讀《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》有感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)讀學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式有感學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式是上個學(xué)期教師節(jié)的時候，途徑北門，學(xué)生會的孩子送的。一個學(xué)期忙忙碌碌竟也沒有時間看，寒假里才想起這本書來。初讀時，感覺這本書著實難讀，難懂，更談不上理解了。但是，一直被他的書名吸引，到底作者想要告訴怎樣“關(guān)心”學(xué)生呢？內(nèi)爾.諾丁斯教授認為：普通教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，指導(dǎo)他們關(guān)心自我，關(guān)心身邊的人，關(guān)心世界上所有的人，關(guān)心動植物，關(guān)心人類創(chuàng)造的物質(zhì)世界，關(guān)心知識和學(xué)問。以關(guān)心為核心的道德人生應(yīng)該成為教育的主要追求，

2、這個并不跟學(xué)生智力發(fā)展或者學(xué)術(shù)進步有抵觸，相反，這是為智力和學(xué)術(shù)發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。筆者非常認同這一觀點，我們反思我們當(dāng)前的教育成果，不排除只重知識輕能力的偏重，從而導(dǎo)致“高分低能”的大批量的教育產(chǎn)物，無法適應(yīng)和找到適合自己崗位和職業(yè)的學(xué)生大有人在，這造成我們社會發(fā)展的不平衡，從而產(chǎn)生負面影響，這讓我們無比擔(dān)憂。反之，這些現(xiàn)象是可以避免的，千古明訓(xùn)“人之初，性本善”“子不教，父之過”所以說，我們的教育目的是否需要作些調(diào)整，筆者認為有必要去思考這個嚴竣的問題，并提出有效的教育對策，讓學(xué)生在學(xué)校里面，得到教師的關(guān)心教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。1、與學(xué)生共同成長，學(xué)會關(guān)心他人。平等的關(guān)系可以培養(yǎng)自

3、信的人。我們老師平時應(yīng)該重視營造良好的師生關(guān)系，以身作則，共同關(guān)心每一個學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校里面感受家一樣的溫暖；內(nèi)爾.諾丁斯教授在書就談到她在學(xué)生時代得到老師的關(guān)愛使她產(chǎn)生對師生關(guān)系的終生興趣，結(jié)合自己，我學(xué)生時代也得到多位老師的悉心關(guān)懷和鼓勵，才能在求學(xué)路上慢慢成長起來，對于其他得不到老師喜愛有同學(xué)來說，我是幸運的，所以，今天的我們，作為師者，應(yīng)該有責(zé)任去關(guān)心和愛護每一個學(xué)生，讓他們在成長的路上留下清香的幸福的味道。當(dāng)然，我們也要教會學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的每一個人，知道同學(xué)之間的友誼關(guān)系是一種平等的關(guān)系，朋友間也需要共同維系，并真誠共處，懂得和同學(xué)分享，幫助同學(xué)解決問題，鼓勵同學(xué)積極求進。2、與

4、同事一起合作，學(xué)會關(guān)心每一個學(xué)生。寬容和尊重是良好的同事關(guān)系。沒有共同目標，不會走同一條路，不走同一條道，我們不會成為同事。而共同作為教育人，我們更有著有共同的教育目標，那就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會人，培養(yǎng)優(yōu)秀的全面發(fā)展的適合社會進步的人。所以，共同學(xué)會關(guān)心每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，當(dāng)有了責(zé)任，我們就有了努力的方向。從關(guān)心每一個學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、成長環(huán)境、心理情緒、思想動向開始，如果做到了，我們的教育將成為理想。3、每天留出一定時間進行關(guān)心教育。這是作者的設(shè)想，我覺得非常有必要在學(xué)校這樣做，讀到此處時，我猛然想起我們現(xiàn)在大部分學(xué)生都生活在優(yōu)越的條件當(dāng)中，成長在蜜罐里，可謂是溫室里的小花。他們對別人的關(guān)心，特別是父母的關(guān)心都視而不見，甚至是理所當(dāng)然，不會感謝，不會感激。如