三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨知識(shí)點(diǎn)

1、三年級(jí)語(yǔ)文秋天的雨知識(shí)點(diǎn)秋天的雨課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的 到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種 動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的情景。這里給大家共享一些三班級(jí)語(yǔ)文秋天的 雨學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀！三班級(jí)語(yǔ)文秋天的雨原文秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地, 趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)翻開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹(shù)， 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。它把紅 色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼 快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的， 橘子、柿子你擠我碰

2、，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更 多了，紫紅的、淡黃的、潔白的漂亮的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有 蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小伴侶的.腳， 常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。 小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞, 預(yù)備舒舒適服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳 樹(shù)的葉子飄到樹(shù)腳下。它們都在預(yù)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一首歡快的歌。三班級(jí)語(yǔ)文秋天的雨學(xué)問(wèn)點(diǎn)一、我會(huì)寫(xiě)盒h4果盒、盒蓋、鉛筆盒）顏y旨n（顏

3、料、顏色、五顏六色） 料話o（材料、料理、出乎意料） 票pi肩o（發(fā)票、票房、郵票）飄p市o（飄揚(yáng)、飄香、飄搖）爭(zhēng)zhCng（爭(zhēng)奪、爭(zhēng)辯、爭(zhēng)分奪秒）仙xin（仙女、神仙、仙境）淡比n（淡綠、淡黃、平平淡淡）聞w6n（新聞、奇聞、聞到）梨（梨子、香梨、梨花）勾gdu（勾畫(huà)、勾結(jié)、勾引）曲qU（歌曲、曲調(diào)、樂(lè)曲）豐但ng（豐收、豐年、豐衣足食）二、我會(huì)認(rèn)鑰y臺(tái)。（鑰匙）匙shi（湯匙、鑰匙扣）繽bin（繽翻、五彩繽紛、落英繽紛） 枚m包（幾枚、一枚、不勝枚舉）喇后（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hbu（厚實(shí)、厚紙、厚度） 三、多音字 樂(lè)yu，音樂(lè)）圖歡快）扇shan（扇子）sh而（扇風(fēng)）四、近義詞溫順一一溫

4、存涼快涼快留意一一留心香甜甘甜酷熱一一酷熱加緊一一抓緊歡快一一歡快歡快一一歡快五彩繽紛一一五光十色五、反義詞溫順粗暴溫順粗暴酷熱一一寒冷涼快一一暖和香甜一一苦澀香甜一一苦澀歡快一一難過(guò)六、理解詞語(yǔ)顏料：用來(lái)著色的材料。五彩繽紛：五彩，各種顏色;繽紛，繁多交叉的樣子。指顏色繁 多，特別好看。郵票：由國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行及出售，作為交付郵資之憑證。涼快：涼爽爽快。勾?。喊讶说纳硇睦ψ　ＸS收：收成好。頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。七、句子解析1、秋天的雨，是一把鑰匙。這是本文的總起句，也是一個(gè)比方句，它把秋雨比作鑰匙，形象 生動(dòng)地說(shuō)明白隨著秋雨的到來(lái)，秋天也慢慢來(lái)臨。2、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這是

5、本段的總起句，總述秋天的顏色五彩繽紛，下文中黃色的 銀杏樹(shù)、紅紅的楓葉、金黃色的田野和漂亮的菊花等都是圍繞顏色來(lái) 寫(xiě)的。3、秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的， 還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！躲字與上一句中的藏字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng) 成活潑可愛(ài)的孩子與小伴侶們捉迷藏，增加了語(yǔ)言的趣味性。這兩個(gè) 字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時(shí)濃時(shí)淡的感覺(jué)，既寫(xiě)出了果 香味對(duì)人的一力，又寫(xiě)出了秋天果園里豐收的景象。4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告知大家，冬天快要來(lái) 了。這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出秋雨告知大家 冬天就要來(lái)了，自然地引出

6、動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種預(yù)備?！敖鹕?的小喇叭發(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的滴答滴答的聲音。秋雨帶來(lái)了 涼意，正如“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。5o秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伴侶的是一 首歡快的歌。這是本文的總結(jié)句?！柏S收”歡快總結(jié)了全文，點(diǎn)明白秋天是一 個(gè)漂亮、豐收、歡快的季節(jié)，表達(dá)了對(duì)秋天的寵愛(ài)和贊美之情。八、問(wèn)題歸納1、走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的顏色，秋 天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的情景。2、找一找課文有幾個(gè)自然段，想一想每段主要講了什么？第一自然段：寫(xiě)秋天的雨，是一把鑰匙；其次自然段：寫(xiě)秋天的雨，有

