北師大版七上51《我與社會》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第五課第一站1目標預設： 學問目標 熟悉到自身進展與社會的關系 實踐目標 初步形成交往與溝通的才能,更好地與父母、老師、同學 和社會上的其他人交往,從而順當適應社會生活；教學重難點：培育同學人際交往、合作及融入社會的才能；教學方法：情形教學法爭論式教學法活動教學法教學過程：（師）：大家都比較喜愛魯濱遜漂流記 ,那么大家想一想：他真的是到 了世外桃源嗎？真的是與世隔絕嗎？帶著這些問題,我們來學習第五課第一站：我與社會（師）：第一,請同學們自讀課文,完成合作釋疑（以小組為單位進行爭論、總結,并確定一名發(fā)言人,基他人做好補充）導學卡展現(xiàn)：自主學習 合作釋疑 1、個人與社會的關系是什

2、么？2、什么是社會化？（同學發(fā)言后,同學點評,師歸納總結）（師）：通過學習, 大家明白到人的進展離不開社會,每個人都是社會的一 員,都有一個社會化的過程,我們進一步來深化分析、探究：我參加 我歡樂（把全班同學分成三大組,每組結合導學卡,完成一個任 活動一 ：看教材 第 55 頁的社會關系網(wǎng)狀圖,問：這個關系網(wǎng)說明白什么？爭論 ：我們的生活有哪些方面和社會相關；請同學們舉例說說每天在生活中所使用的物品,和社會各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？假如離開了社會,人會變成什么樣子？（師）：我們在社會中生活,吃別人種的糧食,穿別人縫的衣服,住別人造名師精編 優(yōu)秀教案的房子；我們的大部分學問都是通過別人所制造的語言

3、,由別人傳授給我們的,我們應當承認, 社會不僅教會了我們各種生活技能,同時也為我們供應了生存和進展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品,由此可見：個人的生活離不開社會；活動二 ：情形探究 ：20 世紀 70 歲月,在美國的阿拉斯加州,護林員發(fā)覺了一個吃狼奶長大的 女孩勞拉； 這個 8 歲女孩用四肢爬行, 用狼的語言在狼群里縱情“ 交談” ；小勞拉后來被送到美國心理改造中心；經(jīng)過 步復原人性,最終仍上了高校；這個故事說明白什么？18 個年頭的艱苦訓練和學習,勞拉才逐（師）：這個故事說明每個人的存在和進展都離不開社會,都有一個社會化的過程,只有社會化的人才是真正意義上的人,能真正成長和進展起來；活動三：欲辨

4、欲明 讓同學進行辨論：只有在與其他人的交往中, 人才人是否可以離開社會而單獨存在？一個人的勝利,完全是他個人奮 斗的結果？（師）：設計辨論這一形式, 不僅可以讓同學獲得學問, 仍可以錘煉同學的 口才和交際才能,培育同學的合作意識,使同學更好地適應社會；（生敘述略）課堂檢測 導學卡展現(xiàn)（略）、課堂反饋練習：（一）貝海識珠（以下1 至 4 題為單項, 5 至 7 題為多項）1、我們走入了高度信息化的社會,人與人之間的聯(lián)系應當是（） A 、越來越分別 B、與任何人都無關 C、越來越緊密 D、彼此不能分開2、假如說社會是張網(wǎng),那么我們每個人都是（） A 、網(wǎng)上的一個結點 B、漏網(wǎng)之魚 C 、互不相干的

5、個體 D、一條線3、“ 一個籬笆三個樁,一個英雄三個幫” ；這句諺語告知我們（名師精編 優(yōu)秀教案 A 、每個人都有三個好伴侶 B 、人總是不能脫離他的人際環(huán)境 C 、只要你是好人就會有伴侶幫你 D 、人是無法獨立完成任務的 4、“ 人生的意義在于奉獻,而不是索取” ；這句話告知我們（）要實現(xiàn)生命的價值, 制造有意義的人生, 就必需只講奉獻, 而不能索取 人的一生如只是索取,人生就沒有意義 真正懂得生命價值的人不但享受現(xiàn)實生活中的賜予,而且會積極地為 他人、為社會去奉獻只要對他人、對社會有所奉獻,生命就有價值,人生就有意義； A 、 B、 C 、 D、5、實現(xiàn)社會化的途徑主要是（） A 、學習社

6、會學問 B、幫忙老年人 C 、常常聽廣播讀報紙 D、社會成員的影響6、某學校在開展助殘的活動中,了,脆弱的變頑強了；可見（）很多同學發(fā)生了龐大變化： 冷漠的變熱忱 A 、人在社會中能夠不斷的成長 B 、我們應當多明白社會 C 、社會化的過程就是我們成長的過程 D 、我們的心情變化太大（二）、我來決策1、我是個特殊的我,我的行為活動只能代表我自己；（）2、個人是社會的成員,人們的生活可以離開社會；（）3、一個人員有把目光放在遠大的事業(yè)上,才會有寬廣和豁達的度量；（）4、每個人在身心正常進展的時候也在為社會做著奉獻；（）5、社會成員只有在老師或家長的影響下,通過結交伴侶才能實現(xiàn)社會化；（）（三） 大顯身手雜交水稻之父袁隆平,為爭論水稻的高產(chǎn),不斷探究反復實踐,取得了一名師精編 優(yōu)秀教案個又一個突破性的進展, 然而,在成就和榮譽面前, 他從不滿意, 永不止步；20XX年 2 月,他榮獲了 2022 年度國家最高科技獎； 而稻米目前是世界大約 30 億人的主要食物；世界糧食獎基金會稱袁隆平為“ 世界水稻爭論領域最重要的專家之一” ,“ 在世界上領先培育