盛況。文章寫了哪些內(nèi)容？依主觀視角定位，從遠(yuǎn)到近，從江中到江岸依次寫了漲潮的壯觀氣勢(shì)，演兵的出神入化，弄潮的驚心動(dòng)魄和觀潮的熱鬧非凡，層次分明，場(chǎng)景清楚，渾然一體，主旨突出。潮來前風(fēng)平浪靜潮來前人山人海悶雷滾動(dòng)潮來時(shí)奔騰咆哮雄偉壯觀形成一道白色城墻猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)潮去時(shí)恢復(fù)平靜余韻猶在欣賞語

7、言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn) 第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？ 水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？ 第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？ 第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢(shì)、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn) 第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？采用怎樣的修辭方

8、法來表現(xiàn)？ 水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？從“方其遠(yuǎn)出海門勢(shì)極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子；按由遠(yuǎn)及近的順序從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。這個(gè)場(chǎng)面精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速；最后結(jié)束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動(dòng)靜相襯的方法，造成起勢(shì)浩蕩，轉(zhuǎn)瞬

9、即逝，令人回味無窮的效果。欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn) 第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)？ 第四段中寫觀潮人數(shù)之多與上文寫錢塘江潮的氣勢(shì)、 操練水軍的情況及吳中健兒有何聯(lián)系？描寫壯士形象的句子是：“披發(fā)紋身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本領(lǐng)的句子是：“爭(zhēng)先鼓勇而旗尾略不沾濕”。課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢(shì)。 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn)，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側(cè)面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢(shì)的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng)，人人都想一睹為快。這樣，側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，對(duì)正面描寫起了襯

10、托的作用，使文章中心更突出，更具有表現(xiàn)力。如果說江潮圖是一道自然景觀的話，那么演習(xí)圖、弄潮圖及觀潮圖可視作人文景觀，自然景觀與人文景觀輝映成趣，更增添了文章的美感，從而突出了人在與自然搏斗中的拼搏精神。問題探討1、寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和吳中健兒弄潮圖“？在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，有濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景又寫了民俗，人借水勢(shì)，水借人勢(shì)，人助水勢(shì)，水助人勢(shì)，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀

11、者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。 “弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。問題探討2、據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？不是的，今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及我國(guó)神舟飛船飛天等都能表明新世紀(jì)人們的膽魄，以及我們挑戰(zhàn)自然，征服自然的拼搏精神。延伸閱讀：把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文，并比較這首詞與課文的異同。酒泉子宋潘閬長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上

12、望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。教師指導(dǎo)：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變?cè)鞯男问?，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點(diǎn)。本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動(dòng)的盛況和潮水洶涌的氣勢(shì)；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時(shí)，可

13、以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫，重點(diǎn)應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂八年級(jí)（上）第六單元第28課觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) leshanchy一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和能力目標(biāo)：21cnjy理解課文，感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。21cnjy2過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)按邏輯順序，抓住事物特點(diǎn)的觀察方法，留心觀察周圍事物。21cnjy3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：了解浙江潮的特點(diǎn)。掌握文章為表現(xiàn)浙江潮運(yùn)用的多種寫法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解浙江潮的特點(diǎn)。掌握文章為表現(xiàn)浙江潮運(yùn)用的多種寫法。難點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自

14、然景色21cnjy三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)方法 自讀點(diǎn)撥法、拓展延伸。21cnjy五、教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。21*cnjy*com詩(shī)仙李白在將進(jìn)酒中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敝袊?guó)有句俗語叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛遥貋頃r(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。鏈接：周密，南宋文學(xué)家，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗，原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩(shī)文都有成就，又能書畫。著作有：武林舊事草窗詞齊東野語。觀潮選自武林舊事，是他進(jìn)入元朝后所作。背景鏈接：錢塘江是浙江省

15、最大的河流，全長(zhǎng)四百多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于入?？诔衫葼睿３钡构?，便形成了錢塘潮這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”。錢塘觀潮也成為當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。中秋佳節(jié)前后為觀潮最佳時(shí)節(jié)。21*cnjy*com二、誦讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（一）詞類活用。1.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。（盡：形容詞用為動(dòng)詞，窮盡）2.皆披發(fā)文身。（文：本指花紋，這里用作動(dòng)詞，刺刻花紋。）（二）重點(diǎn)詞語解釋天下之偉觀（景象）也 自既望（農(nóng)歷十六日）以至十八日為盛方（當(dāng)時(shí)）其遠(yuǎn)出（發(fā)、起）海門 僅（僅僅）如銀線則玉城雪嶺際天（連接著天）而來 吞天沃（用水淋洗）日每歲（年）京尹出浙江亭教閱水軍 既而盡（窮盡）奔騰合五陣之

