精選文化建設(shè)方案匯總7篇

1、 精選文化建設(shè)方案匯總7篇文化建設(shè)計(jì)劃 篇1 一、 指導(dǎo)思想 荷花是圣潔的代表，出塵離染，清潔無(wú)瑕，有迎驕陽(yáng)而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉利豐興的預(yù)兆，也是友情的種子。故而有出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品質(zhì)作為激勵(lì)自已潔身自好的座右銘。 作為小荷班成員，在學(xué)習(xí)中得像荷花的莖一樣不蔓不枝、自立自主；在合作展示的時(shí)候，盡管是荷葉，但要用碧綠映襯出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花普通出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友情的象征。 二、 建設(shè)梯度 1、第一階段熟悉荷花 通過(guò)資料、圖片等內(nèi)容搜集，讓同學(xué)在低班級(jí)段對(duì)于荷花的樣子及生長(zhǎng)環(huán)境有初步的了

2、解。 2、其次階段畫(huà)荷花 與美術(shù)課相結(jié)合，讓孩子在對(duì)荷花有充分了解之后，可以描繪荷花，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花，并將孩子的作品張貼于教室。 3、第三階段讀荷花 建立小荷集（堆積本），堆積有關(guān)描寫(xiě)荷花的詩(shī)句或美文，并了解相關(guān)。準(zhǔn)時(shí)將意義深刻的句子打印張貼。 4、第四階段贊荷花 深化了解荷花的名貴品質(zhì)，并熟悉具有荷花品質(zhì)的名人。 5、第五階段寫(xiě)荷花 在對(duì)荷花相關(guān)文化有了一定堆積之后，知道孩子寫(xiě)與荷花有關(guān)的文章，并舉行評(píng)選展覽。（還可將同學(xué)作品作為小荷集的后續(xù)內(nèi)容。） 文化建設(shè)計(jì)劃 篇2 一、原則： 教室是同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的地方，所以我們班的年級(jí)文化建設(shè)的總原則是力求美觀、大方，并且具有適用性。力

3、求教室里的布置鄭重中透著活潑，嚴(yán)格中透著溫馨，它既是一個(gè)學(xué)習(xí)園地，還是一個(gè)溫馨的家。把教室內(nèi)每一面冷淡的白墻變得淡雅、美麗、催人向上是我們的目標(biāo) 二、營(yíng)造樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍 1、勵(lì)志橫幅：進(jìn)入我們班，首先映入眼簾的是高高掛在教室后面的橫幅。“志遠(yuǎn)一班，自強(qiáng)不息，奮力拼搏，勇?tīng)?zhēng)第一，沖刺中考，再創(chuàng)輝煌?！边@24個(gè)字道出了全班學(xué)生的心聲。 2、勵(lì)志手抄報(bào)的張貼。以小組為單位，以勵(lì)志為主題，舉行手抄報(bào)競(jìng)賽及張貼。以激勵(lì)同學(xué)們保持樂(lè)觀的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)。 3、榮譽(yù)展示。年級(jí)的榮譽(yù)是師生共同努力所得，初一到初三所獲得的獎(jiǎng)狀整齊劃一的張貼在教室后方，讓同學(xué)們共同感觸到班集體和自己成長(zhǎng)的過(guò)程，從而產(chǎn)生集體榮

4、譽(yù)感和驕傲感，增加年級(jí)的凝結(jié)力。 4、墻壁四面張貼了醒目的標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)們明確目標(biāo)、堅(jiān)持不懈。 5、黑板報(bào)定期更換，按照重大節(jié)日、小學(xué)的工作支配或者是年級(jí)的狀況，有挑選性的舉行更換，豐盛同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。 6、明確的目標(biāo)和小組合作評(píng)價(jià)表，不斷賦予學(xué)生們拼搏的動(dòng)力。上面張貼著每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，每個(gè)組制作的組徽，后面幾欄記錄著各小組每周的表現(xiàn)狀況。它是各個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)與合作的寫(xiě)照。 三、營(yíng)造溫馨的生活氛圍。 1、不同主題的海報(bào)豐盛了兩面的墻壁。 在教室的兩面墻上，有4張學(xué)生們親自制作的海報(bào)。其中一張是各位任課教師對(duì)全班學(xué)生的寄語(yǔ)，它飽含了教師們對(duì)我們的殷切希翼。外兩張海報(bào)，一張用圖片記錄著我們班組織

5、的各種活動(dòng)，一張是年級(jí)中每個(gè)小組的共性展示。最后一張海報(bào)，學(xué)生們給它取名為“書(shū)山有路”，這是學(xué)生們藝術(shù)靈感迸發(fā)的體現(xiàn)。 2、圖書(shū)角的書(shū)是同學(xué)們調(diào)整學(xué)習(xí)壓力的緩沖劑。最讓班上學(xué)生津津樂(lè)道的就要數(shù)圖書(shū)角了。圖書(shū)角的書(shū)都是學(xué)生們?cè)诩依锛?xì)心選擇后帶到班里來(lái)的，每到閱讀課時(shí)，都會(huì)看到學(xué)生們捧著書(shū)如饑似渴的閱讀的神情，有的學(xué)生還會(huì)拿出本子把讀到的好詞好句記錄下來(lái)。 3、綠色植物為年級(jí)增添了勃勃生機(jī)。在書(shū)架的上方擺放著一盆盆我們從家里帶來(lái)的植物，它們都具有旺盛的生命力。它們的到來(lái)給年級(jí)增添了一抹生機(jī)，一抹清爽的綠色。 這，就是我們班的年級(jí)文化建設(shè)。在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)，緊急的氛圍中又透露著一絲絲詩(shī)意，信任我

