二年級下冊語文教學(xué)教案

1、 二年級下冊語文教學(xué)教案二班級下冊語文教學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉13個生字。會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜愛的局部，感受北京的漂亮和巨大變化。 3、有喜愛祖國首都的意識和感情。 教學(xué)重點：熟悉生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點：背誦自已喜愛的局部，感受北京的漂亮攻巨大變化，有喜愛祖國首都的意識和感情。 教學(xué)流程： 第一課時 一、導(dǎo)入; 1、2022年的奧運(yùn)會將在哪里進(jìn)行呀? 2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。 3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。 二、初讀感悟 1、小組練讀課文。

2、請小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，相互正音。 2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已熟悉哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。 3、老師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀狀況。 4、各小組輪番讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。 5、說說自已讀懂了什么。 三、朗讀感悟： 1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個漂亮的城市，它究竟美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會。 2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個方面講了北京的漂亮? 3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又熟悉了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花

3、盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓舞同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。 4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。 5、朗讀感悟北京的美。 四、再讀抒情。 1、用自已寵愛的方式讀，讀出寵愛與贊美。 2、展現(xiàn)讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小伴侶評 其次課時 一、朗讀觀賞： 1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人

4、民宏大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃耀的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許很多多的建設(shè)成果。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今日我們就連續(xù)來觀賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。 2、老師范讀，同學(xué)觀賞后說說自已的感覺。 3、同學(xué)讀，老師觀賞。 二、感情背誦： 1、同學(xué)選擇自已喜愛的局部背誦，并說說為什么喜愛? 2、同桌相互背誦、溝通。 三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。 1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。 2

5、、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。 3、說說可以用哪些方法記這些字。 熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖 熟字減偏旁;央、交、旁 編字謎：在大房子里過冬(圖) 形近字：巾市 找相同點：城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。 4、練習(xí)書寫; 1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要留意的地方。 2)請同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評議 3)其他生字由同學(xué)爭論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。 四、實踐活動： 1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展現(xiàn)。 2、溝通北京有哪些變化 二班級下冊語文教學(xué)教案2 教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)了解列寧由于認(rèn)真觀看，擅長聯(lián)

6、想分析而找到了養(yǎng)蜂人;懂得要細(xì)心觀看四周事物，培育自己分析、推斷事物的力量。 2、連續(xù)練習(xí)一邊默讀一邊想。 3、背誦課文第三自然段。 教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)漸漸把握一邊默讀一邊想的閱讀方法。 教學(xué)難點：背誦課文第三自然段。 教學(xué)具：8號投影片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)字詞。 蜜蜂引路哪里談天驚異觀看 果真 二、揭示課題。 齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么? 三、學(xué)習(xí)課文。 1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段? 2、整體感知。 (1)默讀全文。一邊默讀一邊想： 列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人? 列寧找到養(yǎng)蜂的人了嗎? 列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人? 各在第幾自然段寫著呢? (2)默讀其次自然段，說說列寧

7、為什么要找養(yǎng)蜂的人? (3)默讀第三自然段，邊默讀邊想： 列寧在路上發(fā)覺了什么? 他為什么要認(rèn)真觀看? 再默讀課文。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門? 四人一組爭論：列寧為什么去敲那所小房子的門? 自讀這一段的最終一句，邊讀邊想：“開門的果真就是那個養(yǎng)蜂的人?！币痪渲小肮妗北砻靼资裁? (4)朗讀第三自然段。 讀后說說：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人? (5)小結(jié)：列寧利用蜜蜂作向?qū)В业搅损B(yǎng)蜂的人。 (6)默讀第四自然段。 讀后回答：養(yǎng)蜂人為什么驚異地說? “驚異”是什么意思? 提問：列寧為什么說：“是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的”? 課題為什么是“蜜蜂引路”? 3、通讀全文。 小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)

8、的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。 四、鞏固練習(xí)。 1、按課文內(nèi)容填空，再讀一讀。 (1)列寧想找養(yǎng)蜂人()怎樣養(yǎng)蜂，可是別人都不知道他住在哪里，列寧就()去找。 (2)養(yǎng)蜂的人觀察列寧，()地說：“您好，列寧同志。是誰把您領(lǐng)到這兒來的?” (3)列寧笑著說：“我有()，是您的()把我領(lǐng)到這兒來的?！?2、用“觀看”寫一句話。 說說觀看的意思。 觀看：認(rèn)真察看(事物或現(xiàn)象)。 練習(xí)用觀看說一句話。 例：小明認(rèn)真觀看螞蟻是怎樣覓食的。 夜晚，我認(rèn)真觀看天空中的星星，最終找到了北極星。 春天來了，我認(rèn)真觀看柳樹是怎樣發(fā)芽的。 把說的句子寫下來。 五、作業(yè)。 1、讀一讀，寫一寫。 蜜蜂引路哪里談天驚

