學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)（精選4篇）學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)1過(guò)這次電子白板的培訓(xùn)，總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的幾點(diǎn)建議，供大家參 考，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)教學(xué)使用思路。1、電子白板教學(xué)互動(dòng)性我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng) （一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件 的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可 以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫(xiě)。2、電子白板教學(xué)過(guò)程有痕跡電子白板上課的過(guò)程能有痕跡，直接留下來(lái)，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一 個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的

2、過(guò)程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果 可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。3、電子白板的備課我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技 術(shù)。怎樣更好地運(yùn)用電子白板，哪個(gè)環(huán)節(jié)用，怎么去用，這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮 到。4、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因 此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老 師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合 實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們 的課一定要有時(shí)代性、生活性

3、、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐 末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。5、電子白板教學(xué)每一節(jié)課一定要有亮點(diǎn)一節(jié)最能讓人印象深刻的課，除了條理清楚，基本比較規(guī)范，然后就是有一個(gè) 突出的亮點(diǎn)，課都是差不多的，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備，很多地方都沒(méi)有太大差距， 只有做到“人無(wú)我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng) 用、遮幕的應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn)。6、電子白板用的課件要注重細(xì)節(jié)電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致，那就更好了，展現(xiàn)的圖讓人印象深 刻，說(shuō)明做的比較精致。課件中我們的文字處理（大小、字體）、背景圖片處理都 應(yīng)讓人有一種

4、精心設(shè)置過(guò)的感覺(jué)。文字、圖片、背景最好能有一致性，然人感覺(jué)是 一個(gè)整體，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺(jué)。7、電子白板課更應(yīng)精心準(zhǔn)備我們?cè)谏贤还?jié)課的時(shí)候，其實(shí)可以達(dá)到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié) 課。講的話中每個(gè)地方要設(shè)計(jì)細(xì)致，這其實(shí)就是大量的練習(xí)，可能在過(guò)程中很痛 苦，也可能講到最后自己沒(méi)有感覺(jué)了，感覺(jué)很不好，但真正上課的時(shí)候，由于自己 很熟悉了，就會(huì)顯得非常有感覺(jué)，非常流利。學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)2一支粉筆勾畫(huà)五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬(wàn)代，這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的描 繪，而隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育教學(xué)改革的不斷深入，一支粉筆一塊黑板的時(shí)代已經(jīng) 離我們遠(yuǎn)去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革

5、的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中。從一支粉筆一 塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來(lái)越多地走 進(jìn)了課堂，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出，為現(xiàn)代化教育開(kāi)辟了 新的天地，同時(shí)也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說(shuō)是百舸爭(zhēng)流千帆過(guò)，電子 白板居龍頭。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使 學(xué)生在滲透和整合中開(kāi)闊視野，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。電子白板之 所以如此受歡迎，是得益于其為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的巨大益處。首先，電子白板將豐富的畫(huà)面、美妙的音樂(lè)展示給學(xué)生，使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn) 化為學(xué)生的直觀感受，成為豐富語(yǔ)文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段，讓語(yǔ)文課

6、堂綻 放精彩。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣，由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)。興趣是語(yǔ)文教學(xué)最好的老師，情感是語(yǔ)文教學(xué)的 靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)有生命，這樣的語(yǔ) 文教學(xué)才有效。信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有，通過(guò)電子白板這種硬件設(shè) 施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用，絢麗的圖片、驚心的視頻、靈動(dòng) 的音樂(lè)等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍，創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候起到 了重要作用。此處有崇山峻嶺、茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右一山一水皆入 眼簾，泉水叮咚不絕于耳，真可謂是有聲有色的饕餐盛宴。利用電子白板可刺激學(xué) 生的多

7、種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué) 習(xí)主動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。其次，電子白板也極大地提高了課堂效率，為打造高效課堂立下汗馬功勞。電 子白板使抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺(jué)本身就是在幫助學(xué)生理解，幫助學(xué) 生加深印象。另外，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開(kāi)來(lái)，多方位的 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議 一節(jié)中提出語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書(shū)、相關(guān) 配套閱讀材料、其他圖書(shū)、報(bào)刊、工具書(shū)、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)， 報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、

8、戲劇表演等等，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民 情、方言土語(yǔ)、國(guó)內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。 語(yǔ)文課程資源之多，范圍之廣，讓我們感受到語(yǔ)文的博大精深，但同時(shí)也給我們的 教學(xué)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。這些年，課程資源的載體也有所變化，過(guò)去依托老式的教學(xué)手段，雖然也能有 所用，但還是有很大的局限性，語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)。現(xiàn)如今依托 電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所用，豐富了課程資源，更好的為 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理、古今中外、正傳野史等，教師和學(xué) 生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶。課內(nèi)和課 外是語(yǔ)文教學(xué)的雙翼，只張