6、們?cè)谥锌贾心苋〉米屪约簮芤獾某晒?20 xx年味”，寒假布置孩子用相機(jī)捕獲喜慶的氣氛，并配上說(shuō)明。希翼孩子除了學(xué)習(xí)，也能更關(guān)注生活。（內(nèi)容太舊，可以準(zhǔn)時(shí)更新才好） 初三（3）班年級(jí)布置狀況 教室左前面：課表，衛(wèi)生值日表，大掃除表 教室右前面：小組合作考核表，心里詢(xún)問(wèn)室的東西 教室的兩邊：各個(gè)月的“星秀評(píng)選”結(jié)果，以及本學(xué)期同學(xué)定的目標(biāo) 教室后面：有光彩榜，有“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的口號(hào) 黑板上：有倒計(jì)時(shí)榜 文化建設(shè)計(jì)劃 篇3 為建設(shè)先進(jìn)的醫(yī)院文化，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)健康和睦進(jìn)展，努力為人民群眾提供愜意的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，構(gòu)建和睦平安醫(yī)院，結(jié)合我院實(shí)際，制定如下實(shí)施計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思

7、想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)進(jìn)展觀，貫徹落實(shí)黨的醫(yī)療衛(wèi)生工作路線、方針、政策，在弘揚(yáng)、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持制度創(chuàng)新與觀念更新相結(jié)合，以“群眾愜意”為追求，以促進(jìn)進(jìn)展為宗旨，以誠(chéng)信親愛(ài)為基石，以人本管理為核心，以學(xué)習(xí)創(chuàng)新為動(dòng)力，努力建設(shè)具有鮮亮?xí)r代特征、豐盛管理內(nèi)涵的醫(yī)院文化，不斷深入以病人為中心的服務(wù)理念，哺育優(yōu)良的醫(yī)院精神，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療行風(fēng)，為構(gòu)建和睦醫(yī)患關(guān)系，塑造良好醫(yī)院形象，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)健康進(jìn)展提供脆弱的思想政治保證和強(qiáng)有力的精神文化動(dòng)力。 二、總體目標(biāo)和基本內(nèi)容 （一）醫(yī)院文化建設(shè)總體目標(biāo)：力爭(zhēng)用五年左右的時(shí)光，基本建立起適應(yīng)我院進(jìn)展要求、遵循文化進(jìn)

8、展邏輯、符合醫(yī)院進(jìn)展實(shí)際、反映醫(yī)院精神的文化體系。通過(guò)醫(yī)院文化的創(chuàng)新和建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象，增加凝結(jié)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院文化與醫(yī)院進(jìn)展的和睦統(tǒng)一，醫(yī)院進(jìn)展與員工進(jìn)展的和睦統(tǒng)一。 （二）醫(yī)院文化建設(shè)基本內(nèi)容：醫(yī)院文化是一個(gè)醫(yī)院在進(jìn)展過(guò)程中形成的以醫(yī)院精神和管理理念為核心，凝結(jié)、激勵(lì)醫(yī)院各級(jí)管理者和員工歸屬感、樂(lè)觀性、制造性的人本管理理論，是醫(yī)院的靈魂和精神支柱。醫(yī)院文化建設(shè)主要包括總結(jié)、提煉和哺育鮮亮的醫(yī)院核心價(jià)值觀和醫(yī)院精神；結(jié)合醫(yī)院進(jìn)展戰(zhàn)略，圍繞“以病人為中心”，提煉各具特色、彌漫生機(jī)而又符合醫(yī)院實(shí)際的管理理念；進(jìn)一步完美醫(yī)院制度，寓文化建設(shè)于制度之中，規(guī)范員工行為，提高管理效能；提

9、高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院的信譽(yù)度，樹(shù)立醫(yī)院良好的形象；營(yíng)造良好的醫(yī)院視覺(jué)環(huán)境和人文環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)醫(yī)院物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的載體作用和推進(jìn)力；構(gòu)建協(xié)調(diào)有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷提高醫(yī)院文化建設(shè)水平。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 醫(yī)院成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由同志任組長(zhǎng)，同志任副組長(zhǎng)，同志為成員。下設(shè)辦公室，由同志兼任辦公室主任。 四、實(shí)施步驟 醫(yī)院文化建設(shè)從年開(kāi)頭實(shí)施，歷時(shí)五年，分三個(gè)階段舉行。 (一)年為醫(yī)院文化推動(dòng)階段，是醫(yī)院文化建設(shè)的起步和推動(dòng)年，全面實(shí)施階段。 1、突出“一個(gè)核心”。開(kāi)展醫(yī)院精神大研究和價(jià)值理念征集活動(dòng)，在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，提煉醫(yī)院核心價(jià)值觀，確定醫(yī)院的使命、愿景和