7、一盒五彩繽紛的顏料；第三自然段：寫(xiě)秋天的雨，藏著特別好聞的氣味；第四自然段：寫(xiě)秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告知大家, 冬天快要來(lái)了；第五自然段：總寫(xiě)秋天是豐收歡快的。3、想想課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？秋天的雨為主線，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋 天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò) 冬的情景。4、秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢?照課文中樣子寫(xiě)一寫(xiě)。它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小臉蛋，笑哇笑哇，笑 來(lái)了秋天的喜慶。它把紫色給了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍寶，晃啊晃啊，晃來(lái) 了秋天的豐收。九、課文分段 第一局部(1):總寫(xiě)秋雨翻開(kāi)了秋天的大門(mén)。其次局部(

8、2-4)：形象地描寫(xiě)了秋雨的特點(diǎn)。第三局部(5)：概括總結(jié)了秋雨的作用。十、課文主題本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的顏色、豐收的景象和各 種動(dòng)、植物預(yù)備過(guò)冬的情景，奇妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)漂亮、豐收、 歡快的秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。三班級(jí)語(yǔ)文秋天的雨教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“涼爽、留意、扇 子、酷熱、郵票、涼快、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加 熱、油亮亮、楊樹(shù)、豐收等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出讀秋天寵愛(ài)和贊美之 情，背誦自己寵愛(ài)的局部。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。4、積累好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美妙，感受課文的

9、語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中被藝術(shù)化了的語(yǔ)言。教具預(yù)備：收集樹(shù)葉或者圖片(如銀杏葉)，錄音機(jī)，磁帶，課件 等。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)(第一課時(shí)略)教學(xué)過(guò)程：、激趣導(dǎo)入，揭示課題老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，雷雨的洗禮，秋雨姑 娘又象一把鑰匙，靜靜地翻開(kāi)了秋天的大門(mén)。秋天的雨是美妙的，奇 妙的，又是令人沉醉的。二、動(dòng)情朗讀，感受美景1、師：你喜愛(ài)秋天的雨這篇課文嗎？把你喜愛(ài)的局部有感 情的讀出來(lái)，讓大家共同觀賞一下，好嗎？2、同學(xué)有選擇地讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)。3、組織同學(xué)對(duì)剛才的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)（總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并提 自己的建議）三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟1、師：請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄一遍課文，思索一

10、個(gè)問(wèn)題：課文是從 哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？（同桌溝通，再指名匯報(bào)，師適時(shí)板書(shū)：顏色、氣味、聲音。）過(guò)渡：好，同學(xué)們，現(xiàn)在你是想看看秋雨的顏色，聞聞秋雨的氣 味，還是聽(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音呢？2、同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組內(nèi)溝通自己讀書(shū)后的收獲。3、組織同學(xué)班上匯報(bào)，老師相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。師：寵愛(ài)秋雨顏色的小伴侶，你看到秋雨的顏色了嗎？同學(xué)讀文匯報(bào)，其他補(bǔ)充回答。師：秋雨的顏色可真多呀!你們看！（2）可見(jiàn)展現(xiàn)：（填一填、讀一讀）()的銀杏樹(shù)()的楓樹(shù)()的田野()的果樹(shù)()的菊花(3)口頭練習(xí)填寫(xiě)，指名讀，齊讀。師：秋雨給我們帶來(lái)了這么多顏色，用文中的一個(gè)詞來(lái)概括是 一一(生：五彩繽紛)那么，你知道五彩繽紛是什么意思嗎？(4)同學(xué)用自己的話表述詞語(yǔ)的含義。師：你喜愛(ài)秋雨的顏色還有其他的緣由嗎?(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)文中被 藝術(shù)化了的語(yǔ)句)(5)同學(xué)匯報(bào)，師隨機(jī)出示以下句子，并知道朗讀、品嘗。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天風(fēng)的涼快。師：秋雨不僅有好看的顏色，還有好聞的氣味，誰(shuí)聞到了？生讀文或口述。師：秋天的雨還吹起了金色的小喇叭，告知人們一一(生：冬天到 了)還有誰(shuí)也聽(tīng)到這個(gè)消息了？(7)師引讀第四自然段。拓展：你還知道那些動(dòng)物植物也在預(yù)備過(guò)冬呢