9、開(kāi)一翼，自然飛行無(wú)力，只有雙翼并舉，才能自由飛 翔。教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去 學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教師可以以教材的例子為引子，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料， 課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總，真正授之以漁。電子白板教學(xué)以其呈萬(wàn)物于眼前，觀古今于須臾的特質(zhì)，使豐富的教育資源在 課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用，給語(yǔ)文教 學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評(píng)改練筆，便捷 直觀上。過(guò)去需要在課堂上先將題目抄寫(xiě)在黑板上，再講解，費(fèi)時(shí)不說(shuō)，這節(jié)課如 果講不完，下節(jié)課就會(huì)被別的科目教師擦掉，更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制

10、作成幻燈 片，隨時(shí)都可以用，還可以反復(fù)用。在集體修改作文時(shí)，可以將學(xué)生的作文拍成照 片展示出來(lái)，直接在白板上就可以使用各種修改符號(hào)加以修改，同時(shí)也便于教學(xué)和 討論，給學(xué)生的直觀印象，印象深刻?？芍^是綠色、高效。再次，電子白板的使用使每個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不知不覺(jué)就已積累了一定量 的教學(xué)資源庫(kù)。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入資源 庫(kù)，建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來(lái)，使課堂教學(xué)更 有針對(duì)性、靈活性、高效性。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候，這些資料庫(kù)也將派上 用場(chǎng)。交互式電子白板在現(xiàn)代化的語(yǔ)文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高效 課堂的建設(shè)，幫助教師交流

11、及發(fā)展，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用，真不愧是 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是 削弱常規(guī)訓(xùn)練，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂(lè)場(chǎng)。所 以，想真正提高語(yǔ)文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：1、處理好人與板之間的關(guān)系學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而電子白板等現(xiàn)代化 設(shè)備是一種工具、一種手段，是課程資源的載體。因此，因此，無(wú)論電子白板的功 能多么強(qiáng)大，在教學(xué)中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這 個(gè)主體服務(wù)的，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，要關(guān)注學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力的提升。該讓學(xué)生

12、思考、自主探究時(shí)，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要讓 技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流，既要有知 識(shí)的傳授與反饋，又要有情感的交流，要做到合理地使用機(jī)器。如果因?yàn)殡娮影装?的緣故而忽略了情感的交流，那么，這樣的課堂將是僵化而沒(méi)有活力的。2、處理好課本知識(shí)和課外資源的關(guān)系海量的課外資源無(wú)疑使我們的課程資源由單一的課本知識(shí)擴(kuò)展到方方面面的知 識(shí)，但作為教師一定要處理好課本知識(shí)與課外知識(shí)的關(guān)系，以課本知識(shí)為主，以課 外知識(shí)為輔助，在扎實(shí)教授課本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識(shí)，切勿本末倒置， 得不償失。而且在資源選擇上，也要以課本知識(shí)為依托來(lái)選擇材料，圍繞課本知識(shí) 進(jìn)行拓展，才

13、能有效的幫助孩子掌握課本知識(shí)并增長(zhǎng)知識(shí)，否則教師煞費(fèi)苦心搜集 的海量資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無(wú)異于傳統(tǒng)教學(xué)上的滿堂灌。3、處理好聽(tīng)、看與說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)系電子白板所帶來(lái)的直觀感受，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無(wú)法媲美的，與此同時(shí) 也讓教師們開(kāi)始擔(dān)心，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好 聽(tīng)的音樂(lè)和絢麗的畫(huà)面上。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，但語(yǔ)文素 養(yǎng)中的說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢？所以，在教學(xué)中，教師要加 強(qiáng)學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 能力得到均衡的發(fā)展?？傊?，電子白板作為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為我們的.教育教學(xué)帶了很大的

14、益處，同 時(shí)也帶來(lái)挑戰(zhàn)，只有在教育教學(xué)過(guò)程中掌好舵、把好度，才能將電子白板的作用擴(kuò) 大化，使之成為我們教學(xué)的好幫手。學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)3通過(guò)電子白板的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我懂得了交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè) 備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合（以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身 的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合）、多重交互（包括人一機(jī)交 互，人一人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源一資源交互等）、易學(xué)易用。這些特性實(shí) 現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來(lái) 了課堂教學(xué)方式的變革。電子白板是新生事物，現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，我在平時(shí)的教學(xué)中通過(guò)不斷 摸索，