10、進(jìn)展戰(zhàn)略，制定符合醫(yī)院實(shí)際、科學(xué)合理、便于操作、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)相結(jié)合的醫(yī)院文化建設(shè)規(guī)劃。 2、抓住“三個(gè)重點(diǎn)”。創(chuàng)新醫(yī)院管理制度，優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部環(huán)境，編制行為規(guī)范、制定文化手冊(cè)。重點(diǎn)在精神文化、行為文化、物質(zhì)文化三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破。 3、做到“三個(gè)統(tǒng)一”。總結(jié)我院多年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘醫(yī)院文化底蘊(yùn)，統(tǒng)一和規(guī)范以醫(yī)院精神為核心的服務(wù)理念、以醫(yī)院環(huán)境建設(shè)為核心的醫(yī)院內(nèi)涵、以員工形象為核心的行為舉止工程。 4、形成“一個(gè)體系”。加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)，建立文化實(shí)施機(jī)構(gòu)，引進(jìn)先進(jìn)醫(yī)院文化，整合醫(yī)院文化資源，制定文化建設(shè)規(guī)劃，舉辦文化活動(dòng)，構(gòu)建時(shí)代特色濃、共性特色強(qiáng)、符合醫(yī)院實(shí)際、適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院制度要求的

11、特色文化體系。 5、實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。實(shí)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、媒體傳揚(yáng)等多種宣揚(yáng)方式，持續(xù)不斷對(duì)員工舉行管理制度、完美的教導(dǎo)體系以及制定嚴(yán)格的績(jī)效評(píng)估方法；建立分工負(fù)責(zé)、關(guān)系協(xié)調(diào)的醫(yī)院文化建設(shè)責(zé)任體系；建立考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；建立保障機(jī)制。 2、抓好“兩個(gè)推動(dòng)”。繼續(xù)推動(dòng)“三個(gè)重點(diǎn)”、“三個(gè)統(tǒng)一”。 3、做到“三個(gè)延長(zhǎng)”。加強(qiáng)醫(yī)院文化的理論討論與實(shí)踐討論，仔細(xì)探究醫(yī)院文化建設(shè)的理論體系、操作辦法和客觀邏輯，搞好分類(lèi)指導(dǎo)，推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)的深化開(kāi)展，從感性文化向理性文化延長(zhǎng)、從無(wú)形文化向有形資源延長(zhǎng)、從管理文化向文化管理延長(zhǎng)。 4、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”。定期組織醫(yī)院管理者和醫(yī)院文化建設(shè)專(zhuān)職人員的培訓(xùn)，協(xié)助他們

12、把握醫(yī)院文化建設(shè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。樂(lè)觀總結(jié)和推廣醫(yī)院文化建設(shè)的先進(jìn)閱歷，用豐盛鮮活的案例啟發(fā)、引導(dǎo)醫(yī)院文化建設(shè)，不斷提升醫(yī)院的執(zhí)行力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝結(jié)力和形象力。 (三)年為醫(yī)院文化創(chuàng)新階段，是醫(yī)院文化建設(shè)進(jìn)展創(chuàng)新年。 1、完美“三個(gè)規(guī)范”。根據(jù)系統(tǒng)、科學(xué)、有用的要求，將醫(yī)院文化建設(shè)與醫(yī)療實(shí)踐緊密結(jié)合，醫(yī)院文化創(chuàng)新與深入醫(yī)院改革緊密結(jié)合，創(chuàng)建特色鮮亮的醫(yī)院文化體系，進(jìn)一步完美醫(yī)院內(nèi)涵、行為舉止、理念的規(guī)范工作，全面優(yōu)化醫(yī)院形象。 2、抓住“三個(gè)重點(diǎn)”。堅(jiān)持把“以病人為中心”作為核心理念，努力提供溫馨、便捷、舒服、價(jià)格相宜的醫(yī)療服務(wù)，重點(diǎn)抓好醫(yī)院管理文化、服務(wù)文化、安全文化。 3、做到“兩個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)”。堅(jiān)持把

13、學(xué)習(xí)、改革、創(chuàng)新作為醫(yī)院的核心理念，大力營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的深厚氛圍，樂(lè)觀創(chuàng)建學(xué)習(xí)型醫(yī)院、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，大力開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)”標(biāo)兵和技術(shù)能手活動(dòng)。 4、實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，把注意社會(huì)效益擺在醫(yī)院文化建設(shè)的突出位置，切實(shí)保障員工合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)效益、員工利益、醫(yī)院實(shí)力的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 五、基本要求 1、廣泛宣揚(yáng)，統(tǒng)一熟悉。先進(jìn)的醫(yī)院文化是醫(yī)院持續(xù)進(jìn)展的精神支柱和動(dòng)力源泉,是醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分.各支部要切實(shí)加強(qiáng)醫(yī)院文化核心理念學(xué)習(xí)和教導(dǎo)，努力提高員工對(duì)文化建設(shè)重要性的熟悉。通過(guò)廣泛宣揚(yáng)動(dòng)員，使全體員工認(rèn)知認(rèn)同和接受醫(yī)院精神、管理理念和價(jià)值觀念，并養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和行為習(xí)慣

