九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔當時三班級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)思想：教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能 培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣、運算力氣、空間觀念和解決簡潔實際問題的力氣，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行 運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。 二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共六章. 第一章 證明（二） 其次章 一元二次方程 第三

2、章證明（三） 第四章 視圖與投影 第五章 反比例函數(shù) 第六章 頻率與概率 三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié) （1） 認真?zhèn)湔n。認真爭論教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。 （2） 抓住課堂45分鐘。 嚴格依據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，細心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織同學(xué)人人參與課堂活動，使每個同學(xué)樂觀主動參與課堂活動，使每個同學(xué)動手、動口、動腦，準時反饋信息提高課堂效益。 （3） 課后反饋。精選適當?shù)木毩?xí)題、

3、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學(xué)面對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力氣及水平。 樂觀參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈敏，手段更先進。 五、提高質(zhì)量的措施 1認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，把握教材。 2認真?zhèn)湔n，爭取充分把握同學(xué)動態(tài)。 3認真上好每一堂課。 4落實每一堂課后關(guān)心，查漏補缺。 5樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 6經(jīng)常聽取同學(xué)良好的合理化建議。 7以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 8深化兩

4、極生的訓(xùn)導(dǎo)。 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、基本狀況: 本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔當時三班級三（5、6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)同學(xué)進行思考問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想

5、： 初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育同學(xué)的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明（二），其次章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有

6、關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān)。 四、教學(xué)目的： 在新課方面通過講授證明(二)和證明（三）的有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、證明的過程，進一步進展同學(xué)的推理論證力氣，并能運用這些學(xué)問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在視圖與投影這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進一步增加同學(xué)的動手力氣進展同學(xué)的空間思維。在頻率與概率這一章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

7、 在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀看和歸納分析力氣，體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對學(xué)問的歸納、整理、和運用。從而培育同學(xué)的思維力氣和應(yīng)變力氣。 五、 教學(xué)重點、難點 本冊教材包括幾幾何何部分證明（二），證明（三），視圖與投影。代婁部分一元二次方程， 反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計有關(guān)的頻率與概率。證明（二），證明（三）的重點是1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會證明的必要性；2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)

8、學(xué)思想。視圖與投影和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡潔物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。一元二次方程， 反比例函數(shù)的重點是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。頻率與概率的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是留意素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠

9、道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。 六、教學(xué)措施： 針對上述狀況，我方案在即將開頭的學(xué)年教學(xué)工作中實行以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容，特別是幾何部分。 2、教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。 3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步生疏各學(xué)問點，并能嫻熟運用。 七、教學(xué)進度： 全學(xué)期約為22 周。支配如下： 內(nèi)

10、容 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容 證明（二） 一元二次方程 證明（三） 視圖與投影 反比例函數(shù) 頻率與概率 綄合復(fù)習(xí) 期末測試 時間 06.9.19.10 9.119.30 10.110.26 10.2711.17 11.1812.2 12.312.17 12.1812.31 20 xx.1.1 1.31 20 xx.2.1-期末考試及改卷 課時 6 13 12 11 8 9 10 15 5 周次 1-2 3-5 6-8 9-12 13-14 15-16 17-18 19-21 22 除了以上方案外，我還將估量開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中留意數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞同學(xué)多觀看、多思考實際生活中隱蔽的

11、數(shù)學(xué)問題，逐步培育同學(xué)運用書本學(xué)問解決實際問題的力氣，重視實習(xí)作業(yè)。 20 xx 年 9 月 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、同學(xué)基本狀況（基本學(xué)問、基本技能把握狀況，力氣進展、學(xué)習(xí)心理狀況） 上學(xué)期期末考試的成果平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人；1120名有4人；2130名有7人；3140名有2人：4150有4人；5160有5人，總體來看，成果一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較，平均分、最高分、最低分有所提高，全鄉(xiāng)前六十名人數(shù)個數(shù)未變(24人)，1130名增加6人，但及格率下降八個百分點、全鄉(xiāng)前十名削減2人

12、。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，一部分同學(xué)能夠理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別同學(xué)連簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差。在學(xué)習(xí)力氣上，一些同學(xué)課外主動獵取學(xué)問的力氣較差，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣沒有得到培育，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力氣，計算力氣需要進一步加強，以提升同學(xué)的整體成果；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，半數(shù)以上同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，但有一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教材特點 本掌期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，其次十二章二次根式，本章通過平方根的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了二次根式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根

