2022年七年級(jí)歷史上冊教學(xué)計(jì)劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年七年級(jí)歷史上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析：本年級(jí)共有學(xué)生_人，都是從小學(xué)升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看，學(xué)生的年齡偏小，認(rèn)知水平與小學(xué)生差別不大，在適應(yīng)新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識(shí)結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學(xué)畢業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題、分析問題的方式還比較簡單；從學(xué)生的個(gè)體差異來看，不少學(xué)生來自非課改地

2、區(qū)，也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的能力，也是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別對于起始年級(jí)來說顯得尤為重要。三、教材分析：七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識(shí)為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識(shí)，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解，然后是對時(shí)間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置中國國土的組成鄰國地形類型平原山地高原盆地河流以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展。主要特點(diǎn)是：、教材內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，知識(shí)面較廣，著重學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力的訓(xùn)練。、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，注意知識(shí)的有機(jī)整合，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀

3、性和趣味性。四、教材的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二、三、四單元難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算和運(yùn)用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點(diǎn)。五、預(yù)期目標(biāo)：、所有學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，成為學(xué)生最喜歡的課程之一；、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和親近自然、建設(shè)和諧社會(huì)的情感；4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；5、力爭使本學(xué)科成為優(yōu)質(zhì)學(xué)科，學(xué)生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層。六、實(shí)施措施：、掌握課改理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實(shí)課改精神，創(chuàng)新課堂教學(xué)，向課堂_分鐘要質(zhì)量；、適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率

4、；3、以學(xué)案教學(xué)為主，本期學(xué)案力爭超過教案的三分之一，少講多讀，精講多練；4、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)行內(nèi)容整合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；5、輔差幫困堅(jiān)持不懈，確保無人掉隊(duì)。6、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。7、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績躍上新臺(tái)階。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：、評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能力是否提高；是否具有積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。、評(píng)價(jià)方法：活動(dòng)法、觀察法、項(xiàng)目評(píng)價(jià)法、自評(píng)法要觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。八、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排第一單元：生活在社區(qū)里

5、6課時(shí)預(yù)備課課時(shí)第一課我的家在哪里課時(shí)第二課多種多樣的社區(qū)課時(shí)探究課從地圖上獲取信息課時(shí)第二單元：人類共同生活的世界7課時(shí)第一課大洲和大洋課時(shí)第二課自然環(huán)境課時(shí)第三課世界大家庭課時(shí)探究課從地球以上看世界課時(shí)第三單元：中華各族人民的家園0課時(shí)第一課國土與人民3課時(shí)第二課山川秀美3課時(shí)第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時(shí)探究課游歷華夏課時(shí)第四單元：各具特色的區(qū)域生活3課時(shí)第一課家住平原課時(shí)第二課與山為鄰課時(shí)第三課傍水而居課時(shí)第四課草原人家課時(shí)第五課干旱的寶地課時(shí)第六課文明中心城市課時(shí)探究課來自家鄉(xiāng)的報(bào)道課時(shí)以上總計(jì)課時(shí)為_節(jié)，其余為機(jī)動(dòng)課時(shí)，可以用于復(fù)習(xí)、考試和其他安排，但總體上不與學(xué)部教學(xué)處的安排相沖突

6、。2022年七年級(jí)歷史上冊教學(xué)計(jì)劃（二）臨近期末,為了更好的搞好期末復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高初一歷史教學(xué)成績,順利地迎接期末考試,現(xiàn)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、教情學(xué)情分析本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從_月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)5課時(shí)。從期中考試_個(gè)班的總體成績來看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好一班、二班的中游學(xué)生,五班、六七班的下游學(xué)生,而且五、七班的特長生還需拔高。各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。從每個(gè)班平時(shí)課堂對個(gè)別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元:

7、夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫第四單元:三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。三、具體措施:1、做好思想工作,切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。4.及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。5.加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對學(xué)習(xí)自覺性差,成

8、績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。6、及時(shí)反饋檢測情況,查找教學(xué)漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對檢測中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排:關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段.第一周主要是基礎(chǔ)階段,第二周主要是提升階段。第一課時(shí):依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn),包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí),先由教師概述主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。教師規(guī)定記憶時(shí)間和內(nèi)容,接著檢查提問或默寫,最大限度地提高課堂效率。指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,要求

9、一周內(nèi)細(xì)致地掌握提綱每一部分的內(nèi)容,切實(shí)、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)。后進(jìn)生主要掌握歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等,不要求太難,只要求復(fù)習(xí)的質(zhì)量,力求使之達(dá)到預(yù)期的效果。第二課時(shí):達(dá)標(biāo)檢測,及時(shí)反饋。做單元練習(xí),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行小檢測并及時(shí)反饋,使學(xué)生對自己的水平有正確認(rèn)識(shí),教師對學(xué)生掌握知識(shí)的情況也做到心中有數(shù)。通過做練習(xí),從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生的綜合能力不斷提升,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。第三課時(shí):進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。要求優(yōu)秀生除了掌握好基礎(chǔ)知識(shí)以外,還應(yīng)涉獵課本和筆記更多內(nèi)容以作必要的補(bǔ)充。本周應(yīng)是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)課本知識(shí)的

10、時(shí)期,包括與課文有關(guān)的材料分析題也要練習(xí)。通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。在材料題的處理中,以點(diǎn)撥為主,以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題,關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維,既要讓學(xué)生好好審題,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大,其實(shí)答案很簡單,所以,一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)組織政治語言,拓寬思維,把材料題答完整,答完善。第四課時(shí):最后一節(jié)課進(jìn)行有針對性的,提綱式的復(fù)習(xí)。通過做幾套比較好的綜合題,教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。使學(xué)生在復(fù)習(xí)的