中小學(xué)災(zāi)難教育體制構(gòu)建研究

1、中小學(xué)災(zāi)難教育體制構(gòu)建研究中小學(xué)災(zāi)難教育體制構(gòu)建研究災(zāi)難降臨時(shí)，人有趨利避害的本能，但僅僅依靠隨機(jī)應(yīng)變和急中生智是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，依靠災(zāi)難教育才是明智之舉，也是治本之策。構(gòu)建中小學(xué)生災(zāi)難教育長(zhǎng)效機(jī)制可以從兩個(gè)方面同時(shí)推進(jìn)：一方面是自上而下，國(guó)家統(tǒng)一考慮、整體規(guī)劃；另一方面是自下而上，對(duì)于各地、各校的積極探究和大膽創(chuàng)新給予鼓勵(lì)支持。因此，中小學(xué)生災(zāi)難教育體制的建立，需要國(guó)家和各級(jí)政府的宏觀把握、教育行政部門(mén)的中觀構(gòu)建、學(xué)校的微觀切入。一、宏觀把握：國(guó)家和各級(jí)政府1.加強(qiáng)防災(zāi)備災(zāi)宣傳，培養(yǎng)民族憂患意識(shí)。首先，多渠道加大防災(zāi)科普宣傳力度，營(yíng)造全民憂患意識(shí)氣氛。一是建立科學(xué)的地方政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，將本文由論文

2、聯(lián)盟搜集整理防災(zāi)科普工作作為硬指標(biāo)納入地方考核體系，強(qiáng)化地方政府的防災(zāi)科普責(zé)任意識(shí)；二是向各個(gè)社區(qū)的每家每戶(hù)發(fā)放防災(zāi)手冊(cè)以及應(yīng)急避難自救包；三是設(shè)立主題防災(zāi)日以引起人民的重視；其次，把握和正確引導(dǎo)社會(huì)心態(tài)向科學(xué)、積極的方向開(kāi)展。建立并完善社會(huì)總發(fā)動(dòng)機(jī)制，結(jié)合志愿者隊(duì)伍、基層自治組織以及公益性社會(huì)團(tuán)體的力量，推動(dòng)社會(huì)參與；發(fā)揮各種媒體、出版社的導(dǎo)向作用，向公眾傳授避險(xiǎn)技能。12.樹(shù)立平安第一的教育戰(zhàn)略觀。由于學(xué)校、家長(zhǎng)只盯著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的現(xiàn)狀還不能馬上改變，教育部門(mén)和學(xué)校假如沒(méi)有及時(shí)填補(bǔ)災(zāi)難教育這個(gè)破綻的話，無(wú)疑是在向家長(zhǎng)和學(xué)生傳遞災(zāi)難教育可有可無(wú)的信號(hào)。因此，國(guó)家要積極引導(dǎo)各地教育部門(mén)和學(xué)校樹(shù)

3、立平安第一的教育戰(zhàn)略觀。3.推進(jìn)災(zāi)難教育法制建立。我國(guó)的災(zāi)難教育建立剛剛起步，相關(guān)法律還沒(méi)有對(duì)中小學(xué)生災(zāi)難教育施行做硬性規(guī)定，關(guān)于災(zāi)難教育的法律法規(guī)體系亟待完善。只有出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)，才能引起教育部門(mén)和學(xué)校的足夠重視。4.加大教育投入。國(guó)家要加大對(duì)資金投入，對(duì)中西部欠興旺城市進(jìn)展資金傾斜和扶持，并安排專(zhuān)項(xiàng)資金在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展進(jìn)步綜合防災(zāi)才能建立，對(duì)全國(guó)中小學(xué)危房施行改造、抗震加固工程，將農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍和抗震加固納入農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。25.加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。參與國(guó)際交流與合作的途徑有許多：1出國(guó)訪問(wèn)與培訓(xùn)；2參加國(guó)際應(yīng)對(duì)巨災(zāi)才能建立研討會(huì)；3積極建立國(guó)際間的災(zāi)難教育對(duì)話與

4、交流平臺(tái)；4結(jié)合成立防災(zāi)教育研究中心；5引進(jìn)國(guó)外經(jīng)典的平安教育課程等；6結(jié)合其他國(guó)家舉辦災(zāi)難教育研修班。6.重視總結(jié)與反思。構(gòu)建災(zāi)難教育機(jī)制的時(shí)態(tài)應(yīng)該永遠(yuǎn)是一種如今進(jìn)展式，而不是過(guò)去式或者將來(lái)式。每一次災(zāi)難留下的不只是傷痛的回憶，更應(yīng)該是深入的總結(jié)和警鐘長(zhǎng)鳴的反思。二、中觀構(gòu)建：教育行政部門(mén)1.加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)視，建立責(zé)任追究制。教育行政部門(mén)要建立針對(duì)學(xué)校災(zāi)難教育的規(guī)章制度，要在國(guó)家的戰(zhàn)略決策和總的法律法規(guī)指導(dǎo)下，從學(xué)生的實(shí)際需求入手，兼顧不同地區(qū)的災(zāi)種特點(diǎn)，制定科學(xué)合理具有可操作性的規(guī)劃。建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制，按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)瀆職、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原那么將詳細(xì)的教育責(zé)任落實(shí)到詳細(xì)部

