7.什么比獵豹的速度更快 第2課時 課件+教案+練習

1、Word文檔，下載后可任意編輯 7.什么比獵豹的速度更快 第2課時 課件+教案+練習什么比獵豹的速度更快練習第二課時一、讀拼音，寫詞語。1.鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑gun ?jn（ ? ? ?）。2.他在超市的專柜買了y ?mi（ ? ? ?）ch ? hng（ ? ? ? ? ）色的胸針。3.火箭比pn ?q（ ? ?）式飛機要快得多。4.這只大鳥從空中f ?chng（ ? ? ）下來。二、寫出下面詞語的反義詞。浩瀚（ ? ?） 靜止（ ? ?）輕易（ ? ?） 希望（ ? ?）擺脫（ ? ?） 難以置信（ ? ?）三、 根據(jù)意思寫詞語。1.出乎意料，讓人很難相信。( )2.本意為水盛大

2、貌，引申為廣大、繁多之意。( )3.飛鳥或飛機從空中迅速下降。( )4.地球表面的點隨地球自轉產(chǎn)生的軌跡中周長最長的圓周線。( )四、根據(jù)要求改寫句子。1.真是令人難以置信。（用加點詞語造句）_2.不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。（寫出這句話的言外之意）_3.進入太空后，即使關掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。（用關聯(lián)詞造句）_五、指出下列句子使用的說明方法。1.人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。（ ? ? ? ?）2.不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快?。?? ? ? ?）3.火箭的瞬時速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。（ ? ? ? ）（

3、 ? ? ? ）六、用作比較或者列數(shù)字的說明方法描寫一段話。例：火箭的瞬時速度能達到四萬千米每小時，是聲速的三十多倍。 _ _七、課外閱讀。昆蟲的“鼻子”觸角古代流傳過這樣一個有趣的故事：秦朝滅亡后，楚漢相爭，劉邦節(jié)節(jié)勝利，項羽步步敗退，一直被逼到烏江邊，項羽在江邊看到由無數(shù)螞蟻麋集而成的六個大字：“霸王自刎烏江”，以為螞蟻代表了天意，于是拔劍自刎身亡。其實哪有什么天意啊，這只不過是劉邦手下足智多謀的軍師張良所施的小計!張良算計著項羽必定要退到烏江，便事先派人用蜜糖水在江邊寫了六個大字，引來了無數(shù)的螞蟻在字跡上吃糖，魯莽的項羽果然上了當。螞蟻怎么會知道江邊有蜜糖吃呢?這全憑著它頭上長的兩個小“

4、犄角”觸角!我們知道，昆蟲頭上都長著觸角，只是不同種類的昆蟲有著不同形態(tài)的觸角而已。就拿我們常見的昆蟲觸角的形態(tài)來吧：蟋蟀的觸角像一簇_ ；蝴蝶的觸角像兩個_ ；白蟻的觸角像一串_ ；蒼蠅的觸角像多芒的_ ；而蛾子的觸角則像一片小_ 。形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在昆蟲的生活中起著相當重要的作用。例如蝴蝶的聚會、蜜蜂的采蜜、螞蟻的麇集、蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。觸角為什么能聞到氣味呢?原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據(jù)動物學家研究，蜂王的每個觸角上有2000多個嗅覺器，工蜂有6000多個，雄蜂有3000多個；雄金龜子的每個觸角上有4

5、0000多個嗅覺器昆蟲的嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍啊!觸角除了有嗅覺功能外，有的還具有觸覺、聽覺等功能。像蟑螂，如果你在它探頭探腦覓食時，輕輕地碰一下它那細長的觸角，它便會立即逃掉；雄蚊子憑著觸角，能聽到雌蚊子發(fā)出的營營聲，找到雌蚊子在哪里呼喚；水中生活的仰泳蜻蜓用觸角來平衡身體；水龜蟲則用觸角來幫助呼吸仿生學家們也因此受到啟迪。他們模擬觸角的特點，制造出現(xiàn)代化的精密儀器。如裝置在宇宙飛船座艙里的一種儀器，能及時發(fā)出警報，以避免事故的發(fā)生?？磥恚ハx小小的觸角里大有學問啊!本文說明的對象_。題目中“鼻子”上引號表示 _ 。2.開頭為什么要講述“霸王自刎烏江”的故事？_

