一年級(jí)上冊(cè)第四單元《風(fēng)兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)上冊(cè)第四單元風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課的教學(xué)內(nèi)容在“我和大自然”單元中，是第5課風(fēng)兒輕輕 吹的第一、第二個(gè)話題。風(fēng)是學(xué)生一年四季都會(huì)感受到的自然現(xiàn)象。 在一年級(jí)上冊(cè)第四單元“天氣雖冷有溫暖”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步了解 了風(fēng)的作用。本課教材中，“風(fēng)兒在哪里”讓學(xué)生知道風(fēng)無(wú)處不在， “和風(fēng)一起玩”讓學(xué)生更多地接觸大自然，親近大自然，幫助學(xué)生克 服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系。幫助學(xué)生樹(shù)立與大自然 親近和共生共存的觀念，讓學(xué)生在大自然玩耍中與大自然交流，從大 自然中獲得快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“愉快、積極地生活”這一目標(biāo)。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中感受過(guò)風(fēng)的存在，對(duì)風(fēng)有一定的認(rèn)識(shí),

2、 也能用自己的喜歡的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)。本課將以多種活動(dòng)形 式，激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然 中活動(dòng)，感受自然的美”。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有興趣通過(guò)小組 合作探究、動(dòng)手實(shí)踐、提供交流等形式開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，為了拉近學(xué) 生和教材的距離，還組織學(xué)生到戶外親身實(shí)踐，在玩耍中啟發(fā)他們從 “好奇”走向“喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題的答案”。三、學(xué)習(xí)目標(biāo).發(fā)現(xiàn)和感受風(fēng)的存在。.探究和感受風(fēng)與人們?nèi)缬半S形的密切關(guān)系。四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和感受風(fēng)的存在。難點(diǎn)：探究風(fēng)與人的密切關(guān)系。五、學(xué)習(xí)方法觀察思考，通過(guò)觀看視頻，發(fā)現(xiàn)和感受風(fēng)的存在，引發(fā)思考：風(fēng) 兒是怎樣產(chǎn)生的；實(shí)踐探究，通過(guò)動(dòng)手

3、制作風(fēng)車,跟風(fēng)兒一起玩游戲， 在活動(dòng)中探究風(fēng)與人們的密切關(guān)系。六、學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：風(fēng)兒在哪里（8分鐘）活動(dòng)一：猜一猜.師：小朋友，老師想給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友猜得又 快又準(zhǔn)確。課件出示：看不見(jiàn)，摸不到，四面八方到處跑。跑過(guò)江河水生 波，穿過(guò)樹(shù)林樹(shù)枝搖。（打一自然現(xiàn)象）生：是風(fēng)。師：同學(xué)們真棒，一下子就猜對(duì)了！風(fēng)娃娃忍不住和我們打招呼 了一放微風(fēng)的聲音?；顒?dòng)二：找一找?guī)煟盒∨笥褌円幌戮筒鲁鰜?lái)了，在生活中，風(fēng)兒雖然看不見(jiàn)摸不 著，但可喜歡玩捉迷藏的游戲了，細(xì)心的小朋友才能找到它。下面 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你能從哪些地方感受風(fēng)？課件出示：課本18頁(yè)的插圖。（同學(xué)們找出來(lái)后用紅圈標(biāo)識(shí)）生

4、L我看到風(fēng)箏飛得高高的，那是風(fēng)吹的。生2：我看到小朋友把許多泡泡吹到空中，泡泡飄來(lái)飄去。生3：放風(fēng)箏的小朋友的裙帶被風(fēng)吹起來(lái)了。生4：小河里的水有一圈一圈的波紋，是風(fēng)吹的。生5：河邊的花和草被風(fēng)吹彎了?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎語(yǔ)、觀看圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂?；顒?dòng)三：想一想1.師：同學(xué)們都有一雙火眼金睛，今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我 們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察并思 考，羽毛為什么能在空中飛來(lái)飛去？課件出示：請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考，羽毛為什么能在空中飛來(lái)飛去？播放兩個(gè)孩子比賽吹羽毛的視頻。問(wèn)題：羽毛為什么能在空中 飛？生1：同學(xué)使勁吹，就能

5、讓羽毛在空中停留的時(shí)間更長(zhǎng)。生2：因?yàn)榇党鰜?lái)的風(fēng)讓羽毛飄來(lái)飄去。學(xué)生回答后，可以老師微課解說(shuō)。拿在手上是一片羽毛。用嘴 巴吹空氣，有了風(fēng)，羽毛就飛起來(lái)了。有風(fēng)一一會(huì)飛?；顒?dòng)四：說(shuō)一說(shuō).師：有了風(fēng)娃娃的幫助，羽毛才能在空中飛起來(lái)。下面請(qǐng)小朋友們觀看一段視頻，跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你還在哪發(fā)現(xiàn)了風(fēng)?（課件出示：視頻）學(xué)生邊看邊說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。四人小組交流展示。生1:風(fēng)藏在天空中，風(fēng)兒吹，白云飄。生2：風(fēng)兒吹過(guò)森林，樹(shù)枝樹(shù)葉被吹得東搖西擺，發(fā)出嘩啦啦的 聲音。生3：風(fēng)兒吹過(guò)麥田，麥苗被吹得彎了腰。生4：風(fēng)兒把蒲公英的種子吹到了四面八方。.師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。除了這些地方，在生活中，你 還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)

