認(rèn)識(shí)顏色小班教案（整理）

1、PAGE 頁(yè)碼36認(rèn)識(shí)顏色小班教案（整理）認(rèn)識(shí)顏色小班教案認(rèn)識(shí)顏色小班教案作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是我的認(rèn)識(shí)顏色小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。認(rèn)識(shí)顏色小班教案1人一生下來(lái)就能辨別光，其次就是辨別顏色，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的。各種美麗的顏色對(duì)小朋友的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力，通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識(shí)了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過(guò)由于我們班小朋友年齡普遍偏小

2、，再加上生活在農(nóng)村的孩子對(duì)色彩方面的家教相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把日?；顒?dòng)與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。一、在一日活動(dòng)中認(rèn)識(shí)剛開(kāi)學(xué)的三個(gè)月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會(huì)停下來(lái)指著某種東西問(wèn)小朋友：“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說(shuō)出顏色名稱(chēng)，當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對(duì)這種顏色進(jìn)行鞏固，小朋友對(duì)這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅

3、、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認(rèn)識(shí)藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周?chē)沫h(huán)境中很少出現(xiàn)，因此我多采用課堂教學(xué)的方法，如：語(yǔ)言活動(dòng)彩色村莊，通過(guò)故事的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過(guò)科學(xué)課認(rèn)識(shí)橘子，運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來(lái)教小朋友認(rèn)識(shí)橘黃色，效果也很好。二、在互相監(jiān)督中進(jìn)步語(yǔ)言活動(dòng)彩色村莊的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里，這時(shí)候，陳曉敏見(jiàn)徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來(lái)：“老師他送錯(cuò)了?！贝蠹叶寂軄?lái)看，也紛紛叫道：“送錯(cuò)了，送錯(cuò)了

4、?！饼堼埣绷耍逊巡亓似饋?lái)，我過(guò)去看了看，問(wèn)小朋友：“龍龍為什么會(huì)送錯(cuò)?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應(yīng)該送到紅房子里！”“紫色是綠色寶寶住的?！蔽衣?tīng)了連連點(diǎn)頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了，我們來(lái)看，龍龍現(xiàn)在不會(huì)送錯(cuò)了。”在我的鼓勵(lì)下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒(méi)想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會(huì)混淆了?？梢?jiàn)小朋友的監(jiān)督作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識(shí)顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法互相監(jiān)督共同進(jìn)步。三、在對(duì)比運(yùn)用中掌握在油畫(huà)棒中還有粉紅、天藍(lán)、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對(duì)比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán)、天藍(lán)；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進(jìn)行觀察

5、比較，讓他們說(shuō)說(shuō)哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍(lán)，天空用天藍(lán)，大樹(shù)用深綠，小樹(shù)用淡綠等等，這樣小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這些相近色，還知道了如何運(yùn)用他們，對(duì)小朋友的美術(shù)做畫(huà)有很大的幫助。通過(guò)一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見(jiàn)的顏色，他們還會(huì)把看到的事情、物體用顏色畫(huà)下來(lái)。一次，在藝術(shù)活動(dòng)美麗的花園中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫(huà)出來(lái)，然后對(duì)大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫(huà)的花，說(shuō)：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的?！倍鞕幍幕ㄋ昧丝Х壬?，他解釋說(shuō)：“這朵花枯萎了。

6、”我看了、聽(tīng)了，覺(jué)得孩子們的觀察力及對(duì)顏色的運(yùn)用能力都提高了。畢加索曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家?！爆F(xiàn)在我終于理解這句話的含義了。認(rèn)識(shí)顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谧鳟?huà)、運(yùn)用色彩方面進(jìn)步非常大，這對(duì)提高幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。認(rèn)識(shí)顏色小班教案2目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)單詞red(紅色)，blue(蘭色)2、在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)單詞。3、全選擇相應(yīng)的顏色涂色。準(zhǔn)備： 瓶子、魔術(shù)盒、圖片等。過(guò)程：一、運(yùn)動(dòng)師：“小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，好嗎?are you rady?”二、教學(xué)師：“有點(diǎn)累了吧，坐下來(lái)休息一下。”師：“今天小朋友穿的好漂亮啊，你穿

