關(guān)于國培工作計劃3篇(國培工作計劃范文)

1、Word 關(guān)于國培工作計劃3篇(國培工作計劃范文) 日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，我們應(yīng)當(dāng)為自己的工作寫一份方案了。那么方案怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我整理的關(guān)于國培工作方案3篇(國培工作方案范文)，以供參考。 關(guān)于國培工作方案1 通過這次參與了“國培”，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的熟悉。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師

2、呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 首先，教育同學(xué)，從愛動身。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準(zhǔn)時處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。 其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)、生動、好玩。作為數(shù)學(xué)老師的我不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不

3、斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。 最終，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實際動身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的.本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗證的過程中真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。 通過這些

4、天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 關(guān)于國培工作方案2 由教育部辦公廳組織實施的“國培方案(20 xx)”縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束了，學(xué)校國培方案工作總結(jié)。我校有幸作為遼陽市唯一所縣區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校參與了此次培訓(xùn)。據(jù)初步統(tǒng)計，現(xiàn)我校合格率已經(jīng)達(dá)到100%。 從10月上旬，我校就接到了遼陽市教育局的急電傳真通知，市教育局經(jīng)討論打算指定我校參加此次培訓(xùn)，并由師體衛(wèi)科直接指導(dǎo)我校組織實施。為了高效完成此次培訓(xùn)，我校仔細(xì)組織，科

5、學(xué)管理，嚴(yán)格實施，詳細(xì)總結(jié)如下： 1、高度重視，提高熟悉 我校是作為遼陽市唯一一家參與此次培訓(xùn)的老師進(jìn)修學(xué)校，是遼陽市各縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)的代表。所以校長特別重視此次培訓(xùn)，特地召開領(lǐng)導(dǎo)會議，商討培訓(xùn)組織、管理和實施方法。領(lǐng)導(dǎo)全都認(rèn)為，此次培訓(xùn)是上級交給我校的一項重要任務(wù)，必需高質(zhì)量完成，同時，此次培訓(xùn)也是我校研訓(xùn)老師整體水平提高的一次絕好的機會，我們要非常珍惜此次培訓(xùn)機會，實實在在搞好培訓(xùn)，為開展我縣“十二五”中學(xué)校研訓(xùn)工作奠定堅實基矗 學(xué)校把參與此次培訓(xùn)作為學(xué)校本學(xué)期頭等重要工作。為了讓全校老師提高熟悉，學(xué)校先后組織召開了中層領(lǐng)導(dǎo)全體會議和全校老師大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)國家、盛市相關(guān)文件，做好培訓(xùn)前的

6、全面動員工作，使每一位老師都了解此次培訓(xùn)的目的和意義，都能以樂觀的心態(tài)對待培訓(xùn)。 2、建立小組，選擇精兵 學(xué)校成立了以校長李玉良為組長，支部書記、副校長為副組長，各部室主任為小組長，電教部老師為培訓(xùn)成員的“國培方案(20 xx)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌;副組長負(fù)責(zé)分管部室培訓(xùn)監(jiān)督;各小組長負(fù)責(zé)本組老師的培訓(xùn)組織和指導(dǎo)。針對此次培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點，與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接相關(guān)，要求組織者有肯定的培訓(xùn)力量和技術(shù)力量，所以由電教部的老師牽頭，電教部主任為培訓(xùn)管理員;學(xué)識水平高、培訓(xùn)力量強的呂丹為輔導(dǎo)員;工作仔細(xì)、實踐力量強的郭忠友為技術(shù)員;樂觀熱忱的祁青松、王志紅為監(jiān)督員。 領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)時建立