6、3.在第段的橫線上依次選填恰當?shù)脑~語：_ 、_ 、_ 、_。A.小麥穗 B.小鼓槌 C.小胡子D.小小的羽毛 E.念珠4.第段主要運用了_ 、_的說明方法，說明了5.第段加點詞“有的”不能去掉的理由是什么？_6.第段省略號省略的內容是_。7.第段“因此愛到啟迪”中“此”指代_；“啟迪”具體表現(xiàn)為_。 什么比獵豹的速度更快練習第二課時答案讀拼音，寫詞語。冠軍 ? 2.一枚 ? 赤紅3.噴氣 ? ?4.俯沖解析：本題主要考察學生對課文中重點詞語的掌握。二、寫出下面詞語的反義詞。浩瀚渺小 靜止運動輕易困難 希望失望擺脫陷入 難以置信確信無疑解析：本題主要考察學生對課文中重點詞語的掌握。三、根據(jù)意思寫

7、詞語。難以置信 2.浩瀚3.俯沖 4.赤道解析：本題主要考察學生對課文中重點詞語的掌握。根據(jù)要求改寫句子。1.這個看起來柔弱的女孩兒居然成了奧運冠軍，真是令人難以置信。2.不過要是你跟獵豹和鴕鳥賽跑的話，就肯定是輸了。3.金子即使被埋沒，仍有發(fā)光的一天。解析：本題主要考察學生對句子的掌握和運用。五、指出下列句子使用的說明方法。1.列數(shù)字 ? ?2.作比較 ? ?3.列數(shù)字 ?作比較解析：本題考查學生對說明方法的掌握。六、按要求給下面句子分類。(填序號)例1：那巍峨的泰山不知道要比我家鄉(xiāng)的土丘高多少倍。例2：已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七

8、米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。解析：本題考查學生對說明方法的理解和掌握。課外閱讀。昆蟲的“鼻子”觸角 特殊含義增添說明文的趣味性C B E A D舉例子 列數(shù)字 昆蟲嗅覺器多，嗅覺靈敏“有的”表明昆蟲的觸角并非同時具有這些功能，所以不能去掉昆蟲觸角的其他作用7昆蟲觸角具有各種功能 模擬觸角特點，制造出現(xiàn)代化的精密儀器解析：本題主要考察學生對文章內容的理解和掌握部編版版五級上冊7. 什么比獵豹的速度更快第二課時教學設計課題什么比獵豹的速度單元第二單元學科語文年級五年級學習目標1. 默讀課文，運用記時、帶問題、抓課文表達方法和跳過不理解地方等方法加快默讀速度。2. 默讀課文，能按照運動速度

9、的快慢理清課文的條理，提出自己感興趣或者不懂的問題與同學討論。3. 學習運用具體事例層層推進的表達方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。重點默讀課文，運用記時、帶問題、抓課文表達方法和跳過不理解地方等方法加快默讀速度。難點學習運用具體事例層層推進的表達方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，你知道迄今世界上跑的最快的人是誰？（學生各抒己見）牙買加飛人：尤塞恩博爾特（出示的照片）同學們，你們都聽說過“飛人”博爾特吧。他是目前世界上跑得最快的人，至今仍保持著百米9秒58的世界紀錄呢！在百米賽道上，博爾特三次獲得奧運會冠軍，先后打破奧運會紀錄和世

10、界紀錄。在2012年的倫敦奧運會上，他更是取得了奧運會歷史上首位同時衛(wèi)冕100米和200米冠軍的傲人成績。追求更快的速度是人類對突破身體極限的渴望，在不斷挑戰(zhàn)的道路上，人們始終堅信“沒有最快，只有更快”。快一點，再快一點，人類奔跑的速度最快能有多快？世界上有哪些比人類跑得快的事物呢？我們一起到文中去看看吧。今天我們學習什么比獵豹的速度。板書課題，齊讀課題。學生自由回答問題。讀課題 創(chuàng)設情境，談話引入,激發(fā)學生學習的興趣。 講授新課一、復習檢查上一節(jié)課，我們學習了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？獵豹 鴕鳥 冠軍 俯沖 傳播靜止 物體 赤道 難以置信簡介羅伯特?E?威爾斯： 一直以來都在美