13、式的化簡、求值。其次十三章一元二次方程一章是與實際生活親熱相關(guān)的內(nèi)容，教材從與同學(xué)生疏的實際情景動身，引入并開放有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)體會到一元二次方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最終，還設(shè)置了實踐與探究一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與同學(xué)一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種力氣。其次十四章圖形的相像的主要內(nèi)容是相像圖形的概念和性質(zhì)、相像三角形的判定和應(yīng)用、相像多邊形、位似變換。在本章學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)爭論了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等，本章將在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上爭論相像三角形和相像多邊形的性

14、質(zhì)與判定，并進一步爭論一種特殊的變換（位似變換），結(jié)合一些圖形性質(zhì)的探究、證明等，進一步進展同學(xué)的探究力氣，培育同學(xué)的規(guī)律思維力氣。其次十五章解直角三角形，本章是在圖形相像的基礎(chǔ)上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探究發(fā)覺直角三角形邊角的關(guān)系。其次十六章隨機大事的概率一章是在前幾冊統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入概率的隨機大事的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，應(yīng)初步具備概率的運算力氣。利用概率的基本學(xué)問，能夠解決一些實際問題。概率論是爭論現(xiàn)實世界中隨機現(xiàn)象規(guī)律性的科學(xué)，是近代數(shù)學(xué)的重要組成部分，它在自然科學(xué)以及經(jīng)濟工作中都有著廣泛的應(yīng)用，具備一些概率論的基本學(xué)問對于經(jīng)濟工作人員是

15、特別必要的。由于同學(xué)剛剛接觸隨機大事的概率，對內(nèi)容覺得新穎和抽象，學(xué)習(xí)起來感到難。 三、教學(xué)工作目標和教學(xué)要求 1、學(xué)問與技能 （1）經(jīng)受從具體情境中抽象出符號的過程，熟識二次根式、一元二次方程、二次函數(shù)，把握根式、一元二次方程、二次函數(shù)等進行描述。 （2）經(jīng)受探究物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，把握圖形相像的基本性質(zhì)， 體會證明的必要性：把握基本的推理技能。 （3）從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出推斷并進行溝通的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估量總體的思想，把握必要的數(shù)據(jù)處理技能，進一步豐富對概率的熟識，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一些大事發(fā)生的概率。 2、數(shù)學(xué)思考 （1）能對

16、具體情境中較大的數(shù)字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數(shù)刻畫事物間的相互芙系。 （2）在探究圖形的性質(zhì)、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺。 （3）能收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜想。 （4）能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想。 （5）體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力氣。 3、解決問題 （1）能結(jié)合具體情境發(fā)覺并提出數(shù)學(xué)問題。 （2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。 （3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重

17、要性。 （4）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。 （5）通過對解決問題過程的反思獲得解決問題的閱歷。 4、情感與態(tài)度 （1）樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮樂觀作用。 （2）敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有獨立克服困難和運用學(xué)問解決問題的成功體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 （3）體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行溝通的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。 （4）熟識通過觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想，體驗數(shù)學(xué)活動布滿著探究性和制造性，感受證明的必

18、要性、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論的確定性。 （5）在獨立思考的基礎(chǔ)上，樂觀參與對數(shù)學(xué)問題的爭辯，敢于發(fā)表自己的觀點，并敬重與理解他人的見解；能從溝通中獲益。 四、教學(xué)重點、難點 重點：（1）把握二次根式的基本性質(zhì)、四則運算。 （2）把握一元二次方程的解法并能用它解決簡潔的實際問題。 （3）把握相像三角形的性質(zhì)和判定定理并能用它進行簡潔地推理證明。 （4）把握銳角三角函數(shù)的意義并能嫻熟地解直角三角形。 (5)理解概率的意義，把握用樹狀圖求隨機大事的概率，對實際問題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行猜想。 難點：（1）二次根式的四則混臺運算。 （2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。 （3

19、）利用相像三角形的性質(zhì)和判定定理進行推理證明。（4）求隨機大事的概率和對實際題的數(shù)據(jù)進行分析處理且初步能進行猜想。 五、達到本學(xué)期教學(xué)目標要求將實行的具體措施和教學(xué)方法上的改革 1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作考試試卷，讓同學(xué)學(xué)會認真學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、溝通的氛圍，共享歡快的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。 4、運用新課程標準的理念指

20、導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。 6、加強同學(xué)解題速度和精確度的培育訓(xùn)練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求同學(xué)比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓舞。 7、加強個別輔導(dǎo)，加強面批、面改，加強定式作業(yè)的訓(xùn)練。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。 8、樂觀主動的與其他老師協(xié)同協(xié)作，認真鉆研教材，樂觀參加集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之特長。 9、認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面批改。 10、抓好數(shù)學(xué)