16、勢(shì)并有乘騎（馬） 弄（舞動(dòng)）旗 標(biāo)（舉）槍舞刀于水面者如履（踩，走）平地 倏爾（忽然）黃煙四起 隨波而逝（去）人物略不（一點(diǎn)兒也不）相睹 吳兒善泅（游泳）者數(shù)百皆披發(fā)文（畫花紋，動(dòng)詞）身 出沒于鯨波（巨波）萬仞中珠翠羅綺溢（滿）目 飲食百物皆倍穹（高）常時(shí)而僦賃（租用）看幕 雖席地不容（許，使）閑也（三）課文翻譯。21*cnjy*com三、鑒賞評(píng)析。（一）理清思路：文章寫了哪些內(nèi)容？（第一段：寫錢塘潮的雄偉壯觀潮水洶涌圖。第二段：寫水軍演習(xí)的動(dòng)人情景水軍演習(xí)圖。第三段：寫吳兒弄潮的高超技藝吳兒善泅圖。第四段：寫江岸觀潮的盛況游人觀潮圖。）依主觀視角定位，從遠(yuǎn)到近，從江中到江岸依次寫了漲潮的壯觀

17、氣勢(shì)，演兵的出神入化，弄潮的驚心動(dòng)魄和觀潮的熱鬧非凡，層次分明，場(chǎng)景清楚，渾然一體，主旨突出。潮來前人山人海、風(fēng)平浪靜悶雷滾動(dòng)潮來時(shí)奔騰咆哮、雄偉壯觀：形成一道白色城墻；猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。潮去時(shí)恢復(fù)平靜、余韻猶在（二）研讀文章內(nèi)容：欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn)。 第一段中，描寫錢塘江大潮的句子有哪些？按怎樣的順序?qū)懢?？是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來之狀進(jìn)行描寫的？采用怎樣的修辭方法來表現(xiàn)？21*cnjy*com從“方其遠(yuǎn)出海門勢(shì)極雄豪”為描寫錢塘江大潮的句子；按由遠(yuǎn)及近的順序從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面寫出了海潮的壯麗雄奇。運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”

18、幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。 水軍演習(xí)的場(chǎng)面寫得扣人心弦，其精彩之處表現(xiàn)在哪里？這樣一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”如此著意刻畫出人是自然的精靈，人是自然的主宰，自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗，表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。 ）2、據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？（同學(xué)爭(zhēng)論）（不是的，今人用摩托車與大潮賽跑，在大潮中架船張帆，還有像長(zhǎng)江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟5號(hào)、

19、6號(hào)飛天等都能表明新世紀(jì)人們的膽魄，以及我們挑戰(zhàn)自然，征服自然的拼搏精神。）21*cnjy*com說明 這一環(huán)節(jié)是從情感、態(tài)度、價(jià)值觀這一目標(biāo)上設(shè)計(jì)的，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在感悟自然之美的同時(shí)別忘了人是萬物的主宰者，宇宙的精靈，我們要有飽滿的激情和昂揚(yáng)的斗志，勇于拼搏。這無疑是人格美的一大體現(xiàn)。（四）延伸閱讀：把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文，并比較這首詞與課文的異同。酒泉子宋潘閬長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。（教師講析：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變?cè)鞯男问?，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞

20、改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點(diǎn)。本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動(dòng)的盛況和潮水洶涌的氣勢(shì)；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時(shí)，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫，重點(diǎn)應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。）21*cnjy*com說明 本題的設(shè)計(jì)在于拓展學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。如時(shí)間不允許，可放在課

21、下完成。四、作業(yè)：1、誦讀全文。2、完成聯(lián)系冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） . 精品資料第 4 頁(yè) （共 4 頁(yè)） 版權(quán)所有登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂 28觀潮八年級(jí) 班 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言詞語。2.能借助工具書和解釋整體感知課文內(nèi)容大意。3.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。 自主預(yù)讀 21*cnjy*com1請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。吞天沃日（ ） 如履平地（ ） 一舸無跡（ ）鯨波萬仞（ ） 珠翠羅綺（ ） 艨艟數(shù)百（ ）2解釋句中加粗的詞。自既望以至十八日為最盛。（ ）方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。（ ）倏爾黃煙四起，人物略不相睹。（ ）（ ）吳兒善泅