14、，增加員工參加醫(yī)院文化建設(shè)的自覺(jué)性。 2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各支部要高度重視和樂(lè)觀抓好醫(yī)院文化建設(shè)，各科室負(fù)責(zé)人要對(duì)醫(yī)院文化建設(shè)舉行系統(tǒng)思量，出思想、出思路、出對(duì)策，確定本科室文化建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，提出正確的管理理念，并身體力行，領(lǐng)先垂范，帶領(lǐng)全體員工仔細(xì)落實(shí)好醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。 3、以人為本，全員參加。各支部要牢固樹(shù)立以人為本的思想，堅(jiān)持全心全意依賴(lài)員工辦醫(yī)院的方針，敬重勞動(dòng)、敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才、敬重制造，用美妙的愿景鼓勵(lì)人，用雄偉的事業(yè)凝結(jié)人，用一流的工作來(lái)培養(yǎng)人，用科學(xué)的機(jī)制激勵(lì)人，用柔美的環(huán)境熏陶人，充分激發(fā)員工的樂(lè)觀性、制造性和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到員工價(jià)值體現(xiàn)與醫(yī)院蓬勃進(jìn)展的有機(jī)統(tǒng)一

15、。 4、突出重點(diǎn)，力求實(shí)效。醫(yī)院文化是醫(yī)院管理的重要組成部分，要立足醫(yī)院實(shí)際，以加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)為中心，與黨的建設(shè)、思想政治工作和精神文明建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合，大力開(kāi)展改變觀念教導(dǎo)、安全思想教導(dǎo)、質(zhì)量意識(shí)教導(dǎo)、職業(yè)道德教導(dǎo)、愛(ài)崗敬業(yè)教導(dǎo)、成本意識(shí)教導(dǎo)，引導(dǎo)職工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注意在繼承、借鑒中創(chuàng)新，在創(chuàng)新、完美中提高。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 按照新一輪小學(xué)德育工作規(guī)劃，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和年級(jí)實(shí)際管理需要，以年級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任年級(jí)管理效能。關(guān)注年級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教導(dǎo)者特殊是每一個(gè)班主任的重要內(nèi)容。也是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。發(fā)揮年級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使同學(xué)

16、在年級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。 二、進(jìn)展目標(biāo) 通過(guò)年級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立健康、文明、樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。為同學(xué)營(yíng)造和睦、進(jìn)取的年級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬裕、清爽、彌漫人性關(guān)心的年級(jí)文化；形成具有教導(dǎo)性、凝結(jié)力、制約性、激勵(lì)性的年級(jí)文化；豐盛年級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使年級(jí)文化與小學(xué)辦學(xué)理念融為一體。 三、詳細(xì)要求 1、各年級(jí)按照本班同學(xué)實(shí)際狀況，制定本年級(jí)文化特色主題及實(shí)施計(jì)劃。 2、提出“班訓(xùn)”，制定“班規(guī)”。圍繞班級(jí)組年級(jí)文化建設(shè)主題，按照本班班情和特點(diǎn)提出。要求語(yǔ)言凝練、內(nèi)容豐盛、催人奮進(jìn)。 3、開(kāi)展年級(jí)文化特色活動(dòng)。要求主題鮮亮，目標(biāo)明確。 4

17、、班容班貌的設(shè)計(jì)布置，要符合同學(xué)年齡特征和心理特征；主題鮮亮，彰顯年級(jí)共性；激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加，體現(xiàn)同學(xué)的仆人翁意識(shí)；常常更新，保持對(duì)同學(xué)的激勵(lì)作用。 5、全校溝通評(píng)估。各年級(jí)自主申報(bào)，要求以同學(xué)或老師解說(shuō)的形式、參觀拜訪的形式展現(xiàn)年級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從年級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、教室的布置、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面綻開(kāi)。） 6、評(píng)估為特色顯然的年級(jí)，小學(xué)予以嘉獎(jiǎng)并授牌表彰。 四、實(shí)施時(shí)光 1、申報(bào)表上傳時(shí)光：3月12日前 2、年級(jí)特色文化活動(dòng)開(kāi)展時(shí)光：3月155月15日 2、小學(xué)評(píng)估時(shí)光：5月15日6月15日 一、指導(dǎo)思想： 以小學(xué)工作思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以生為本”的特色方針，結(jié)合本

18、班級(jí)的實(shí)際狀況，全面樹(shù)立以生為本的教導(dǎo)教學(xué)思想，全面提高本班級(jí)老師的教導(dǎo)、教學(xué)水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體才智舉行教導(dǎo)和教學(xué)，全方位服務(wù)于同學(xué)。 二、本組狀況分析： 老師狀況分析：本級(jí)組有8位老師，各位教師都極具有專(zhuān)業(yè)精神。本學(xué)期不僅要保持級(jí)組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使級(jí)組凝結(jié)力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位老師熱愛(ài)同學(xué)，熱愛(ài)小學(xué)，自己愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)級(jí)組。 三、工作目標(biāo)： 1、從細(xì)節(jié)著手規(guī)范同學(xué)行為，加強(qiáng)同學(xué)行為規(guī)范養(yǎng)成教導(dǎo)、道德教導(dǎo)、法制教導(dǎo)，全力推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。 2、通過(guò)各種有效的德育方式開(kāi)展“綠色禮儀，綠色成長(zhǎng)”年級(jí)文化特色活動(dòng)。