9、異一所派 當(dāng)?shù)赜^看平常向?qū)Ч媲?2、背誦第三自然段。 六、板書設(shè)計。 8蜜蜂引路 花叢 列寧親自找邊走邊看觀看 蜜蜂 養(yǎng)蜂的人房子 七、課后小記。 二班級下冊語文教學(xué)教案3 教學(xué)目的： 1、了解形聲字的特點，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法，培育同學(xué)們自主識字的力量，不斷擴(kuò)大自主識字成果和閱歷的溝通。 2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點符號，熟悉幾種基本句式。 3、學(xué)習(xí)觀看的方法，提高朗讀力量和書面、口頭表達(dá)力量。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一個課時 一、我的發(fā)覺 1、放手讓同學(xué)們觀看發(fā)覺，溝通爭論。 2、先讓同學(xué)們拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)覺字的特點 3、讀學(xué)習(xí)伙伴的

10、話，讓同學(xué)們說泡、飽等6個字的特點 4、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。 5、老師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓同學(xué)們試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等 二、日積月累 1、讀讀記記 1自由讀 2師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲 3師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲 4生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的嬉戲 5說說對詞語的理解，如有不理解的地方，老師可講解。 6你記住了哪些詞 2、我會填 1自由朗讀，感受語氣 2填寫標(biāo)點符號 3指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點的熟悉。 3、我會寫 1同學(xué)們自由看圖，然后讓同學(xué)們自由說說，你看到了什么? 2指名說，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真聽。 3同學(xué)們評價 4在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會讓同學(xué)們有條理地

11、把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。 5把自己說的幾句話寫下來。 其次個課時 一、“我會讀”和“口語交際” 1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。 2、把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。 3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)當(dāng)聽誰的?為什么? 4、你還有更好的方法嗎?(如一人騎一會兒) 5、假如遇到這種事，你會怎樣做? 6、這個故事真好玩，我們來演一演好嗎?聽了人們的談?wù)摚瑺攲O倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。 二、展現(xiàn)臺(課前細(xì)心布置“展現(xiàn)臺”) “識字溝通站” “同學(xué)們字，有方法，課內(nèi)學(xué)，課外集，

12、相互溝通進(jìn)步大。”小伴侶們，歡迎來到識字溝通站。 1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。 2、找到自己的好伴侶相互學(xué)習(xí)生字。 二班級下冊語文教學(xué)教案4 一、同學(xué)分析。 本課是二班級的語文課，涉及到的是自然當(dāng)中一種一般物理現(xiàn)象，但大多數(shù)同學(xué)對回聲學(xué)問了解的不夠多，多數(shù)同學(xué)不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓舞同學(xué)到大自然中去查找、去體會，同學(xué)可結(jié)合簡潔的生活經(jīng)受和情感體驗表達(dá)自己對回聲的熟悉。還可借助圖片多媒體等手段讓同學(xué)了解回聲是怎么回事。 二、教學(xué)目標(biāo)。 2、熟悉6個漢字，會寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀特別怪、歡快、親切的語氣

13、。 3、可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的緣由，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好。 4、通過朗讀課文感受祖國語言的美，體會文中展現(xiàn)的神秘，綻開想象，培育同學(xué)喜愛大自然的思想感情。 三、教學(xué)重點。 讀懂課文和詞句訓(xùn)練。 四、設(shè)計思路。 1、本次教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)肯定的情境，采納邊讀邊悟組合式教學(xué)。在教學(xué)中，多方位、多角度組織、引導(dǎo)、點撥、使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，溝通。培育同學(xué)創(chuàng)新力量，在小組爭論中學(xué)會語言合作。 2、課前布置同學(xué)到大自然中去查找、去體會回聲，課堂上大家溝通，讓每個同學(xué)樂觀參加，熬煉口頭語言的表達(dá)力量。 五、課前預(yù)備。 1、老師預(yù)備：收集有關(guān)回聲的錄像帶;設(shè)計識字的相關(guān)課件，創(chuàng)設(shè)肯定的