11、國南加利福尼亞從事兒童畫創(chuàng)作。他的工作還包括了標志畫、賀卡設計和漫畫創(chuàng)作。藍鯨是最大的嗎？是他創(chuàng)作的第一本書，通過畫筆，他讓孩子們想象到了宇宙的巨大。自那時起的二十多年來，他一直在他的工作室里創(chuàng)作妙想科學。他說他的書旨在幫助孩子們探索這個神奇的世界。 （課件出示） 提出要求： （1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（2）解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言。（3）培養(yǎng)學生豐富細膩的想象，培養(yǎng)學生的質疑、表達、想象能力。二、精讀課文（一）朗讀課文，整體感知（課件出示）1.閱讀課文，本文的題目“什么比獵豹的速度更快”，以一個問題作為課題這樣寫有什么好處呢？課文的題目是一個問句，提出了一個問

12、題，能引起讀者的思考。而讀者帶著這個問題讀課文，也就容易把握課文的核心內容，同時還能提高閱讀的速度。2.閱讀課文，說說文中紹了哪些物體的速度？這些物品有什么特點。人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光。“人、鴕鳥、獵豹、汽車”這四個事物活動的范圍是陸地上；3. 朗讀課文，根據(jù)事物的特點給文章劃分層次。第一部分(第1-3自然段)具體介紹了陸地上的人、鴕鳥、獵豹奔跑的速度。第二部分(第4-7自然段)具體介紹了空中的游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體的速度。第三部分(第8自然段)指出光是目前宇宙中速度最快的事物。 （二）品讀課文第一部分，回答下列問題 ？ 1. 閱讀課文第一自然段中，你

13、從讀到了什么？也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。這段話主要是用作比較的方法在介紹人的速度。同時也說明獵豹和鴕鳥比人跑得快。2. 在課文第2-3自然段，說說運用什么說明方法？這樣寫有什么好處？列數(shù)字作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服。列數(shù)字的說明方法是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法。其作用是使說明更準確、更科學、更具體、更具說服力。需要注意的是所列舉的數(shù)字要準確無誤，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的依據(jù)。作比較的方法，可以更加直觀表現(xiàn)。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。3.閱讀課文第三自然段，說說劃線部分是一個什

14、么句？有什么作用？比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可達一百一十千米每小時。獵豹才是陸地上跑得最快的動物！這句話是過渡句，在文中起承上啟下的作用，同時也說明獵豹快于鴕鳥。4.結合文章第一部分內容，說說在陸地上速度冠軍是誰？人鴕鳥獵豹（三）品讀課文第二部分，回答下列問題 ？（課件出示） 1.閱讀第四段，思考：本段主要描寫了什么？為什么要提到汽車？ 本段主要描寫了游隼的速度。 在這里提到汽車是為了更形象的說明游隼的速度之快，兩到三倍。 2. 思考：通過本段的學習，我們發(fā)現(xiàn)在動物里，速度冠軍的是誰？鴕鳥獵豹游隼3.閱讀課文第五自然段，想想是不是游隼的速度最快嗎？是怎么描寫的？不過，

15、游隼還是沒有飛機飛行的速度快！聲音傳播速度：一千零五十千米美小時超音速飛行的飛機：聲音追不上它飛機聲音游隼4.這句話使用了什么說明方法?這樣寫有什么好處？如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因為聲音根本就追不上他。使用了做假設的說明方法，這樣描寫會增強說明對象的說服力。5.閱讀課文第六自然段，說說如果我們要去月球上去可以乘坐噴氣式飛機嗎？為什么？ 不可以。因為噴氣式飛機的不夠快，要擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，必須乘坐速度更快的火箭。 火箭噴氣式飛機6.閱讀課文第七段，說說畫線句是什么句式？“靜止”說明了什么？“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”這句話是設問：突出了流星體的