19、四、重點(diǎn)工作提要： 1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，充分發(fā)揮家校合力作用。 2、開(kāi)展特色年級(jí)活動(dòng)。 3、加強(qiáng)同學(xué)行為規(guī)范的養(yǎng)成教導(dǎo)。 五、詳細(xì)工作支配： 二月份： 1、制定年級(jí)工作方案。 2、對(duì)同學(xué)舉行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學(xué)教導(dǎo)。 三月份: 1、開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)； 2、開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動(dòng)； 4、各年級(jí)制定年級(jí)特色文化活動(dòng)計(jì)劃； 5、組織開(kāi)展德育特色啟動(dòng)工作。 四月份： 1、年級(jí)開(kāi)展年級(jí)特色文化系列活動(dòng)； 2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教導(dǎo)及紀(jì)律管理； 3、組織同學(xué)硬筆書(shū)法競(jìng)賽。 五月份： 1、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教導(dǎo)工作； 2、深入特色年級(jí)文化活動(dòng)； 3、年級(jí)文化特色活動(dòng)評(píng)估。 六月份： 1、各班做好迎“六、

20、一”主題活動(dòng)； 2、開(kāi)展法制、禁毒教導(dǎo)系列活動(dòng)； 3、做好防溺水安全教導(dǎo)。 七月份： 1、繼續(xù)抓好常規(guī)教導(dǎo)； 2、制定期末復(fù)習(xí)方案； 3、加強(qiáng)安全教導(dǎo)，做好放假前的預(yù)備工作。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇5 一、課題題目 特色年級(jí)精神文化建設(shè) 二、課題的提出 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教導(dǎo)面向的是一個(gè)個(gè)具有自立共性的同學(xué)，教導(dǎo)應(yīng)促進(jìn)每一位同學(xué)的共性進(jìn)展?！?年級(jí)是同學(xué)彰顯共性，實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的重要基地，什么樣的年級(jí)就塑造出什么樣的同學(xué)。要想培養(yǎng)出有制造性的特色同學(xué)，必需構(gòu)建有共性化的年級(jí)精神文化，讓同學(xué)能無(wú)時(shí)不刻地舉行年級(jí)精神文化的熏陶。 年級(jí)是小學(xué)的細(xì)胞，它既是小學(xué)教導(dǎo)工作的基層單位，也是同學(xué)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體。同時(shí)

21、年級(jí)也是同學(xué)社會(huì)化的機(jī)構(gòu)，他們通過(guò)參加年級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)受，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟，將在他們生命進(jìn)展的歷程中留下鮮亮的痕跡，而豐盛多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)同學(xué)不同的愛(ài)好、興趣、長(zhǎng)處，形成和進(jìn)展同學(xué)的心理特征和共性品質(zhì)。同時(shí)年級(jí)里每個(gè)成員的共性化，也有助于年級(jí)的鞏固和進(jìn)展。 年級(jí)精神文化又稱(chēng)年級(jí)觀念文化, 是年級(jí)全體成員在長(zhǎng)久的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或心情反應(yīng)方式, 其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容, 是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化, 在年級(jí)囫圇文化系統(tǒng)中占領(lǐng)核心的地位，具有一種無(wú)形的教導(dǎo)力氣。而在以往的年級(jí)建設(shè)中, 我們往往重視物質(zhì)文化

22、和制度文化建設(shè), 卻忽略了精神文化的建設(shè)，搞好年級(jí)精神文化建設(shè), 既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成績(jī), 又對(duì)促進(jìn)同學(xué)和睦健康地進(jìn)展起著重要的激勵(lì)和感染作用。 三、課題的假設(shè) 年級(jí)文化的深層面是年級(jí)精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教導(dǎo)工作中只得到部分教導(dǎo)者的重視，在大多數(shù)的小學(xué)中還是因?yàn)楦鞣N緣由而疏于管理，并影響到年級(jí)建設(shè)的水平。隨著教導(dǎo)改革的深化進(jìn)展，校內(nèi)文化建設(shè)的重要性也隨之增強(qiáng)，作為校內(nèi)文化的基礎(chǔ)性工程年級(jí)文化的重要性也日益突出。年級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的，是在不斷變化中得到進(jìn)展的。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參加進(jìn)去。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的小學(xué)年級(jí)文化的

23、常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使小學(xué)的年級(jí)精神彌漫生命力，使年級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校內(nèi)文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和睦進(jìn)展觀，從而推動(dòng)優(yōu)秀年級(jí)的創(chuàng)建工作，使年級(jí)成為同學(xué)的精神家園。 四、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 本課題討論的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上浮現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向，有的放矢地開(kāi)展年級(jí)精神文化建設(shè)工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)柔美、和睦的年級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，并通過(guò)探究年級(jí)精神文化與同學(xué)綜合素養(yǎng)的關(guān)系及探究年級(jí)精神文化建設(shè)的途徑、辦法和邏輯等，從而試探出構(gòu)建良好的年級(jí)精神文化的教導(dǎo)模式。 五、試驗(yàn)原則 本次討論是按照中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建

