6《琵琶行并序》課件2021-2022學年人教版高中語文必修三

1、琵琶行（并序） 白居易教學目標：1、了解白居易的生平及創(chuàng)作成就。2、整體感知課文。3、探討研究：詩人是怎樣描寫音樂的？文中環(huán)境描寫的作用？琵琶女與作者的相同之處？唐宣宗寫詩悼念 di 吊白居易 李忱 綴玉聯珠六十年，誰教冥路作詩仙？ 浮云不系名居易，造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。白居易謁見顧況“長安米貴，居大不易?！?“野火燒不盡，春風吹又生” “有才如此，居亦何難！”白居易 中唐著名現實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士 。 二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了新樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，

2、反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統治階級的腐朽和罪惡。 由于得罪了唐憲宗和官僚集團，被貶為江州司馬。時期生活特點詩歌特點前期【44】（入仕-貶江州司馬以前）仕途一帆風順。始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。諷喻詩為主賣炭翁后期（貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期?；诤蕖叭畾馓珘眩刂卸嗍欠恰?。感傷詩：長恨歌琵琶行閑適詩：賦得古原草送別白居易生平與詩作文學主張與影響 積極倡導新樂府運動，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。白居易詩作通俗易懂，明麗流暢。文學史流傳“老嫗解詩”的佳話。與同年元稹酬詠，號元白。與劉禹錫酬詠，號劉白。文體簡介 行，又叫“歌行”，是樂府歌辭的

3、一種體裁。它源于漢魏樂府，是樂府曲名之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變化，可多次換韻。湓浦pnp 錚錚然zhng 商賈g 憫然 憔悴qio cu 轉徙x 恬然tin 謫zh 潯陽xn 荻花d 捻nin霓裳nchng 六幺yo 迸bng裂帛b 蝦蟆hm 紅綃xio 鈿頭din 銀篦b 闌干ln嘔啞uy 嘲哳zho zh小序有什么作用？ 交代了時間、地點、人物和故事梗概。 概述歌女的悲涼身世，說明了寫作的背景動因。并為全詩定下了凄切傷懷的感情基調快速瀏覽課文，找出文中共有幾處琵琶女的演奏？著重描寫的是哪一次？ 江頭送客聞琵琶（第一次） 江上聆聽琵琶曲(第二次） 重聞琵琶青衫濕（第

4、三次）第一次：江頭送客聞琵琶詩 句：（側面烘托音樂之美，琴技之棒。）別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。醉不成歡慘將別。 景中含情，主客相對無言、黯然神傷時出現美妙的音樂。 (用感情鋪墊)(用環(huán)境鋪墊)（暗寫） 第二次的琵琶演奏，作者是怎樣描寫的？詩 句 音樂特點大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛粗重深沉細膩柔美婉轉流利低沉抑郁激越高亢氣勢雄壯戛然而止將 抽 象 的 音 樂 變 為 可 感 的 形 象第二次 : 江上聆聽琵琶曲圓潤清脆 錯落有致 比 喻（明寫詳寫）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關鶯語花底滑

5、幽咽泉流冰下難弦弦掩抑聲聲思低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯雜彈疊 詞Jin gunYu y疊韻雙聲聯綿詞 更加形象生動，使詩歌語言有音樂的悅耳動聽，即為韻律美。 巧用疊詞及疊韻詞東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。（景物的側面烘托）通過寫聽眾的沉醉和環(huán)境的寂靜來襯托樂曲感人的藝術魅力，從側面烘托出琵琶女琴技的高超。第三次 重聞琵琶青衫濕（明寫略寫）詩句卻坐促弦弦轉急凄凄不似向前聲滿座重聞皆掩泣座中泣下誰最多江州司馬青衫濕（直接描寫音樂的悲凄）（側面烘托音樂的感人）白居易高超的音樂描寫藝術： 運用比喻描寫音樂（以聲寫聲，以形寫聲）。 通過寫音樂效果描寫音樂。 通過寫演奏者的動作態(tài)度描寫音樂。 運用疊詞、雙

6、聲疊韻詞描寫音樂。 本文主旨句同是天涯淪落人 相逢何必曾相識“同是天涯淪落人”何以見得？ 請結合文本分析琵琶女和作者的淪落經歷。少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長色衰鮮明的對比詩歌的第三部分采用了對比的手法。 自訴身世苦是為了塑造一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情。同為淪落人的白居易又經歷了什么呢？白居易的形象當 年詩酒流連絲竹不斷高朋滿座兼濟天下其樂融融 而 今謫居臥病有酒無樂 送客慘別 取酒獨傾其情凄凄對比二人 ，作者與琵琶女的相似之處琵琶女白居易本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進

7、諫而遭貶謫同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！昔今 本節(jié)描寫琵琶女的演奏技藝時，用了哪些手法？2）運用比喻、博喻3）描摹聲音：“嘈嘈、切切、間關”等。更增加了語言的音樂感。4)敘議結合，妙語點睛,曲中帶情 。5）側面描寫。1）正面描寫 琵琶行還注意到景物描寫，請問詩歌景物描寫有幾處？各有什么作用？潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。別時茫茫江浸月東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。繞船明月江水寒 點明江邊送客的環(huán)境 ，描摹如畫的意境，渲染凄涼愁慘的感情，奠定凄苦惆悵的情感基調。描繪別時景象，茫茫江水溶溶月色,渲染離愁別緒 。 音樂演奏結束時的寂靜的環(huán)境,烘托了音樂效果。描繪琵琶女獨守空船的環(huán)境，渲染琵琶女冷落凄涼的心情。以我觀物，則萬物皆著我之色彩。風物意-一枝一葉總關情 行文結構有何特點？雙線結構：明線：琵琶女的身世暗線：詩人的感受兩條線索的聯結點是：民間變化朝政動亂 兩條線索交織在一起，