16、速度很快。“靜止”說明在流星體面前，火箭的速度遠遠比不上。結合文章第二部分內容，說說在空中的速度冠軍是誰？游隼高速噴氣式飛機火箭流星體（四）品讀課文第三部分，回答下列問題 ？（課件出示） 1. 思考：根據(jù)課文內容，說說比流星體速度更快的物體呢？ 光速流星體2.閱讀文章，說說是如何描寫光速的？光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光束運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈多，真是令人難以置信！3.結合文章內容，我們知道了最終的速度冠軍是誰？ 光4.結合全文，說說是采用怎樣的方法讓我們感受到光速之快的？用人、鴕鳥、獵豹等事物一步步地將我們由熟識的事物引向陌生

17、的事物，采用作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們感受到了速度也是“人外有人，天外有天”。最后揭示速度最快的光原來就在我們身邊。這樣寫給我們的印象極深，也能讓讀者更信服。 5.結合課文內容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。 光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體鴕鳥 噴氣式飛機 聲音人 鴕鳥 獵豹 游隼 聲音 噴氣式飛機 火箭 流星體 光三、拓展閱讀同學們科學世界無邊無界，你還知道哪些科普小故事？ 激光、微波、大氣探測 1963年，美國研制出用于大氣平流層探測的激光雷達。三年后，我國也研制出紅寶石激光雷達，并且從1970年開始，利用激光技術卓有成效地開展了精確測量云高、遙測煙羽擴散和測量大

18、氣消光系數(shù)分布等工作。 激光的優(yōu)點是高亮度、高方向性、高單色性，因而激光雷達可以探測到很遠的目標物。一般說來，激光雷達更適宜探測晴朗的天空，比如，利用激光可以很準確地探測高空激流的強度、位置和范圍，也能測到公里以下逆溫層的生消和高度。激光雷達還可測得大氣結構在短時間內的突變，這是常規(guī)探測所不能發(fā)現(xiàn)的。在大霧或一些特殊環(huán)境中（如海洋、沙漠）確定和測量目標物能見度，也是激光雷達的“拿手好戲”，因為在這些情況下，人眼很難辨別距離和目標物，惟有激光可以根據(jù)光學特征確認目標物并測出距離。和激光相比，人類利用微波探測大氣的歷史更長一些。 人們很早就發(fā)現(xiàn)，大氣中的某些成分對一定頻率的電磁波既強烈吸收又強烈輻

19、射出的這些微波給無線通訊帶來了干擾“噪音”。這些來自空中大氣的“噪音”，難免準確反映出大氣的熱力狀況和水汽含量等物理特性，如果用相應頻率的微波輻射儀器把它們接收下來，通過一定的轉換方法，就能反映出大氣的溫度、濕度等氣象要素。 利用微波探測大氣，其“項目”是非常多的。第一，它可以探測各層大氣的溫度、濕度、氣壓的垂直分布。第二，它可以進行云物理探測，如云狀、云高、對流云的強度以及云中空氣垂直運動、云中溫度分布等。第三，利用微波能監(jiān)測空中有毒氣體的濃度分布，可測量逆溫層的高度和厚度，從而為治理大氣污染提供客觀準確的數(shù)據(jù)。第四，利用微波還可以探測到目力無法觀測到的晴空湍流，對于避免飛機顛簸、保證飛行安

20、全，作用非常明顯。四、課堂練習1.選擇題。宇宙中速度最快的是（）A.光 B.獵豹C.流星體2.按課內容填空。這篇科學小品文通過向我們講解什么比_，并且運用_及_的說明方法，最終說明了_的傳播速度是宇宙中最快的。學生根據(jù)課件提示來復習上一節(jié)課所學的生字。朗讀課文，給文章分段，并歸納段意。自由朗讀課文，完成相關問題。請學生分組完成，課堂展示。分析文章中的重點詞語，理解文章，組織答案。思考問題，組織答案閱讀課文，增長見識。完成練習，加深對課本知識的掌握。溫故知新，復習上一節(jié)的生字、詞語，鞏固對知識的掌握。把文章分為幾部分，讓學生理清文章脈絡。分析文章第一部分，有利于學生理解課文。通過分析文章第二部分