7、，分工明確，人員選擇恰當(dāng)，使培訓(xùn)的實施有了組織保障。培訓(xùn)的過程中，呂丹老師每天都堅持在線十小時以上，每位老師的作業(yè)她都仔細(xì)閱讀和批改，批閱每位學(xué)員的帖子、評論，準(zhǔn)時推舉優(yōu)秀的帖子與評論;準(zhǔn)時在培訓(xùn)平臺班級主頁發(fā)布公告，支配近期學(xué)習(xí)活動;組織學(xué)員參與網(wǎng)上的爭論、答疑，準(zhǔn)時解決培訓(xùn)過程中老師們消失的問題;隨時監(jiān)控每位學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報并通知學(xué)員本人，保障了我校全體老師參與培訓(xùn)的高質(zhì)量完成;仔細(xì)制作培訓(xùn)簡報，將每周的學(xué)習(xí)狀況梳理、匯總、通報，并支配下一周的學(xué)習(xí)任務(wù)，每周一期，已經(jīng)做了六期，準(zhǔn)時上傳到班級主頁上，有五期被推置省主頁精彩簡報處;樂觀與國家、盛市領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報，工作總結(jié)學(xué)校國培方

8、案工作總結(jié)。其他幾位老師也各負(fù)其責(zé)，共同建立起一個培訓(xùn)指導(dǎo)校級團(tuán)隊，關(guān)心老師們解決問題。 3、細(xì)心方案，穩(wěn)步實施 依據(jù)教育部的統(tǒng)一支配，結(jié)合我校實際狀況，制定了遼陽縣老師進(jìn)修學(xué)校“國培方案(20 xx)”縣級老師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案。 此次培訓(xùn)前后跨度三個多月，我們縣老師進(jìn)修學(xué)校從機構(gòu)上來講，是研訓(xùn)一體的，我們的教研員也是研訓(xùn)一體的，我們既有教研的任務(wù)，又有培訓(xùn)的任務(wù)，平常工作都很忙，特殊是現(xiàn)在要到期末了，就更忙了，有日常的教研工作，還要出題，評各級優(yōu)秀課。為了讓全體老師有充分的時間完成培訓(xùn)，又不能影響正常的研訓(xùn)工作，學(xué)校對本學(xué)期的整體工作方案進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，把重要的研訓(xùn)工作都靠前支

9、配，盡量為11月、12月的全員培訓(xùn)留出時間。 在學(xué)校的培訓(xùn)工作方案中，各培訓(xùn)階段嚴(yán)格根據(jù)教育部的統(tǒng)一時間支配，每個階段都有明確的時間、負(fù)責(zé)人員、實施內(nèi)容、保障措施、評價考核方法等。根據(jù)統(tǒng)一支配，我們準(zhǔn)時與省市領(lǐng)導(dǎo)溝通，進(jìn)行了培訓(xùn)動員、上報培訓(xùn)者信息、選派老師參與國家統(tǒng)一集中培訓(xùn)、召開培訓(xùn)啟動會議、定期組織老師參與集中研討和觀看網(wǎng)上研討視頻答疑、“日統(tǒng)計”“周匯報”定期提示每一位培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)狀況、個別輔導(dǎo)，保證每一位參與培訓(xùn)的老師能完成培訓(xùn)任務(wù)。 4、納入考核，全面督促 為了保障此次培訓(xùn)的完成質(zhì)量，學(xué)校把老師參與此次培訓(xùn)的成果作為本學(xué)期其業(yè)務(wù)考核的成果。明確規(guī)定此次培訓(xùn)不合格者，本學(xué)期業(yè)務(wù)考核即

10、為不合格。每一位參與培訓(xùn)的老師的培訓(xùn)狀況，要進(jìn)入每個人的業(yè)務(wù)檔案，并計入連續(xù)教育學(xué)分中。考核制度的制定，鞭策著每一位參訓(xùn)者。為了使每一位參訓(xùn)老師都能集中精力參加培訓(xùn)，學(xué)校把此次培訓(xùn)內(nèi)容作為常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)中，這種既節(jié)約了時間，又提高了老師的學(xué)習(xí)效果，一舉兩得，既減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，又有效地激勵大家。 5、增加投入，物質(zhì)保障 我校是農(nóng)村縣級培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)校硬件條件比較落后，平均每個辦公室四人，每個辦公室平均一臺電腦，大部電腦沒有音箱，學(xué)校沒有筆記本電腦，網(wǎng)絡(luò)是與縣教育局共用一條光纖。所以原有的硬件條件無法滿意此次培訓(xùn)的需要。為了保障此次培訓(xùn)順當(dāng)實施，給老師們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校在資金