7、了一件什么顏色的衣服?”可是有人今天不高興，為什么呀?1、(出示圖片)“誰(shuí)不高興呀你們知道他們?yōu)槭裁床桓吲d嗎?原來(lái)他們今天沒(méi)有穿漂亮的衣服，怎么辦?蘋(píng)果喜歡穿什么顏色的衣服?老師今天把他變出來(lái)?！?出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒(méi)有顏色，老師來(lái)變。哎喲，變不出(邊接邊講red)“變出來(lái)啦，變出什么顏色了?原來(lái)red是紅色。”(出示單詞卡片red)全班認(rèn)讀：red red是紅色。(個(gè)別、集體)師：“red變出來(lái)了，我們快幫蘋(píng)果穿上漂亮的紅衣服吧!”(老師涂色)“這下蘋(píng)果高興了，看他笑了”(畫(huà)上笑臉)2、師：“哎呀，云兒還不高興呢，怎么辦?我們來(lái)幫他變顏色吧。云兒最喜歡穿什么顏色的衣服?”(老師變，

8、同樣變出蘭色)認(rèn)讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個(gè)別)(給云朵涂色)三、游戲。1、師：“老師今天還帶來(lái)一只魔術(shù)箱，看看里面有什么東西?”(沒(méi)有)“如果哪個(gè)小朋友會(huì)念魔語(yǔ)的話，魔術(shù)箱就會(huì)變出物品送給他，不信?讓老師來(lái)試試?！皉ed red是紅色?！?變出一物品)“blue blue是蘭色?！?變出一物品)2、同學(xué)們想不想來(lái)試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試)四、總結(jié)“小朋友你們都拿到物品了吧，開(kāi)心嗎?可是還有人不開(kāi)心，這兒有小船、水果，他們可不高興，因?yàn)樗麄儧](méi)有穿上漂亮的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上漂亮的衣服，記住在涂色時(shí)一定要念魔語(yǔ)哦，不然的話漂亮衣服穿不上去的，魔語(yǔ)怎么念的

9、?”幼兒操作。認(rèn)識(shí)顏色小班教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。2紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。3箱

10、子1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一激情導(dǎo)入1今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？2出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。3依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。二送小兔子回家。1師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。2出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？3送小兔子送回家。要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。4大家一起檢查。三游戲：魔術(shù)箱變變變。玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。即教師先示范，將箱子上下

11、搖幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。請(qǐng)一部分幼兒上前操作。四集體游戲：玩雪花片。1師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。2出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）3幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”4將玩具送回家。（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。（2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。五延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是

12、紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類(lèi)放好。教學(xué)反思：（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了

13、。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。認(rèn)識(shí)顏色小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色

14、的玩具）師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）找椅子。師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導(dǎo)幼兒

15、一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”師：“綠色。”師：“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧ǎ⒆層變河^察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧

16、?！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。）三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”幼：“能?！睅煟骸斑@些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）四、活動(dòng)延伸戶(hù)外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。認(rèn)識(shí)顏色小班教案5一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅

17、、黃、綠氣球圖片2、小金魚(yú)、青蛙、鴨子圖片3、紅、黃、綠衣服卡片三、活動(dòng)過(guò)程1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡?、走線2、以?xún)焊铓馇驅(qū)胝n題：紅氣球、黃氣球、綠氣球，像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。3、教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）“好，非常不錯(cuò)！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請(qǐng)大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚(yú)、青蛙、鴨子）1）出示小金魚(yú)卡片提問(wèn)：小金魚(yú)是什么顏色？（紅色）2）出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）3）

18、出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的？（黃色）教師加深幼兒印象：紅色的小金魚(yú)、綠色的青蛙、黃色的鴨子6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚(yú)、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服小金魚(yú)紅色的衣服青蛙綠色的衣服鴨子黃色的衣服7、請(qǐng)小朋友在班上找一找，有沒(méi)有穿紅、黃、綠顏色衣服的小朋友、并請(qǐng)上來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色8、復(fù)習(xí)兒歌氣球9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開(kāi)會(huì)總結(jié)認(rèn)識(shí)顏色小班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂(lè)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè)兩段活動(dòng)過(guò)程

19、：一、開(kāi)始部分（情景導(dǎo)入）師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧.二、中間部分1、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。（2）師幼一起唱小兔乖乖，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。2、找顏色（紅色和黃色)師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?！”?）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西?！凹t紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。（2）、用對(duì)唱的方式找

20、出（圈）黃色的東西。“黃黃小結(jié)；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花3、把相同顏色的不同物體放在一起。師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！保?）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。（3）、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。三、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！認(rèn)識(shí)顏色小班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。2、