21、的問題，加深對文章的理解。通過分析重點詞語加深對課文的理解。加深對最后一點段落的理解。拓展閱讀，增長見識，開拓眼界。完成練習，鞏固課堂知識。小結運用列數(shù)字、作比較、做假設等說明方法，采用由慢到快事例層層推進的寫法，告訴我們比獵豹速度更快的有游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光，讓我們知道了光的速度是最快的，激發(fā)了我們探索自然奧秘的興趣?？偨Y全文，整體掌握板書突出課文重點，引導學生有條理地掌握課文內容課件38張PPT。7. 什么比獵豹的速度更快部編版 五年級上第二課時新知導入說一說 同學們，你知道迄今世界上跑的最快的人是誰？牙買加飛人：尤塞恩博爾特新知導入 同學們，你們都聽說過“飛人”博爾特

22、吧。他是目前世界上跑得最快的人，至今仍保持著百米9秒58的世界紀錄呢！在百米賽道上，博爾特三次獲得奧運會冠軍，先后打破奧運會紀錄和世界紀錄。在2012年的倫敦奧運會上，他更是取得了奧運會歷史上首位同時衛(wèi)冕100米和200米冠軍的傲人成績。追求更快的速度是人類對突破身體極限的渴望，在不斷挑戰(zhàn)的道路上，人們始終堅信“沒有最快，只有更快”。快一點，再快一點，人類奔跑的速度最快能有多快？世界上有哪些比人類跑得快的事物呢？我們一起到文中去看看吧。復習檢查 上一節(jié)課，我們學習了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？獵豹鴕鳥 千米 冠軍 俯沖傳播 引力靜止物體 赤道難以置信簡介自讀課文要求：1. 默讀課文

23、，運用記時、帶問題、抓課文表達方法和跳過不理解地方等方法加快默讀速度。2. 默讀課文，能按照運動速度的快慢理清課文的條理，提出自己感興趣或者不懂的問題與同學討論。3. 學習運用具體事例層層推進的表達方法，感受自然界的神奇與人類的創(chuàng)造力。1.閱讀課文，本文的題目“什么比獵豹的速度更快”，以一個問題作為課題這樣寫有什么好處呢？ 一、 朗讀課文，整體感知精讀課文 課文的題目是一個問句，提出了一個問題，能引起讀者的思考。而讀者帶著這個問題讀課文，也就容易把握課文的核心內容，同時還能提高閱讀的速度。2.閱讀課文，說說文中紹了哪些物體的速度？這些物品有什么特點。精讀課文人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛

24、機、火箭、流星體、光?！叭?、鴕鳥、獵豹、汽車”這四個事物活動的范圍是陸地上；“游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體”這四個事物活動的范圍是天空中；“光”的活動范圍是宇宙中。第一部分（第13自然段）第二部分（第47自然段）第三部分（第8自然段）具體介紹了陸地上的人、鴕鳥、獵豹奔跑的速度。具體介紹了空中的游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體的速度。3. 朗讀課文，根據(jù)事物的特點給文章劃分層次。精讀課文指出光是目前宇宙中速度最快的事物。精讀課文 1. 閱讀課文第一自然段中，你從讀到了什么？ 二、 品讀課文第一部分，回答下列問題 ？ 也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。這段話

25、主要是用作比較的方法在介紹人的速度。同時也說明獵豹和鴕鳥比人跑得快。2. 在課文第2-3自然段，說說運用什么說明方法？這樣寫有什么好處？精讀課文 人在奮力奔跑的時候，瞬時速度能夠達到二十四千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了 鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。 比鴕鳥跑得更快的動物，那就要屬獵豹了。獵豹的奔跑速度可達一百千米每小時。獵豹才是陸地上跑的最快的動物！列數(shù)字作比較 列數(shù)字作用是使說明具體化，準確無誤，令讀者信服。 作比較的方法，可以更加直觀表現(xiàn)。這一部分都運用的說明方法：列數(shù)字二十四千米/時七十四千米/時一百千米/時精讀課文 列數(shù)字