24、設(shè)若干看法及20 xx5號(hào)文件教導(dǎo)部關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)通知等政策指示，并在精神文化理論、年級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上舉行的。 六、試驗(yàn)的組織與步驟 (一)、課題的組織 成立年級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由試驗(yàn)老師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為年級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。 (二)、課題的試驗(yàn)步驟 本課題預(yù)計(jì)試驗(yàn)周期為一年，即從20 xx年10月至20 xx年12月。分為課題預(yù)備階段、課題實(shí)施階段、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。 1.課題預(yù)備階段：從20 xx年10月到20 xx年12月，形成課題計(jì)劃，組建課題討論小組，確定人員分工，廣泛征求看法，分析調(diào)查現(xiàn)有年級(jí)精

25、神文化建設(shè)狀況。 2.課題實(shí)施階段：從20 xx年1月到20 xx年10月，按照課題計(jì)劃要求，建立試驗(yàn)?zāi)昙?jí)，全面實(shí)施課題討論，堆積討論資料，撰寫(xiě)試驗(yàn)階段總結(jié)。 3.總結(jié)階段：從20 xx年11月到20 xx年12月，收拾課題討論成績(jī)，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。 七、課題實(shí)施辦法 1、挑選年級(jí)精神文化特色，制定年級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)。 按照班內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處、愛(ài)好、興趣、經(jīng)受等，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。通過(guò)參加團(tuán)體活動(dòng)，使年級(jí)成員受到陶冶和熏染，使其在熟悉、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于年級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo)。 如在開(kāi)學(xué)初，可以確定“做全新的自己

26、”的目標(biāo)，激勵(lì)同學(xué)從頭開(kāi)頭，發(fā)奮進(jìn)取;在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo)，激勵(lì)同學(xué)為榮譽(yù)而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己制造”的目標(biāo)，鼓舞同學(xué)為期末能取得一個(gè)好成果而努力進(jìn)取。 2、廣泛動(dòng)員每個(gè)年級(jí)成員參加年級(jí)精神文化的建設(shè)。 年級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計(jì)年級(jí)標(biāo)志、健全年級(jí)的規(guī)則制度、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮同學(xué)的共性、長(zhǎng)處，群策群力，充分發(fā)揮大家的才智，集思廣益，立足于培養(yǎng)同學(xué)正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵。 如對(duì)于年級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝點(diǎn)，可以讓同學(xué)每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，舉行定期的評(píng)選和展示，鼓舞同學(xué)為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力;每次年級(jí)發(fā)生

27、什么事件小情，都可以利用班會(huì)時(shí)光舉行講評(píng)，從而健全年級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)則制度。 3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng)，推進(jìn)年級(jí)品質(zhì)的形成。 通過(guò)讓同學(xué)有方案有組織的參與各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使年級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染，從而使其在熟悉、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于年級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。 4、反饋、評(píng)價(jià)與深入。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好年級(jí)文化氛圍的熏陶。在試驗(yàn)過(guò)程中班主任要注重加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù)，準(zhǔn)時(shí)訂正和解決工作中浮現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題，確保制定的各項(xiàng)規(guī)則制度不變形、不走樣，使年級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形

28、成也就是水到渠成的事了。 八、預(yù)期成績(jī) 1、課題討論報(bào)告：特色年級(jí)精神文化建設(shè)的討論。 2、通過(guò)試驗(yàn)，力爭(zhēng)達(dá)到“讓年級(jí)精神彌漫生命力，使年級(jí)成為同學(xué)的精神家園”這一目的。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇6 年級(jí)文化簡(jiǎn)而言之即：年級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。年級(jí)文化是隱形的課程資源，通過(guò)年級(jí)文化建設(shè)，可以引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)同學(xué)典雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教導(dǎo)作用。 一、指導(dǎo)思想： 年級(jí)文化是年級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到年級(jí)集體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)

29、的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造深厚的年級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素養(yǎng)教導(dǎo)要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的年級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和睦年級(jí)。 二、總體目標(biāo) 年級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮亮文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以?xún)?yōu)秀的年級(jí)文化凝結(jié)人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)進(jìn)展。讓年級(jí)彌漫青春活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家是我們班一個(gè)努力方向。 三、年級(jí)文化建設(shè)基本條件 1、年級(jí)整風(fēng)光貌好。重點(diǎn)看廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。 2、年級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生干凈，無(wú)

30、人亂丟垃圾;桌椅、講臺(tái)、墻壁無(wú)亂畫(huà)跡象;服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無(wú)人戴首飾，無(wú)人帶手機(jī)課堂。 3、年級(jí)有書(shū)柜和一定量的書(shū)刊，同學(xué)讀書(shū)氣氛濃; 4、年級(jí)文化主題鮮亮有特色，受大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)，可持續(xù)進(jìn)展。 四、基本原則 室內(nèi)布置應(yīng)本著清爽、簡(jiǎn)潔、明快、教導(dǎo)性強(qiáng)的原則舉行，同學(xué)課余文化活動(dòng)應(yīng)注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。按照小學(xué)實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮年級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使同學(xué)在年級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素養(yǎng)。創(chuàng)新年級(jí)文化建設(shè)的途徑和辦法，豐盛年級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使年級(jí)文化融合到校內(nèi)文化建設(shè)中來(lái)，體現(xiàn)出集體共性，為班集體注入生機(jī)和活力，避

