北師大版生物七上第二節(jié)《生物體由器官和系統(tǒng)組成》word教案二

1、名師精編 優(yōu)秀教案第 2 節(jié) 生 物 體 的 器 官 、 系 統(tǒng)上 課 時 間 ： 200 年月日教學目標1、 學問目標 解剖并識別雞翅中的主要組織,熟悉組織如何構成器官； 懂得器官、系統(tǒng)的概念； 能夠以人為例,分析說明生物體的結構層次,即能說明細胞是如何組成多細胞生物體的；2、 才能目標 能用自己的語言說明細胞是怎樣組成多細胞生物體的,使同學能夠利用所學知 識,并培育其語言文字表達才能；通過解剖試驗,初步學習生物解剖試驗操作與試驗技能,提高同學的試驗操作能 力；通過對生物體結構層次的教學,使同學能夠把握“ 先整體后局部再整體” 的學習 方法和思維方式；3、 情感、態(tài)度、價值觀目標在教學過程中

2、,形成生物體的結構與功能相適應的生物科學觀點,并能夠熟悉到生物體與環(huán)境相適應的特點；教材分析教材內容包括器官、系統(tǒng)兩個重要概念；通過解剖觀看雞翅,分析得出不同的組織 如何構成器官的,并由此得出器官的概念；以人體為例,說明器官是如何進一步構成 人體和動物體的系統(tǒng),引出系統(tǒng)的概念；教學重點 器官和系統(tǒng)的基本概念； 明白熟悉生物體的結構層次；教學難點組織同學進行解剖觀看試驗；教學策略復習導入新課 試驗觀看 同學展現 爭論 歸納總結 以胃為例引入消化系統(tǒng) 爭論 歸納總結教學預備多媒體教學課件、胃的模型、新奇雞翅、解剖工具 教學過程 老師活動 同學活動1、 復習前面的內容,導入新課；1、 回憶前面所學的

3、內容,通過前一節(jié)課的學習,我們知道回答提問；細胞通過分裂增加細胞的數量,通過細胞回答：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織；分化形成組織； 那么人和動物的受精卵經同學看書摸索問題過細胞分裂、 分化,形成了那幾種組織？名師精編 優(yōu)秀教案（同學回答完后,放映四種組織的圖片）那這些組織又是如何進一步構成動物體植物體的呢 ？ 是 不 是 幾 種 組 織 簡 單 地 堆 砌 就 構 成 了 生 物2、同學閱讀試驗內容, 在教 師的指導下,依據教材第 63頁或屏幕上的方法步驟,或者自己的方法,解剖和觀看 雞翅的結構；邊觀看邊摸索體？在回答這些問題之前我們先來做一個試驗,解問題；剖觀看雞翅；2、 解剖觀看

4、雞翅； 請同學閱讀試驗內容 講解解剖方法與步驟,指導同學按步驟進行解剖、觀看,并組織同學進行爭論,熟悉雞翅的組織組成；同學分組爭論,回答老師的（屏幕上放映試驗的方法步驟）方法步驟：提問；（回答略）在試驗過程中,同學們假如覺得不按課本的試驗方 法、步驟也可以完成試驗目的或者認為自己的方 法更好的,可以按自己的想法去做；（提示同學實 驗過程中既要大膽又要細心,如不當心傷到手指 要準時向老師報告）在觀看中引導同學摸索以下幾個問題：構成雞翅的組織主要有哪幾種？不同的組織在雞翅上排列的次序有什么特點？雞翅的主要功能是什么？老師巡察指導,與同學一起分析雞翅的結構；敘述：構成雞翅的組織主要有上皮組織、結締組

5、織、肌肉組織、神經組織四種；上皮組織和結締組織構成的皮膚在雞翅的最外面；結締組織組成的骨位于 雞翅的中心；肌肉組織組成的肌肉附著在骨骼上；肌腱、韌帶等結締組織將肌肉和骨骼連接在一起；當然,雞翅上也有神經組織,因神經組織是白色的,3、同學歸納出器官的定義：像雞翅這樣,不同的組織按肯定的次序集合在一起共同完成肯定的功能就形成了器又較細,不簡單觀看到；雞翅的主要功能是飛行運 官；動,主要靠肌肉的收縮,牽引骨骼運動；家雞由于 回答：是；適應家養(yǎng)環(huán)境,雞翅飛行才能減弱,但被逼急了,回答（略）它仍是會飛的；3、歸納總結器官的概念；我們知道翅膀是鳥類翱翔的重要器官,那器官究竟 是指什么呢？接下來請同學們依據