21、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（36片）紅、黃、綠色積塑。2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴

22、蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？2、游戲蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)）。教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑

23、寶寶為什么可以住在一起？今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：謝謝小朋友！教學(xué)反思：這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。認(rèn)識(shí)顏色小班教案8活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。讓幼兒學(xué)習(xí)掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規(guī)。讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天線寶寶圖片各一。廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。顏色故事課件?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏

24、色。2、欣賞顏色故事幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物顏色。天線寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！3、幼兒創(chuàng)作。天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認(rèn)識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺粗x謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！示范創(chuàng)作方法。介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。4、幼兒作品展示。5、延伸活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶?；顒?dòng)反思：以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的

25、情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。認(rèn)識(shí)顏色小班教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn)能力低活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)怎樣教幼兒去認(rèn)識(shí)顏色怎樣讓孩子去辨別顏色活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干活動(dòng)過(guò)程一、從玩中導(dǎo)入課程把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì)唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來(lái)那邊低；你上我下多神氣”二、開(kāi)始提問(wèn)認(rèn)識(shí)顏色師：玩的開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心！師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？

26、舉手回答。幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子師：那誰(shuí)知道小朋友騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！幼：他騎的是藍(lán)色的馬。師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！師：那其他小朋友你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊！都站好了就表?yè)P(yáng)說(shuō)小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵(lì)!分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了告訴他們過(guò)會(huì)再問(wèn)他們看他們記得沒(méi)，給以掌聲鼓勵(lì)。三、顏色的歸類(lèi)把幼兒平均分四隊(duì)， 告訴他們每隊(duì)所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上！師：看那隊(duì)的小朋友最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì)！等他們拉好后，表?yè)P(yáng)找對(duì)

27、的小朋友你們真棒，都找對(duì)了！找錯(cuò)的讓這隊(duì)幫他們一起再找找！四、活動(dòng)的延伸倆人一組，讓幼兒彼此說(shuō)一說(shuō)彼此穿的什么顏色的衣服，活動(dòng)場(chǎng)地那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠色的，明天來(lái)上課了告訴我！教學(xué)反思在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)玩能讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，積極回答問(wèn)題，從玩中認(rèn)識(shí)四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)地所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻愉快的。對(duì)于顏色的歸類(lèi)我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié)，一小組一隊(duì)誰(shuí)拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說(shuō)拉錯(cuò)了。不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。認(rèn)識(shí)顏色小班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒

28、學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（36片）紅、黃、綠色雪花片。2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里

29、玩捉迷藏的游戲，忽然嘩啦拉下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”2、游戲“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。3、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)）。教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里?！靶∨笥褌兛纯矗@兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請(qǐng)小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！?、評(píng)價(jià)活

30、動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程?！斑@是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：謝謝小朋友！”認(rèn)識(shí)顏色小班教案11活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。2、集體活動(dòng)：（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如：請(qǐng)

31、穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái)；（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。（4）游戲“色板配對(duì)”。3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色

32、彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。認(rèn)識(shí)顏色小班教案12活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)顏色。教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）二、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣

33、方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。（2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。三、集體游戲喂兔子。師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：

34、小朋友們，小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜。四、結(jié)束游戲顏色找家?guī)煟航裉煨“嘈∨笥驯憩F(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。認(rèn)識(shí)顏色小班教案13活動(dòng)目的：讓幼兒復(fù)習(xí)大

35、、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠3通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。紅、黃、綠小魚(yú)許多。幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，磁帶活動(dòng)過(guò)程：.問(wèn)候時(shí)光：（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線。（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。寢尯蛯殞氁黄鹂催@里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大

36、帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：好看的顏色在這里（由小貓小貓?jiān)谶@里改變）今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？認(rèn)識(shí)紅、黃-綠（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！好看的顏色在這里一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。（2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）三.快樂(lè)時(shí)光：游戲：小貓捉魚(yú)（1）向指定方向爬，并取物。（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家認(rèn)識(shí)顏色小班教案14活動(dòng)

37、目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。2能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。3培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。2認(rèn)識(shí)顏色的白板課件。3教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)顏色1教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相

38、互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）（2）玩游戲媽媽寶寶抱一抱，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱x色寶寶你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色1觀看白板課件師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

39、師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）三、鞏固紅、黃、

40、藍(lán)、綠四種顏色。1觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）2觀看第四張白板課件。原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）3觀看第五個(gè)白板課件師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）4觀看第六張白板課件。師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小