6、風(fēng)兒？（根據(jù)學(xué)生的回答出示有關(guān)圖片）生L我經(jīng)?？匆?jiàn)旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)。生2：有時(shí)風(fēng)會(huì)把窗簾吹動(dòng)了。生3：我跟媽媽散步，風(fēng)把我的裙子吹了起來(lái)。生4： 一聽(tīng)到窗外葉子沙沙響的時(shí)候，就知道刮風(fēng)了，準(zhǔn)備下雨 了。生5：我掛在房間的風(fēng)鈴被風(fēng)吹得丁丁當(dāng)當(dāng)響，可好聽(tīng)了。.師：小朋友，我們除了可以用眼睛看、耳朵聽(tīng)找到風(fēng)娃娃外, 還能怎樣找到風(fēng)？生1：還可以用鼻子找到風(fēng)。我在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，聞到香水的味道 就知道媽媽悄悄進(jìn)來(lái)了。生2：還可以用皮膚感受到風(fēng)。我小時(shí)候睡覺(jué)時(shí)，婆婆經(jīng)常給我打扇子，我覺(jué)得皮膚涼涼的，真舒服。生3：有時(shí)候散步，會(huì)感受到風(fēng)從臉上、頭發(fā)上吹過(guò)，很舒服。師小結(jié)：風(fēng)雖然看不到摸不著，我們可以通過(guò)眼睛

7、、耳朵、鼻子、皮膚等器官感受到它，風(fēng)無(wú)處不在?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)充分利用教材資源以及身邊的具體事物，讓 學(xué)生在依次在圖中、身邊、校園中、大自然中找風(fēng)，加深學(xué)生對(duì)的風(fēng) 的感知。通過(guò)集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)的風(fēng)的感受，提供 交流，鍛煉口頭表達(dá)能力。達(dá)成喚起學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探究欲望，培 養(yǎng)他們參加戶外活動(dòng)的興趣的效果。環(huán)節(jié)二：風(fēng)是怎樣形成的（3分鐘）.師：風(fēng)天天跟我們?cè)谝黄穑俏覀兊暮门笥?。那么，大家知?“風(fēng)”是怎么形成的嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。動(dòng)手操作：.找一個(gè)干凈的空塑料袋。.兩手分別握住塑料袋的袋口兩端，抖動(dòng)塑料袋，讓塑料袋裝滿 空氣，然后用手捏緊袋口。.將裝滿空氣的塑料袋袋口對(duì)著

8、臉蛋兒。.另一只手捏袋子底部，讓空氣流出。說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)空氣從塑料袋里流出時(shí)，你感受到了什么？生L我覺(jué)得有一股風(fēng)吹在臉上。2：我覺(jué)得臉蛋涼涼的。3：我覺(jué)得頭發(fā)被風(fēng)吹起來(lái)了。2.師：風(fēng)可真可愛(ài)呀，風(fēng)到底是怎樣形成的呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng) 風(fēng)娃娃的自我介紹。（課件出示風(fēng)形成的示意圖，畫(huà)外音：大家好，我是風(fēng)娃娃。其 實(shí)我就藏在你們身邊，只要空氣一流動(dòng)，我就會(huì)悄悄地來(lái)到你們中間, 只要你們用心感受，就能找到我。）師小結(jié)：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，空氣的流動(dòng)就形 成了風(fēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，通過(guò)直觀感受，更清楚地了 解風(fēng)的形成。環(huán)節(jié)三：和風(fēng)兒一起玩（10分鐘）活動(dòng)一：做一做.師：風(fēng)兒真是太有

9、趣了，小朋友平時(shí)和風(fēng)兒玩過(guò)什么游戲呢？生：我跟風(fēng)一起玩過(guò)紙飛機(jī)生：我跟風(fēng)一起玩過(guò)風(fēng)箏這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)做風(fēng)車，然后我們?cè)僖黄鸶L(fēng)兒做游戲。請(qǐng) 大家拿出課前準(zhǔn)備好的手工紙、剪刀、小木棍、大頭釘跟著視頻開(kāi)始 動(dòng)手吧。材料準(zhǔn)備：手工紙 剪刀 小木棍 大頭釘3.師：風(fēng)車做好了，請(qǐng)同學(xué)們輪流對(duì)著你同桌的風(fēng)車吹一吹，想 一想，怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快？生L用力吹，風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。生2：吹出來(lái)的風(fēng)大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。過(guò)渡:是呀，越用力，風(fēng)越大。風(fēng)越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)得越快。接下來(lái) 就請(qǐng)同學(xué)們帶上新玩具，一起到戶外和風(fēng)娃娃做游戲吧！除了風(fēng)車, 同學(xué)們還可以帶上自己準(zhǔn)備的紙飛機(jī)、泡泡水，一起玩吧。活動(dòng)二：玩一玩L播放孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的視頻。師：同學(xué)們，今天在操場(chǎng)上和風(fēng)玩了什么游戲，你們的心情怎么 樣？生1：我們跟風(fēng)玩紙飛機(jī)，風(fēng)把紙飛機(jī)吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，真開(kāi)心，。生2：我們跟風(fēng)玩吹泡泡，風(fēng)讓泡泡飛得滿天都是，真好玩。生3：我們跟風(fēng)玩風(fēng)車，風(fēng)把風(fēng)車吹得呼呼轉(zhuǎn)，真有趣。師總結(jié)：風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，風(fēng)娃娃還會(huì)幫助 我們做許多好事呢，不過(guò)有的時(shí)候他發(fā)起脾氣來(lái)也會(huì)給我們帶來(lái)許多 麻煩，我