15、總結(jié)出一些常用功能：一、屏幕批注，及時(shí)反饋基于交互電子白板提供方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能，運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué) 生邊思考邊想像邊批畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程和最終的思維 成果；運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 及時(shí)評(píng)價(jià)。比如學(xué)生在課堂上，教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文，在邊講解的過(guò)程 中，利用電子白板的屏幕批注功能，實(shí)時(shí)加上一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的批注（加下劃線、著 重號(hào)、畫(huà)圈等），運(yùn)用電子白板營(yíng)造生生互動(dòng)和師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動(dòng)中交 流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。整個(gè)過(guò)程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立批 注和互動(dòng)討論中提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性和

16、深刻性。二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于 創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能 有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中 也非常受用。三、拖放組合，靈活互動(dòng)基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò) 程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生 在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。如在小學(xué)數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)一課中，學(xué)生分不清楚小房子平 移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采用“拖動(dòng)”的功能，將小房子圖形一格一格拖 動(dòng)到指定地點(diǎn)，一邊拖一邊數(shù)，在

17、教師直觀的示范拖動(dòng)下，學(xué)生清楚地看到了整個(gè) 移動(dòng)的過(guò)程，并學(xué)會(huì)了數(shù)格子的方法。四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈 現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如：語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培 養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。五、過(guò)程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn) 學(xué)習(xí)過(guò)程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題和抓住關(guān)鍵解決問(wèn)題。在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課中，教師將漢字書(shū)寫(xiě)的過(guò)程錄制下來(lái)，在教學(xué)時(shí)可以隨 時(shí)回放書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程。特別是在范字后，利用回放功

18、能讓學(xué)生邊看，邊練，使學(xué) 生進(jìn)一步明確漢字書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)和筆順，突破了漢字的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)。六、模式切換，方便演示基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂 的演示和批畫(huà)。在教學(xué)中通過(guò)模式的切換，教師可以利用電子白板操作切換到普通 操作模式，進(jìn)行普通的電腦操作，如播放視頻、播放PPT、打開(kāi)文件等，而無(wú)需 動(dòng)用鼠標(biāo)鍵盤(pán)等。七、智能繪圖，提升效率電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角、智能筆、量角器、畫(huà)圓等多種智能工具， 教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出 非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。1這些工具對(duì)于理科教學(xué)不但提供了一個(gè)集成的工具箱，而且這些工具在使

19、用的 時(shí)候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實(shí)踐使用中，這些工具非 常受理科老師們的歡迎，學(xué)生也非常喜歡。八、庫(kù)存另存，積累資源庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào) 用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另 存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資 源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。當(dāng)然，電子白板除了以上八大功能外，還有其它很多非常實(shí)用的功能，如定時(shí) 器、播放器等，這些都可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用。雖然交互式電子白板以其優(yōu)勢(shì)在教學(xué)界異軍突起，但在課堂教學(xué)的使用過(guò)程中 還應(yīng)該有些節(jié)制。一、

20、輔助作用。電子白板不是交互式語(yǔ)文教學(xué)主體，它在教學(xué)中只起到輔助作 用，而我們要利用其互動(dòng)等各種功能幫助學(xué)生閱讀、感悟、思辨，引領(lǐng)學(xué)生駐足、 回味、推敲語(yǔ)言，進(jìn)而讀懂文本、感悟道理，直至達(dá)到知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。二、合理運(yùn)用。語(yǔ)文姓語(yǔ)，語(yǔ)言文字的意味是無(wú)窮的，魅力是永恒的，我們?cè)?認(rèn)真鉆研解讀教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上利用交互式電子白板功能，運(yùn)用時(shí)一定要考 慮時(shí)機(jī)、內(nèi)容等，一定要有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。多一些簡(jiǎn)約，少一些繁瑣； 多一些樸實(shí)，少一些華麗。讓學(xué)生發(fā)出原生態(tài)的聲音，切忌“喧賓奪主”。三、把握尺度。交互式電子白板用在學(xué)生需要時(shí)才是最好的。在教學(xué)中不要什 么都用媒介展示，讓學(xué)生養(yǎng)成依賴性，形成什么東西不理解老師就會(huì)用媒介幫我們 解決的期待心理，久而久之，學(xué)生的感悟能力、想象能力、思辨能力等就會(huì)退化。 在教學(xué)過(guò)程中該想象的地方就還他想象的空間，該品悟的地方就還他品悟的時(shí)間， 讓學(xué)生在思考語(yǔ)言內(nèi)涵、咀嚼語(yǔ)言滋味、體驗(yàn)語(yǔ)言情感的過(guò)程中受到熏陶和啟迪?？偠灾谡Z(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板要追求整體的和諧，這好比烹飪 一道菜，主料、配料、佐料都要搭配得恰到好處，烹制時(shí)的火候也要掌握得恰到好