淺談云平臺(tái)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用-最新教育資料

1、淺談云平臺(tái)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用云平臺(tái)技術(shù)是一種通過(guò)多臺(tái)服務(wù)器互相聯(lián)合而組成的網(wǎng)絡(luò)，在所謂的“云端”為客戶(hù)提供強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)服務(wù)，即使使用的客戶(hù)本身具備的相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)不多，也能靈活使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服 務(wù)。隨著新課程英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改革， 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法也要及 時(shí)更新，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上引入云平臺(tái)的相關(guān)服務(wù)，幫助學(xué)生構(gòu)建新鮮、有趣的英語(yǔ)課題，可以起到激趣和啟思的作用。因此， 對(duì)于云平臺(tái)教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討具有重 要意義。一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化云平臺(tái)的教學(xué)目標(biāo)教師們可以借助云平臺(tái)的豐富資源優(yōu)勢(shì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，當(dāng)前學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中， 主要的教學(xué)方式還是 要以啟發(fā)為

2、主，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源， 在學(xué)習(xí)的過(guò) 程中給學(xué)生們形象、生動(dòng)的課堂印象，讓學(xué)生們保持對(duì)于英語(yǔ)課 堂的期待感，從而在課堂教學(xué)的過(guò)程中也可以利用云平臺(tái)的技術(shù) 進(jìn)行課堂自主研究，發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)作用， 保證了學(xué)生們 在英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)， 英語(yǔ)教師要注意 結(jié)合實(shí)際來(lái)講解和串聯(lián)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)， 充分運(yùn)用云平臺(tái)來(lái)導(dǎo)入 一些趣味性英語(yǔ)知識(shí)，借此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 需要注意 的是，教師要在課堂上多多鼓勵(lì)學(xué)生， 提醒學(xué)生們不要因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤而不發(fā)言， 讓學(xué)生們?cè)谡n堂上增強(qiáng)信心， 擺脫平時(shí)課堂上的壓力， 同時(shí)還要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)策略來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生， 增強(qiáng)他

3、們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的自信心。比如，借助“ Welldone！ ”“ Perfect ”“ Excellent ”等英語(yǔ)詞匯來(lái)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。特別是在指導(dǎo)那些英語(yǔ)基礎(chǔ)功底比較差的學(xué)生的時(shí)候，教師必須要具備耐心，強(qiáng)化引導(dǎo)，切不可橫加指責(zé)，要讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有期待感。學(xué)?？梢院鸵恍┻M(jìn)行云服務(wù)的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行合作， 給學(xué)生們提供一些英語(yǔ)精品課程網(wǎng)站，讓學(xué)生們平時(shí)在家中也能借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)觀(guān)看英語(yǔ)教學(xué)視頻， 從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的， 也可以和一些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出版社合作，嘗試著把英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，制作相關(guān)的電子版英語(yǔ)教材， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑多樣化。 需要注意的是，在進(jìn)行教材的網(wǎng)絡(luò)化和教材與云平臺(tái)結(jié)合的過(guò)程中

4、，要從小學(xué)生的理解能力上出發(fā)， 幫助學(xué)生簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程， 給學(xué)生最簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)， 讓學(xué)生從直觀(guān)上就能充分理解英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)涵，從而發(fā)掘出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)行主動(dòng)探究思考。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升云平臺(tái)的教學(xué)意義在把云計(jì)算教育方式應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂上的過(guò)程中， 教師要注意提升學(xué)生對(duì)課堂的興趣。 興趣是學(xué)生最好的老師， 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中， 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生們提高對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們從興趣出發(fā)，感受到英語(yǔ)的獨(dú)特魅力，最終達(dá)到提升英語(yǔ)課程教學(xué)有效性的目的。從根本目的來(lái)講， 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是為了讓學(xué)生盡可能多地掌握教師所講授的英語(yǔ)知識(shí)， 這是英語(yǔ)課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 而通過(guò)借助云