5、門(mén)、詳細(xì)負(fù)責(zé)人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，不遺留任何平安隱患和死角。2.結(jié)合政府部門(mén)、家庭、學(xué)校，形成多維聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為了更好更有效地開(kāi)展中小學(xué)生災(zāi)難教育，離不開(kāi)學(xué)校、家庭、政府部門(mén)的通力合作。消防部門(mén)、公安部門(mén)可以與學(xué)校、家庭結(jié)合開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)校園活動(dòng)、防災(zāi)減災(zāi)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一道參與消防演習(xí)、反恐演習(xí)等，或者在當(dāng)?shù)毓?jié)慶中引入防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)。三、微觀切入：學(xué)校1.明確中小學(xué)生災(zāi)難教育的目的。首先，知識(shí)與技能層面。知識(shí)即表征性知識(shí)、常識(shí)性知識(shí)、制度性知識(shí)，技能那么主要以逃生技巧、急救技巧、常見(jiàn)逃生設(shè)施的運(yùn)用為主。在進(jìn)展災(zāi)難教育時(shí)，要采取模擬體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)等多種形式以確保學(xué)生真正學(xué)會(huì)并可以

6、獨(dú)立運(yùn)用。其次，情感態(tài)度與價(jià)值觀層面。主要表現(xiàn)為時(shí)刻牢記自己負(fù)有防災(zāi)備災(zāi)、維護(hù)社會(huì)平安穩(wěn)定的責(zé)任和義務(wù)，具有為別人、社會(huì)以及自己的生命財(cái)產(chǎn)平安負(fù)責(zé)的自覺(jué)意識(shí)和態(tài)度。2.構(gòu)建中小學(xué)災(zāi)難教育管理體系。中小學(xué)災(zāi)難教育長(zhǎng)效機(jī)制依賴(lài)于一套完善的規(guī)章制度，既要有公開(kāi)透明的信息制度，又要有嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)；既要有科學(xué)的建筑物規(guī)劃制度又要有硬性的防災(zāi)設(shè)施制度；既要有針對(duì)師生的獎(jiǎng)懲機(jī)制，又要有針對(duì)校園平安問(wèn)題的意見(jiàn)箱制度。3.充實(shí)中小學(xué)生災(zāi)難教育的內(nèi)容。1災(zāi)難教育根底知識(shí)。學(xué)校在編排教材或者選取教材時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的教材要以圖文并茂的圖片和故事的形式呈現(xiàn)，并且著重進(jìn)展積極防災(zāi)思

7、維意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成對(duì)災(zāi)難的不可預(yù)測(cè)性、后果嚴(yán)重性，形成全面的感性認(rèn)識(shí)和感情基調(diào)；小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生的教材那么可以補(bǔ)充災(zāi)難相關(guān)知識(shí)和防災(zāi)常識(shí)的閱讀材料，以開(kāi)展學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)。2急救知識(shí)。逃生避險(xiǎn)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到意外傷害的情況，能否在醫(yī)護(hù)人員趕到之前采取恰當(dāng)?shù)奶幚泶胧┯葹橹匾?。急救知識(shí)包括人體構(gòu)造、醫(yī)學(xué)根底知識(shí)、發(fā)病病癥、處理事項(xiàng)以及考前須知。為了加深學(xué)生的印象，老師可以邊講解邊現(xiàn)場(chǎng)模擬演示，并且組織學(xué)生進(jìn)展場(chǎng)景模擬。3災(zāi)難心理疏導(dǎo)教育。經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難重創(chuàng)的幸存者容易產(chǎn)生心理疾玻對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以通過(guò)游戲、角色扮演、使用玩具等方式來(lái)幫助解除緊張和壓力；對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和初中生可以鼓勵(lì)他

8、們利用音樂(lè)演奏、詩(shī)歌、寫(xiě)日記、美術(shù)的途徑來(lái)表達(dá)情感和表達(dá)經(jīng)歷。4.豐富校園災(zāi)難教育的形式。1專(zhuān)門(mén)的必修選修課程和學(xué)科教學(xué)。學(xué)校要根據(jù)不同年級(jí)來(lái)制定和選擇不同層次的災(zāi)難教育必修課程。必修課程要有細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)的考核程序，以監(jiān)視和評(píng)價(jià)學(xué)校災(zāi)難教育課程的實(shí)效性。另外，各科教學(xué)的科任老師也要及時(shí)把握時(shí)機(jī)，充分挖掘各學(xué)科的災(zāi)難教育因素，在學(xué)科教學(xué)中浸透災(zāi)難教育。2防災(zāi)演練。防災(zāi)演習(xí)預(yù)案要科學(xué)、要全面、要完好。演習(xí)前，由宣傳教育組對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，后勤保障部要檢查防災(zāi)設(shè)備和播送設(shè)備是否齊全正常；3正式演習(xí)時(shí)沒(méi)有事先通知，由指揮總部拉響警笛作為啟動(dòng)防災(zāi)演習(xí)的標(biāo)志，學(xué)生要在輔導(dǎo)老師的指引下緊急疏散，并在操場(chǎng)集合，老師要清點(diǎn)人數(shù)、做好記錄，攝影組負(fù)責(zé)全程錄像以供日后參考和分析。災(zāi)難逃生夏令營(yíng)。夏令營(yíng)內(nèi)容可以是野外生存、災(zāi)難自救、防身術(shù)訓(xùn)練以及參觀。如，可以組織學(xué)生參觀512地震重災(zāi)區(qū)彭洲小魚(yú)洞鎮(zhèn)的小魚(yú)洞大橋地震遺址公園以及大邑縣安仁鎮(zhèn)地震博物館。5.培養(yǎng)防災(zāi)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。1建立老師職前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)制度。學(xué)校既要對(duì)入職的新老師進(jìn)展崗前培訓(xùn)，又要對(duì)在職老師進(jìn)展繼續(xù)教育。其中崗前培訓(xùn)可以對(duì)新老師進(jìn)展一周的集中學(xué)習(xí)