21、愛好小組活動，讓尖子生在數(shù)學(xué)小組活動中拓寬學(xué)問、增加力氣。 11、搞好家校聯(lián)系，對思想上需要關(guān)懷且又必需與家長親熱協(xié)作進行教育的同學(xué)，準時進行家訪，或者請家長到學(xué)校共同教育孩子。 六、達到本學(xué)期教學(xué)目標要求將實行的教改方法 1、在二次根式性質(zhì)的探究中接受接受發(fā)覺法，。 2、在二次根式運算法則的探究中接受自學(xué)輔導(dǎo)法。 3、在三角形相像條件的探究中接受自主探究法。 七、課外活動內(nèi)容、時間和方式 內(nèi)容畫相像圖形 時間第11周 方式個人自行設(shè)計畫圖，小組推舉優(yōu)秀者參加班級評比 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、基本狀況: 本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期本學(xué)期我擔當時三班級三(5、6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，

22、是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)同學(xué)進行思考問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本方案。 二、指導(dǎo)思想： 初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施的,其目的是教書育人，使每個同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得

23、最適合自己的進展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進一步培育同學(xué)的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二)，其次章 一元二次方程，第三章 證明(三)，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計有關(guān)。 五、教學(xué)目的： 在新課方面通過講授證明(二)和證

24、明(三)的有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)經(jīng)受探究、猜想、證明的過程，進一步進展同學(xué)的推理論證力氣，并能運用這些學(xué)問進行論證、計算、和簡潔的作圖。進一步把握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在視圖與投影這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進一步增加同學(xué)的動手力氣進展同學(xué)的空間思維。在頻率與概率這一章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。 在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀看和歸納分析力氣，

25、體驗數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時學(xué)會對學(xué)問的歸納、整理、和運用。從而培育同學(xué)的思維力氣和應(yīng)變力氣。 六、 教學(xué)重點、難點 本冊教材包括幾幾何何部分證明(二)，證明(三)，視圖與投影。代婁部分一元二次方程， 反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計有關(guān)的頻率與概率。 證明(二)，證明(三)的重點： 1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證; 2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。 難點： 1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會證明的必要性; 2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。視圖與投影和重點是通過學(xué)習(xí)和實踐活動推斷簡潔物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡潔物體與其視

26、圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。 一元二次方程，反比例函數(shù)的重點： 1、把握一元二次方程的多種解法; 2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。 難點： 1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞同學(xué)進行探究和溝通，提倡解決問題策略的多樣化。頻率與概率的重點是通過試驗活動，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性。 2、留意素材的真實性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必需借助于大量重復(fù)試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。 七、教學(xué)措施： 針對

27、上述狀況，我方案在即將開頭的學(xué)年教學(xué)工作中實行以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部內(nèi)容，特別是幾何部分。 2、教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。 3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 4、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步生疏各學(xué)問點，并能嫻熟運用。 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 教學(xué)目標 1、會證明平行四邊形的判定定理，結(jié)合具體命題了解反證法 2、能運用平行四邊形的判定定理及反證法進行簡潔的計算與證明 3、能運用平行

28、四邊形的性質(zhì)與判定定理進行比較簡潔的綜合推理與證明 4、初步體會證明過程中的反證法的思想及其說理的過程 教學(xué)重、難點 重點：平行四邊形判定定理的證明，反證法 難點：用反證法證明 學(xué)習(xí)過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 回憶我們曾探究得到的一個四邊形是平行四邊形的條件，填寫下表： 條 件 結(jié) 論 四邊形ABCD，對角線AC、 BD相交于點O 四邊形ABCD是平行四邊形 二、探究活動 問題一 你能證明我們曾探究得到的平行四邊形的判定方法是正確的嗎? 證明：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。 分析：先依據(jù)命題畫出圖形，再寫出已知、求證，最終用爭論平行四邊形常見的.關(guān)心線“連結(jié)對角線”證三角形全等，得到兩組內(nèi)

29、錯角相等，由平行線證出平行四邊形。 問題二 證明：對角線相互平分的四邊形是平行四邊形。 問題三 你認為“一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形”這個結(jié)論正確嗎?為什么? 問題四 你認為“在四邊形ABCD中，假如OA=OC，OBOD，那么四邊形ABCD不是平行四邊形”這個結(jié)論正確嗎?為什么? 分析：假設(shè)四邊形ABCD是平行四邊形，那么OA=OC，OB=OD，這與條件OBOD沖突，所以四邊形ABCD不是平行四邊形。 假設(shè)條件成立，結(jié)論不成立，然后由這個“假設(shè)”動身推導(dǎo)出與條件沖突的結(jié)果，從而證明結(jié)論確定成立，這種證明方法叫做反證法。 三、例題教學(xué) 例1 已知：如圖，在ABCD中，對角線A