31、開(kāi)形式主義，避開(kāi)對(duì)付了事。 五、老師職責(zé) 各年級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以同學(xué)為主，班主任教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)匯報(bào)，樂(lè)觀支持和引導(dǎo)同學(xué)搞好本班文化建設(shè)。任何年級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng)，班主任為第一責(zé)任人。 六、工作措施： 年級(jí)文化建設(shè)是年級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)年級(jí)，會(huì)使年級(jí)展現(xiàn)出不同的特色。 (一)預(yù)備與設(shè)想 1、挑選年級(jí)文化特色 新生入學(xué)后，要按照班內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處、愛(ài)好、興趣、經(jīng)受，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生研究，確定本班文化特色。如我們的年級(jí)普通以城市同學(xué)為主，以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)同學(xué)敬重人、關(guān)懷人的品質(zhì);有的年級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的興趣者為主體，就

32、要以培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)韌的毅力、堅(jiān)決的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為年級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，挑選的活動(dòng)要便于操作。 2、制定年級(jí)文化建設(shè)目標(biāo) 圍繞年級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使年級(jí)文化建設(shè)能根據(jù)一定的方式循序漸進(jìn)地舉行。因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)構(gòu)成以城市同學(xué)為主，“多動(dòng)、任性、自私”的特征顯然，于是， “提升和完美同學(xué)的風(fēng)度氣質(zhì)”作為年級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為年級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了同學(xué)敬重人、關(guān)懷人、與人為伴、和諧共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教導(dǎo)效果。 3、充分醞釀，細(xì)心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。 通過(guò)有方

33、案有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使年級(jí)成員在參加活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才干促使其在熟悉、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于年級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)年級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注重全員性和活潑性，即全體學(xué)生都樂(lè)于參與，勤于參與。既提高了同學(xué)明辨是非的能力，又培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推進(jìn)了年級(jí)品質(zhì)的形成。 (二)實(shí)施細(xì)則 1、靜態(tài)文化建設(shè)。 幽雅的年級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。同學(xué)觸景生情，因美生愛(ài)，提高年級(jí)凝結(jié)力。建設(shè)健康典雅的年級(jí)文化，可以增加同學(xué)對(duì)年級(jí)生活的愛(ài)好，從而熱愛(ài)生活

34、、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施： 布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。 用好“班務(wù)藏匿欄”，主要用于張貼同學(xué)守則、課程表、作息時(shí)光表及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配表等內(nèi)容。 清理同學(xué)課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、干凈。 在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，興趣，抱負(fù)高校，喜愛(ài)的名言，班主任寄語(yǔ)。 教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)年級(jí)特色、共性。 后墻設(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為年級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使同學(xué)既得到學(xué)問(wèn)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注重與學(xué)科、時(shí)事

35、政治及社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)走向社會(huì)，用自己的眼光觀看社會(huì)。通過(guò)富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)同學(xué)的觀看力和探究精神提供了良好的條件。 教室后黑板的兩邊可以貼些同學(xué)的自創(chuàng)“名言”，抱負(fù)宣示，或貼些鼓舞性或關(guān)切性話語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐盛，風(fēng)格活潑，展示共性，定期更換。 墻壁可貼同學(xué)的書(shū)法和美術(shù)作品，鼓舞同學(xué)，也能增添年級(jí)文化氣息。 在年級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”，放置一些學(xué)校生讀物和報(bào)紙、雜志等。來(lái)源可以自訂、班訂、老師提供、同學(xué)捐獻(xiàn)等方式。 同學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)口號(hào)，評(píng)比班歌，定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品，在班上展示。 2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè) 與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教導(dǎo)教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措

36、施主要有： 課堂文化是年級(jí)文化的主要組成部分。首先必需讓同學(xué)熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，常常參加文化活動(dòng)。 上好每周的班會(huì)課。完成小學(xué)的要求，然后按照年級(jí)實(shí)際狀況支配班會(huì)主題。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素養(yǎng)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊揚(yáng)，我希翼”、“健康心理，美妙人生”、“讓友情之樹(shù)健壯成長(zhǎng)”等。 上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，把握正確的讀書(shū)辦法。 分組學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互協(xié)助，共同長(zhǎng)進(jìn)。 每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設(shè)計(jì)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng);雙周是“讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)。 鼓舞同學(xué)多參與體育、文藝、美術(shù)等課外愛(ài)好小組活動(dòng)，活躍年級(jí)氛圍，促使同學(xué)全面進(jìn)展。 編輯年級(jí)同學(xué)優(yōu)秀作

37、品集，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。 (三)操作說(shuō)明 讓同學(xué)自己動(dòng)手。各班同學(xué)自己參加設(shè)計(jì)與布置，如黑板報(bào)的主題出生于年級(jí)同學(xué)集體的才智;板報(bào)的題材來(lái)自于同學(xué)關(guān)懷的話題。參加的形式也多種多樣，如與年級(jí)小崗位結(jié)合舉行包崗到位的，將同學(xué)自由組合形成幾組舉行輪換。 讓同學(xué)自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說(shuō)話，讓同學(xué)懂得所說(shuō)之話的含義，引導(dǎo)同學(xué)自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容、作用;能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹;知道作品來(lái)歷與意圖;通過(guò)介紹，提高自己的觀看能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與學(xué)生的親愛(ài)。 讓同學(xué)自己評(píng)選。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)良好年級(jí)文化氛圍的熏陶。年級(jí)在布置過(guò)程中組