14、情境;體會美感的伴奏帶;設(shè)計引導(dǎo)性問題。 2、教學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)回聲的資料;預(yù)習(xí)課文;自己嘗試學(xué)習(xí)生字;查閱相關(guān)資料，聯(lián)系上下文理解詞語。 六、教學(xué)過程。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，自然界里有許很多多奇妙的聲音，你們想聽一聽嗎?(生：想) 2、今日我們就來學(xué)習(xí)一篇好玩的課文回聲(板書課題)。 3、小伴侶回聲是什么聲音?在哪能聽到回聲呢?讀了課文后你就能知道了。 (二)創(chuàng)設(shè)愉悅空間，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 1、初讀課文認(rèn)字。 (1)同學(xué)自讀課文，自己解決不熟悉的字。 (2)檢查認(rèn)讀狀況。 (3)放伴奏帶老師范讀課文，同學(xué)認(rèn)真傾聽，熟識課文，鞏固生字。 2、看動畫，進(jìn)一步熟識課文，然后自

15、由讀課文，指名讀，開火車讀。隨時訂正錯字。 (三)通過幾種朗讀方式，讓同學(xué)感知文中所描述的小青蛙思想感情的變化。 1、小青蛙聽到了哪些聲音?這些聲音是小青蛙在哪聽到的，媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的? 2、同學(xué)帶著問題默讀，把有關(guān)的句子劃下來。 3、同學(xué)就以上問題分組爭論。 4、同學(xué)匯報(精選四五段)。 (1)同學(xué)相互說一說對回聲的理解。 (2)試驗演示，突破難點。 觀看水的變化。 口述水的變化。 朗讀課文第四段，并指導(dǎo)同學(xué)將文中的詞語和老師試驗時所用的物品，所做的動作的詞語，加以比較：“撿拿扔投河岸盆壁?！?結(jié)合詞語比較，記認(rèn)“撿、扔、河、岸、碰”等字，并進(jìn)行字義理解。 (3)通過小組內(nèi)溝

16、通，并依據(jù)同學(xué)喜新求變、活潑好動的天性以及形象思維為主的特征，把實踐的主動權(quán)交給同學(xué)，合作動手做試驗，激發(fā)愛好，調(diào)動思維、讓其在生動、活潑的課堂形式中自然地達(dá)到“以做促讀”的目的。 指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話，青蛙媽媽是在解答孩子的疑問，它的話應(yīng)當(dāng)要讀出急躁、親切的語氣，節(jié)奏要慢，自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀再比較讀齊讀回讀。 小青蛙聽了媽媽的話，恍然大悟，它特別興奮，要讀出歡快的語氣，節(jié)奏稍慢。自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀再比較讀齊讀回讀。 5、以讀為主，通過各種朗讀，指導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，在多讀中悟情。(分角色感情朗讀，有條件的可以指導(dǎo)自編自演課本劇。) 6、指導(dǎo)寫字。 7、實踐活動。

17、(1)回家后用臉盆做一個試驗，觀看水波遇到盆壁又蕩回來的樣子。 (2)到山谷或空礦的房子內(nèi)喊兩聲，聽聽自己的回聲。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓同學(xué)們充分體驗回聲是怎么回事，并感受大自然的賜予的奇妙的聲音。 (四)總結(jié)全文，回味觀賞。 二班級下冊語文教學(xué)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)了解華羅庚的生活經(jīng)受，思索華羅庚的生命價值，從中吸取人生的教益。 2.把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。 3.培育同學(xué)分析文學(xué)作品的力量。 教學(xué)重點： 1.引導(dǎo)同學(xué)了解華羅庚的生活經(jīng)受，思索華羅庚的生命價值，從中吸取人生的教益。 2.把握本篇傳記在組織材料和語言上的特點，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用。

18、教學(xué)難點： 1.本傳記在組織材料上的特點。 2.理解文章中所引用到的華羅庚的一些話語特殊是詩句。 教學(xué)方法： 多媒體、講授法、爭論法。 第一課時 教學(xué)要點： 了解華羅庚的人生經(jīng)受，感受其高尚品行，吸取人生的教益 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入語 同學(xué)們，人們常說“愛好是的老師”，那么的愛好又是什么呢?微軟總裁比爾?蓋茨說過：“在你最感愛好的事物上，隱蔽著你人生的隱秘?！彼囊馑际牵阂粋€人的愛好很大程度上打算了他的人生方向。我國數(shù)學(xué)界的名人華羅庚就是一個很好的例子。同學(xué)們知道華羅庚最敢愛好的事物是什么?(數(shù)學(xué))今日我們一起來學(xué)習(xí)華羅庚這篇文章，一起來了解他的人生與數(shù)學(xué)的不解之緣。(板書：華羅庚) 2.請大家翻開課本第30頁，本文顧邁南，她是新華社女記者，采訪對象多為科技界名 人和科技界發(fā)生的重大大事，關(guān)于她的作品請大家看一下課件。 3.下面請大家用五分鐘的時間掃瞄一下全文，留意一下：從這篇文章中我們能否想象出華羅庚的詳細(xì)肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的點點