22、者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（ ）3.填空。_(誰)寫的觀潮選自_，描寫的是 _ 的雄偉景象，_的動(dòng)人情景，_的高超的游泳技術(shù)，以及_的盛大場(chǎng)面。4.查閱資料，簡(jiǎn)述錢塘江大潮形成的原因是什么5.朗讀課文，對(duì)照解釋，借助工具書，疏通文意。重點(diǎn)掌握第三段的意思。溫馨提示：21*cnjy*com文言文翻譯應(yīng)遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對(duì)應(yīng)，可以在不改變?cè)獾那闆r下適當(dāng)潤(rùn)色，爭(zhēng)取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄 ( http: / / . / )潮兒的風(fēng)采。 文本研討 活動(dòng)一 朗讀課文 理解內(nèi)容要求：小組成員朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情。思考：21*cnjy*com6.觀潮第一句說

23、：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？7.在觀潮這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，是從哪些方面寫 “觀潮”的？8.課文第四段寫觀潮人之眾多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？活動(dòng)二 合作探究 品味語言。要求：研讀文章內(nèi)容，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的特點(diǎn)。思考：9.古人說：“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉 ( http: / / . / )字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，體會(huì)它們的妙處。10.找出本文所使用的修辭方法，并體會(huì)其作用。21*cnjy*com活動(dòng)三 馳騁想象 妙筆生花11.

24、要求：把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文，并與課文進(jìn)行比較閱讀。酒 泉 子潘 閬長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看，夢(mèng)覺尚心寒。12.我的疑難 書聲瑯瑯 美文賞讀21*cnjy*com13.閱讀下面這篇短文篇童話故事，完成后面的問題并根據(jù)自己的理解適當(dāng)做些圈點(diǎn)批注。白洋潮1(明)張岱三江2看潮，實(shí)無潮看。午后喧傳曰：“今年暗漲潮”，歲歲如之。庚辰3八月，吊朱恒岳少師4，至白洋，陳章侯、祁世培同席5。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至，立塘上，見潮頭一線從海寧而來，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝，擘翼6驚飛。漸近，噴沫

25、冰花蹴起，如百萬雪獅蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃7無敢后先。再近，則颶風(fēng)逼之，勢(shì)欲拍岸而上?？凑弑僖?，走避塘下。潮到塘，盡力一礴，水擊射濺起數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，熗碎龍湫9，半空雪舞?？粗@眩，坐半日，顏始定。先輩言浙江潮頭，自龕、赭兩山10漱激11而起；白洋在兩山外，潮頭更大，何耶？解釋：1白洋：山名，又名龜山，在浙江紹興市西北，臨海。21*cnjy*com2三江：地名，在紹興市北，曹娥江以西。古代是防御海寇的要地，明朝在此建有三江衛(wèi)所。3庚辰：明崇禎十三年（1640）。4少師：官職。5同席：坐在一桌。6擘翼：展翅。7鏃鏃：也作“簇簇”。形容浪頭聚集涌動(dòng)的樣子。8辟

26、易：躲避。9熗碎龍湫：瀑布像炒菜一樣上下翻滾，龍湫，瀑布。10龕、赭兩山：龕山原屬紹興，赭山屬海寧，兩山對(duì)峙。11漱 ( http: / / . / )激：沖刷激蕩。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞a海塘上呼看潮，余遄往b章侯、世培踵至c看之驚眩，坐半日，顏始定用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。由遠(yuǎn)而近，對(duì)潮進(jìn)行了多層次的描寫。請(qǐng)你說說你最喜歡哪一句描寫，為什么？同是描寫壯觀的潮水，張岱的白洋潮與周密的觀潮在內(nèi)容和描寫方法上有什么不同？中考佳作有時(shí)，我也想任性一次乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。小時(shí)候望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快

27、我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么?！庇谑?，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。小學(xué)時(shí)“對(duì)不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師?！眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。中學(xué)時(shí)寒假來臨之際，“音樂培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫

28、不決。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？現(xiàn)在21*cnjy*com從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來。”這些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地

29、看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌 ( http: / / . / )喉我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。清晨的陽光射入樹林，調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。名句誦讀錢塘江潮水范仲淹：海面雷霆聚,江心瀑布橫。王在晉望江臺(tái)：海闊天空浪若雷,錢塘潮涌自天來。李廓憶錢塘：一千里色中秋月,十

30、萬軍聲半夜潮。劉禹錫浪淘沙：八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。楊萬里：海涌銀為郭,江橫玉系腰. 21*cnjy*com 方法歸結(jié) 查一查：渲染、烘托和對(duì)比是在文中所運(yùn)用的三種寫作手法，請(qǐng)各找一個(gè)例句，并說說它的作用。 反思評(píng)價(jià) 運(yùn)用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近、奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。11.教師指導(dǎo)：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變?cè)鞯男问?，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達(dá)方式，也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點(diǎn)。本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動(dòng)的盛況和潮水洶涌