6、觀看到的雞翅的 結構組成以及我們所爭論的來給器官下一個定義；（屏幕上顯示器官的概念）4、那么胃是不是一個器官？（屏幕上顯示胃的示意圖）為什么說胃是器官呢？（出示胃的模型）敘述：胃能蠕動說明胃壁內有肌肉組織；胃里面是回答：不是；肚子餓了 是指胃里沒有食物了；名師精編 優(yōu)秀教案一個空腔,胃內表面是上皮組織；我們常說肚子餓了,肚子餓了是指什么？是不是說整個腹腔空空的,沒有食物？那我們怎么知回答：不行以；肚子餓了是指胃排空了,沒有食物；回答：牙、舌、食道、胃、道胃已經排空了？我們又看不到；這是由于胃壁上 有神經組織,這些神經組織將胃排空的信息傳給大 腦,我們就知道肚子餓了,該吃東西了；除了這三 種組織

7、外,胃壁中仍有血液等結締組織；這些組織 按肯定的次序結合起來,執(zhí)行臨時貯存食物和初步 消化食物的功能,所以胃屬于消化器官；那人體消 化食物,吸取養(yǎng)分單靠胃這個器官就可以了嗎？腸、肝、胰等器官；同學摸索回答、爭論那仍需要哪些器官的參加？回答：消化系統(tǒng)；牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等都屬于器官,它 回答：不是；們的結構不完全相同,但它們在人體內以肯定的順 回答：不行能；序組合在一起,在人體中共同承擔消化食物與吸取養(yǎng)分的重要功能；像這樣,能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據肯定的次序組合在一起構成的結構就是系統(tǒng)；牙、舌、食道、胃、腸、肝、胰等器官構成了什么回答：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、

8、運動系統(tǒng)、神經系統(tǒng)？系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系人體內是不是只有這幾種器官？統(tǒng)；人體內有沒有可能只有消化系統(tǒng)這個系統(tǒng)？敘述：整個動物體是由多種不同的系統(tǒng)構成的；人摸索、爭論,進一步得出人體除了要吃東西吸取養(yǎng)分外,仍要進行呼吸、運動 體的結構層次；等等一系列生命活動；高等動物和人體除了消化系統(tǒng)外,仍有哪些相應的系統(tǒng)呢？這八大系統(tǒng)和諧協(xié)作,使人或動物體完成各種復雜的生命活動；5、分析人體的結構層次；（屏幕顯示人體消化系統(tǒng)的結構層次示意圖）結合屏幕上的內容講解人體的結構層次；6、結課：現在,動物體和人體的結構層次我們已經很清晰了；那么植物體是不是也由器官構成系統(tǒng),由系統(tǒng)再構成植物體呢？下節(jié)課我們將連續(xù)學

9、習植物體的結構組成；教學目標的鞏固1、一群相像的細胞執(zhí)行一個相同的功能,這群細胞是（）；A、細胞 B、器官 C、組織 D、系統(tǒng)2、請指出以下是器官的一組是（）；A 、骨組織和骨 B、血液和肺 C、肝臟和心臟 D、骨組織和血液3、解剖雞翅會發(fā)覺雞翅皮膚下面有一些微黃色的塊狀物,它應屬于（）；A、結締組織名師精編優(yōu)秀教案D、愛護組織B、上皮組織C、神經組織4、以下結構中主要由結締組織構成的是（）；A、骨、皮下脂肪、肌腱B、骨、血液、消化道的內表面C、皮下脂肪、肌腱、脊髓 D、心臟、血液、血管5、消化系統(tǒng)的主要功能是（）；A 、消化食物 B、吸取養(yǎng)分C、消化食物和吸取養(yǎng)分 板書設計其次節(jié) 生物體由器官和系統(tǒng)組成一、不同組織構成器官器官 不同的組織按肯定的次序集合