38、織本班同學(xué)舉行評(píng)選，鼓舞同學(xué)更好地參加到年級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀溝通，研討借鑒各班的閱歷。使年級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。 七、預(yù)期達(dá)到的效果 俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)年級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于同學(xué)的熏陶是潛移默化的，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證實(shí)，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的年級(jí)文化氛圍能使師生情緒開(kāi)心;能激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。加強(qiáng)“立體化”年級(jí)文化建設(shè)，把教導(dǎo)思想滲透于囫圇文化環(huán)境，充分發(fā)揮年級(jí)文化的育人功能，使同學(xué)在良好的年級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。 新課程“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”的教導(dǎo)理

39、念要求構(gòu)建適合課程改革的共性化的年級(jí)文化。信任在新課程時(shí)代的年級(jí)管理中，構(gòu)建共性化的年級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，終于走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇7 我校是一所具有百年歷史的由中師小學(xué)改制為中學(xué)的小學(xué)，是一座文化底蘊(yùn)濃厚、書(shū)香四溢的校內(nèi)。為落實(shí)龍巖市中學(xué)?！靶?nèi)書(shū)香工程”實(shí)施計(jì)劃，創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素養(yǎng)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定如下計(jì)劃。本計(jì)劃分為兩部分，即讀書(shū)工程體系構(gòu)建和書(shū)香校內(nèi)建設(shè)計(jì)劃與考核嘉獎(jiǎng)計(jì)劃。 一、體系構(gòu)建 體系構(gòu)建是以青年老師為先導(dǎo)，逐步帶動(dòng)全體師生，提倡全員讀

40、書(shū)，積淀文化，營(yíng)造書(shū)香氛圍，形成小學(xué)的文化特色。通過(guò)全員讀書(shū)活動(dòng)溝通，不斷提升閱讀能力、文化底蘊(yùn)和科研能力，不斷提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和討論型氛圍深厚的書(shū)香校內(nèi)，使小學(xué)的各項(xiàng)工作都躍上一個(gè)新臺(tái)階。 本體系從老師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，形成三位一體，相互支持，相互滲透，本著促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)，老師成長(zhǎng)和家庭讀書(shū)氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書(shū)育人系統(tǒng)。 二、活動(dòng)機(jī)構(gòu)： 書(shū)香校內(nèi)建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：張茂林 執(zhí)行副組長(zhǎng)：林錦生 成員：廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂(lè)華鐘、賴(lài)華輝。 三、建設(shè)計(jì)劃與考核嘉獎(jiǎng)計(jì)劃 (一

41、)建設(shè)計(jì)劃 1、老師讀書(shū)系列。老師必需做讀書(shū)的先行者和模范，口號(hào)是：讓讀書(shū)成為生活的一部分，讀書(shū)美化心靈，讀書(shū)助你成為名師。此項(xiàng)工作由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。老師的讀書(shū)活動(dòng)將列入老師的繼續(xù)教導(dǎo)內(nèi)容并舉行考核。 基本要求。每位老師每年必需仔細(xì)閱讀2本教導(dǎo)名著；每位老師要仔細(xì)閱讀小學(xué)推舉的必讀書(shū)或雜志，寫(xiě)好教導(dǎo)隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇；每位老師要樂(lè)觀參與小學(xué)舉辦的讀書(shū)匯報(bào)或研究活動(dòng)，在研究中溝通思想，豐盛閱歷，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題討論工作，提高素養(yǎng)教導(dǎo)的實(shí)施能力。 措施：每位老師每年要擬定一份讀書(shū)與自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案；老師每年自購(gòu)教導(dǎo)教學(xué)書(shū)籍15本，訂閱教導(dǎo)教學(xué)報(bào)刊30-一100元；設(shè)立老師讀

42、書(shū)記下卡，要求老師每周進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室不少于5課時(shí)； 采納記下制度，小學(xué)每學(xué)期確定老師必讀書(shū)23本；每年4月和9月的最后一周定為“校內(nèi)(老師)書(shū)香周”，舉辦讀書(shū)沙龍，組織老師溝通讀書(shū)體味，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)；建立“讀書(shū)討論周報(bào)告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師輪番圍繞專(zhuān)題溝通教導(dǎo)心得，發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，要求備課組組長(zhǎng)做好會(huì)議記錄和發(fā)言材料的收拾；辦好(龍高教研)，發(fā)表老師讀書(shū)心得體味。每學(xué)期進(jìn)行一次“老師讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)老師賦予精神、物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)；做好老師讀書(shū)筆記的推舉工作，確保每年有一定數(shù)量的教導(dǎo)隨筆、教學(xué)論文在盛市級(jí)雜志發(fā)表。 2、同學(xué)讀書(shū)系列。培養(yǎng)同學(xué)博覽群書(shū)的良好習(xí)慣，拓寬視野，豐盛學(xué)問(wèn)框架，全面提高素養(yǎng)，口號(hào)是“閱讀轉(zhuǎn)變?nèi)松?，行?dòng)鑄就輝煌”。 措施： (1)在語(yǔ)文課中強(qiáng)化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特殊是要大力加強(qiáng)課外閱讀的組織與引導(dǎo)，此項(xiàng)工作由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)。詳細(xì)內(nèi)容：由語(yǔ)文組按國(guó)家教導(dǎo)部規(guī)定的(中同學(xué)課外必讀文學(xué)名著