5、平臺(tái)， 可以強(qiáng)化課堂中的師生互動(dòng)教學(xué)，采用多樣化的教輔資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力， 除了英語(yǔ)文本內(nèi)容外， 還有形象逼真的圖片和視頻等， 這些形式更加容易吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力， 也更加容易深化學(xué)生對(duì)于教師所講英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，提高他們的聽(tīng)課效率。考慮到構(gòu)成英語(yǔ)單詞的 26 個(gè)英文字母是學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)， 所以可以嘗試從字母入手， 結(jié)合云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)資源，利用一些趣味字母介紹視頻或者是給學(xué)生們找到一些形象化字母的圖片， 通過(guò)動(dòng)態(tài)的課件展示如何在字母的組合之中進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)， 幫助學(xué)生提升對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣， 深化他們對(duì)于字母發(fā)音和單詞拼寫(xiě)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)也有助于使學(xué)生根據(jù)字母讀音

6、規(guī)則來(lái)推理英?Z 單詞的發(fā)音，這樣就可以逐步使學(xué)生自己掌握英語(yǔ)字母的一些發(fā)音規(guī)律， 那么后續(xù)進(jìn)行單詞記憶和拼寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)更加容易。再比如，在學(xué)習(xí) Merry Christmas 這一課時(shí)，教師就可以在上課之前利用在云平臺(tái)上下載的有關(guān)圣誕老人的視頻， 讓學(xué)生們?cè)谟^(guān)看視頻的過(guò)程中融入到課堂學(xué)習(xí)中， 并在上課之前教孩子們唱歌曲Jinglebells ，吸引孩子們的注意力，使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生帶著新鮮感走入課堂， 并對(duì)于將要進(jìn)行的英語(yǔ)對(duì)話(huà)有一定的了解， 從而更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏中。 使學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)對(duì)話(huà)產(chǎn)生更濃厚的興趣， 有利于達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。 但是小學(xué)英語(yǔ)教師同樣需要注意強(qiáng)化課堂教學(xué)的

7、引導(dǎo)， 確保學(xué)生可以始終保持高度注意力，最終使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。結(jié)合移動(dòng)設(shè)備功能，加強(qiáng)云平臺(tái)的教學(xué)成效隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推廣， 新時(shí)期人類(lèi)社會(huì)生活中誕生了眾多便攜式手持移動(dòng)智能設(shè)備， 這為云平臺(tái)技術(shù)的普及和應(yīng)用奠定了良好的基礎(chǔ)。 通過(guò)借助云技術(shù)， 教師可以對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督， 也可以將有關(guān)的教學(xué)知識(shí)借助無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳到每個(gè)學(xué)生所分配的ipad 等智能移動(dòng)設(shè)備上，使學(xué)生可以更加清晰、直觀(guān)地觀(guān)察和學(xué)習(xí)有關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)， 有效地解決了過(guò)去由于課堂中座位位置不當(dāng)而影響部分學(xué)生觀(guān)看黑板或多媒體效果的問(wèn)題。與此同時(shí)， 通過(guò)借助便攜式移動(dòng)設(shè)備， 教師還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情

8、況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另外，隨著科學(xué)技術(shù)水平的提升，當(dāng)前的便攜式手持移動(dòng)設(shè)備的內(nèi)存不斷增大，所儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)越來(lái)越多， 所以， 教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)更加便捷，具體可以結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)需求， 合理選擇教輔資料， 并將其存儲(chǔ)在設(shè)備中， 之后可以隨著教學(xué)進(jìn)度靈活指示學(xué)生們觀(guān)看不同的多媒體文件， 從而節(jié)省了教師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間， 加快英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)度。在課堂上， 教師還可以利用智能手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)設(shè)備來(lái)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)接入，借助云平臺(tái)中的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展英語(yǔ)教 學(xué)， 使學(xué)生可以打破學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的空間和時(shí)間限制， 只需要身邊有智能移動(dòng)設(shè)備， 就可以進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 極大地方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)， 也能利用網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性， 補(bǔ)充教師在課堂上可能忽略的教學(xué)盲點(diǎn)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加全面。在課后，教師還可以通過(guò)。或者微信等社交軟件建立聯(lián)絡(luò)群，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流， 在課下學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到的問(wèn)題就可以在群中進(jìn)行提問(wèn)， 大大提高教師解答效率， 也能讓其他同學(xué)對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行思考，在互相幫助中提升自我英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。四、結(jié)束語(yǔ)總之，通過(guò)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理引入與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)，可以強(qiáng)化師生互動(dòng)，吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造性思維。 尤其是隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)