26、的說明方法是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法。其作用是使說明更準確、更科學、更具體、更具說服力。需要注意的是所列舉的數(shù)字要準確無誤，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的依據(jù)。這一部分運用的說明方法：作比較快更快非?？炀x課文 作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。 比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。獵豹奔跑的最大速度可達一百一十千米每小時。獵豹才是陸地上跑得最快的動物！3.閱讀課文第三自然段，說說劃線部分是一個什么句？有什么作用？ 這句話是過渡句，在文中起承上啟下的作用，同時也說明獵豹快于鴕鳥。精讀課文精讀課文 4.結合文章第一部分內容，說說在陸地上速度冠軍是誰？人

27、鴕鳥獵豹獵豹1.閱讀第四段，思考：本段主要描寫了什么？為什么要提到汽車？精讀課文 三、 品讀課文第二部分，回答下列問題 ？ 但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過三百二十千米每小時！這個速度是汽車在高速公路上飛速行駛時速度的兩到三倍！它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。 本段主要描寫了游隼的速度。 在這里提到汽車是為了更形象的說明游隼的速度之快，兩到三倍。精讀課文2. 思考：通過本段的學習，我們發(fā)現(xiàn)在動物里，速度冠軍的是誰？鴕鳥獵豹游隼游隼精讀課文 3.閱讀課文第五自然段，想想是不是游隼的速度最快嗎？是怎么描寫的？搖喊 不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快！飛機聲音游隼超音速飛行的飛機：

28、 聲音追不上它聲音傳播速度：一千零五十千米美小時 如果你對著一個以超音速移動的人大喊，他是什么都聽不見的。因為聲音根本就追不上他。 4.這句話使用了什么說明方法?這樣寫有什么好處？精讀課文 使用了做假設的說明方法，這樣描寫會增強說明對象的說服力精讀課文5.閱讀課文第六自然段，說說如果我們要去月球上去可以乘坐噴氣式飛機嗎？為什么？ 乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機快得多才行。 不可以。因為噴氣式飛機的不夠快，要擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，必須乘坐速度

29、更快的火箭?；鸺龂姎馐斤w機 看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。 “靜止”說明在流星體面前，火箭的速度遠遠比不上。6.閱讀課文第七段，說說畫線句是什么句式？“靜止”說明了什么？流星體火箭這句話是設問：突出了流星體的速度很快。精讀課文精讀課文 7.結合文章第二部分內容，說說在空中的速度冠軍是誰？游隼高速噴氣式飛機火箭流星體流星體 現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我

30、們按下手電筒的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！ 四、 品讀課文第三部分，回答下列問題 ？精讀課文1. 思考：根據(jù)課文內容，說說比流星體速度更快的物體呢？ 光速流星體 光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光束運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉約七圈多，真是令人難以置信！2.閱讀文章，說說是如何描寫光速的？精讀課文光 3.結合文章內容，我們知道了最終的速度冠軍是誰？精讀課文4.結合全文，說說是采用怎樣的方法讓我們感受到光速之快的？ 用人、鴕鳥、獵豹等事物一步步地將我們由熟識的事物引向陌生的事物，采用作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們感受到了速度也是“人外有人，天外有天”。最后揭示速度最快的光原來就在我們身邊。這樣寫給我們的印象極深，也能讓讀者更信服。精讀課文 5.結合課文內容，按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號。游隼火箭獵豹人光鴕鳥噴氣式飛機聲音流星體（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）精讀課文拓展閱讀 激光、微波、大氣探測 1963年，美國研制出用于大氣平流層探測的激光雷達。三年后，我國也研制出紅寶石激光雷達，并且從1970年開始，利用激光技術卓有成效地開展了精確測量云高、遙測煙羽擴散和測量大氣消光系數(shù)分布等工作。同學們科學世界無邊