30、C、BD 相交于點O，AEBD，CFBD，垂足分別為E、F。 求證：四邊形AECF是平行四邊形。 分析：由垂直可證一組對邊平行，再利用全等證這組對邊相等;或由平行四邊形對角線相互平分知OA=OC，再證OE=OF即可;或由垂直證一組對邊平行，再利用面積相等法證這組對邊相等。 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想： 深化推動和貫徹學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準的精神，以同學(xué)進展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅僅要思考數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同

31、學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維潛力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行爭論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，用心探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求到達減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成果。 二、教學(xué)目標： 教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡潔實際問題的潛力，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分

32、析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。 三、教學(xué)措施： 在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié) (1)認真?zhèn)湔n。認真爭論教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點、難點，細心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)資料與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。 (2)上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題

33、的難易程度不同，使每個同學(xué)能有所收獲。 (3)留意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。 (4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學(xué)對學(xué)問的把握程度如何，認真批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。 (5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改但是夜?？己髮Φ湫湾e誤利用同學(xué)想馬上明白答案的心理立刻點評。 (6)準時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，這天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學(xué)應(yīng)對面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 (

34、7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)潛力及水平。 用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈敏，手段更先進。 (8)分層輔導(dǎo)，因材施教 對本班級的同學(xué)實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成果。 (9)嚴格依據(jù)教學(xué)進度，有序的進行教學(xué)工作。 用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。 四、教學(xué)課時支配： 1、第1周至第4周，完成九班級下后三章(第一章上學(xué)期已完成)的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。

35、2、第5周至第7周，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握每個章節(jié)的學(xué)問點，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測同學(xué)把握程度，促學(xué)問鞏固，力求做到人人過關(guān)。 3、第8周，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的同學(xué)都能得到進展，最終對學(xué)校數(shù)學(xué)“六大塊”主要資料進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與結(jié)構(gòu)得以縱深進展。 4、第9周，綜合模擬訓(xùn)練，考前方法與心理的培訓(xùn)，使同學(xué)能有一個良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個同學(xué)發(fā)揮出最佳水平，取得最好成果。 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 20 xx-20 xx學(xué)年度九班級上數(shù)學(xué)教學(xué)方案 【學(xué)情

36、分析】 通過對上期末檢測分析，發(fā)覺本班同學(xué)存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學(xué)基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好深厚。另一方面是相當部分同學(xué)由于各種緣由，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。從上個學(xué)期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了 25%，但及格率下降到54%，特別是不及格的同學(xué)中，大部分同學(xué)的成果在 50 分以下。 【指導(dǎo)思想】 堅決貫徹黨的教育方針，以學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準為準繩，以我?！叭S互助導(dǎo)學(xué)案”為依托，連續(xù)深化全面開展新課程教學(xué)改革。以提高同學(xué)中考成果為動身點，留意培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高同學(xué)解題答題的力氣。同時通過本學(xué)期的課堂教

37、學(xué)，完成九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并依據(jù)實際狀況，適當完成九班級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)目標】 學(xué)問技能目標：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，把握二次函數(shù)的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；把握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標：培育同學(xué)的觀看、探究、推理、歸納的力氣，進展同學(xué)合情推理力氣、規(guī)律推理力氣和推理認證表達力氣，提高學(xué)問綜合應(yīng)用力氣。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不行分的聯(lián)系，同時對同學(xué)進行辯證唯物主義世界觀教育。 【教材分析】 其次十一章 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際

38、問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。 其次十二章 二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，把握二次函數(shù)的解析式及求法，運用二次函數(shù)解決實際問題，學(xué)會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。 其次十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡潔平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 其次十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，把握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)

39、系，正多邊形與圓的關(guān)系。 其次十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，把握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機大事的概率。 【本學(xué)期提高質(zhì)量的措施】 1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，把握教材。 2、認真?zhèn)湔n，上好每一堂課,爭取充分把握同學(xué)動態(tài),并落實每一堂課后關(guān)心，查漏補缺。 3、樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 4、教學(xué)中堅持教學(xué)上要分層，管理上要分類，分層檢查，不搞一刀切。 5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題訓(xùn)練，使同學(xué)逐步生疏各學(xué)問點，并能嫻熟運用。 6、教學(xué)過程中盡量實行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方

40、法。 7、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 8、新課教學(xué)中涉及到舊學(xué)問時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。 【教學(xué)進度】 九班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔當時三班級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)思想： 教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡潔實際問題的潛力，使同學(xué)逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的潛力。 二、同學(xué)基本狀況分析： 總體來看，成果只能算一般。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問的把握程度上，整個班級已經(jīng)開頭消逝兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，同學(xué)照舊缺少超多的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著必需的困難，