11、特別緊急的狀況下，投入兩萬余元，購買了集中培訓(xùn)時所需的筆記本電腦、每臺電腦配置了音箱、增修了網(wǎng)絡(luò)硬件等。雖然在培訓(xùn)的過程中，時常會消失機器不夠用、網(wǎng)速慢等現(xiàn)象，但我們的老師通過輪番學(xué)習(xí)，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相合，機器成天不閑的形式，還是堅持著把培訓(xùn)任務(wù)基本完成了。 6、互助合作，網(wǎng)絡(luò)研討 我校以部室為單位，把全校老師分成四個學(xué)習(xí)小組，推舉組織力量強的部室主任為小組長，老師根據(jù)所在部室，結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)力量均衡分組。在學(xué)習(xí)中大家互幫互助，技術(shù)強的關(guān)心技術(shù)弱的，年輕的關(guān)心齡偏大的。為了完成培訓(xùn)任務(wù)，又不影響正常研訓(xùn)工作，許多老師是白天下鄉(xiāng)聽評課，晚上在家里上網(wǎng)參與培訓(xùn)，所以我們充分利用培訓(xùn)平臺和等

12、途徑，進(jìn)行溝通和研討，準(zhǔn)時把學(xué)習(xí)統(tǒng)計狀況，通報給相關(guān)老師，使培訓(xùn)進(jìn)度得到整體推動。 通過我們的統(tǒng)計和觀看，我校雖然在硬件條件和人數(shù)上不占優(yōu)勢，與各兄弟學(xué)校有肯定差距，但我們的學(xué)習(xí)狀況處于中上游。我們有信念堅持到最終，盡自己最大的努力高質(zhì)量地完成此次培訓(xùn)，并把我們所學(xué)應(yīng)用到我們研訓(xùn)實踐中，提高我們遼陽縣的中學(xué)校研訓(xùn)工作的整體水平。 關(guān)于國培工作方案3 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光?！焙芟矏圻@句話，經(jīng)過兩天的國培洗禮，開啟了追夢人生。曾經(jīng)遺忘的幻想，在你我的溝通中日漸清楚，曾經(jīng)倦怠的腳步，在不斷學(xué)習(xí)中又有了力氣！ 1、做幸福的老師。 幸福是一種感覺，更是一種才智！老師的幸福就是

13、既看到自己的成就，有享受當(dāng)下的滿意和歡樂，又明確了自己的不足，激發(fā)了提升自己的欲求，并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，為此由衷的感到慶幸和愉悅！做幸福的老師，是自己的事，也是大家的事，用幸福傳遞幸福，才是真正的幸福；用歡樂感染歡樂，才是真正的歡樂！ 2、精確 熟悉同學(xué)、把握自己。 老師的進(jìn)展就是要精確 熟悉同學(xué)，精確 把握自己。科學(xué)地熟悉同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，熟悉同學(xué)的學(xué)習(xí)力量間的差異，才能因材施教，其實生活中許多的苦惱來于自己，對不行為的事刻意為之。老師要精確 把握自己，由于不能精確 定位自己，心生苦惱；由于不能精確 定位自己，而鋪張自己的才華；由于不能精確 定位自己，而錯失了卓越的成就！ 3、站在肯定的高度看教育。 站在人生的高度看教育，立足于教育關(guān)照人生；站在教育的高度看教學(xué)，立足于教學(xué)從事教育；站在教學(xué)的高度看考試，不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，站在肯