山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

1、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)研究摘要：今年年初，一場突如其來的疫情似乎打亂了人們所有的計 劃，現(xiàn)在回想起來，那時候的恐懼，擔(dān)憂甚至是絕望仍然無法忘 記。因為疫情，老師們一連幾個月都跟孩子們遨游在網(wǎng)絡(luò)課堂的 海洋中；因為疫情，老師被迫成為了十八線主播；因為疫情，老 師跟孩子的聯(lián)系全都依賴著那一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，老師在這頭，學(xué) 生在那頭。究竟在那頭的學(xué)生學(xué)習(xí)情況如何？他們跟父母相處的 好嗎？有認(rèn)真上課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)嗎？要想知道答案， 我們還得親自去看看。 關(guān)鍵詞：疫情；居家學(xué)習(xí)；家訪；親子關(guān)系；溝通 說起主播，好像是近年來很時髦的行業(yè)，但對身處大山深處的老師來講卻

2、困難重重。因為疫情爆發(fā)的時間正是快要過年的時候，很多老師回了老家，而家里并不具備辦公條件，沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有電腦，手機信號不穩(wěn)定等等。而且就直播這件事情來講，它對老師來說算是一個全新的領(lǐng)域，在疫情之前，很多老師并沒有直播過，或者從沒想過要做主播，沒有經(jīng)驗可循，這讓老師們有些不知所措。不過，誰讓教師這個群體是一個熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作的群體呢。我們一邊安撫學(xué)生情緒，一邊自己摸索。一接到要上網(wǎng)課的通知，老師們就忙活開了，找最適合直播的地點和角度，想辦法借書來備課，研究哪個軟件直播起來更得心應(yīng)手。而學(xué)生們呢，他們也面臨著種種困難，有的學(xué)生家里甚至都沒有智能手機，這對孩子們的居家學(xué)習(xí)帶來了極大的挑戰(zhàn)。好消息是

3、，疫情在慢慢地得到控制，這極大的緩解了緊張的氛圍，很快，這些硬件的不足也被相關(guān)部門花大力氣幫忙解決掉了， 沒有智能手機的孩子們也向親戚朋友借到了手機，沒有網(wǎng)絡(luò)的地方或是 4G 網(wǎng)絡(luò)覆蓋不好的地方，都有專業(yè)人士幫忙解決，流量不夠的，有移動運營商免費送?？傊疄榱撕⒆觽兡苌虾镁W(wǎng)課，很多部分的很多人都在齊心協(xié)力的努力著。老師們也在解封后的第一時間把書本送到孩子們的手中。三月下旬，又傳來好消息，貧困家庭的孩子們接收到了社會捐贈的平板和衣物，社會各界都在為孩子們上好網(wǎng)課保駕護航，這真正體現(xiàn)了“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的理念。早在 3 月 10 號解封后，老師們都趕緊回到自己家里，有的直接回到學(xué)校工

4、作至今， 只為更好地上網(wǎng)課。 看似網(wǎng)課的所有問題都解決了，是不是孩子們就能學(xué)的很好了呢？老師們是不是可以暫時喘口氣了呢？如果說每天感染者數(shù)字的增加，物資的缺乏以及周圍緊張氛圍的籠罩已經(jīng)讓人感覺到足夠艱難，那么老師在面對很多學(xué)生不上課，不提交作業(yè)則是另一重的艱難。學(xué)生也明白：反正老師遠(yuǎn)在天邊，能把我怎么辦？ 是呀，老師鞭長莫及，實在是有些無能為力。所以在四月份疫情相對穩(wěn)定之后， 老師們就踏上了去家訪的路上。 家訪對老師們來說，并不是一件容易的事情。老師的數(shù)字相對龐大的學(xué)生數(shù)來講，也實在是很小的一個數(shù)字，而且學(xué)生住的比較分散，各個村里都有，一個村的范圍又比較大，這給我們的家訪工作帶來了不小的難度。

5、加上我們在家訪的那幾天天氣又不太好，有時候下著大雨，找不著路，我們對有些學(xué)生的家庭住址也不熟悉，所以走錯路是常有的事，也有時候是羊腸小道車子開不上去。為了每天多走幾戶，我們在路上不敢多做停留。即使遇見美景也不會多做停留，一直不停地趕路。到了學(xué)生家中，通常是一坐下來就趕緊跟學(xué)生溝通，幫他們解決學(xué)習(xí)上的問題和生活中的問題。我們也幫忙送去了書和練習(xí)本等。我們甚至在去的前一天會打電話跟父母溝通，看看學(xué)生有什么需要的，我們可以一并捎過去。因為很多學(xué)生離集鎮(zhèn)比較遠(yuǎn)，而且是跟著爺爺奶奶生活的，要去鎮(zhèn)上買點東西并不容易。老師們也是想著能盡量給孩子們解決盡可能多的困難。 家訪讓我們收獲很多，我們跟學(xué)生和家長都有

6、良好的溝通，了解到了學(xué)生的家庭情況，父母對孩子的期望和對老師的要求，我們能深入的了解孩子的生長環(huán)境以及父母對他們的教育方法等等。這些都有利于我們以后有針對性的對孩子的教育，更好地做到因材施教，也更能理解有些孩子調(diào)皮，有些孤僻，有些活潑可愛。每個孩子都是最獨特的那一個。說說我印象深刻的一個例子吧。 我所在班級的一位女同學(xué)，一向是乖巧聽話的學(xué)生，她父母都在外地打工， 平時她奶奶在鎮(zhèn)上租了一個房子帶她上學(xué)。我曾經(jīng)問過她她父母都在外面打工， 她習(xí)慣嗎？想不想她們回來陪她，她只簡短回答一句：習(xí)慣了。當(dāng)時聽了這話， 我只覺得心酸。但這次的家訪才讓我意識到她父母缺席這么多年所帶來的一些問題。記得家訪那天下著

7、大雨，我們開著車緩慢地行進在鄉(xiāng)間的窄窄的水泥路上， 大約過了一個小時，終于到了一位學(xué)生的家里，這是一處安置房，因為周圍還有幾個學(xué)生都是我們要家訪的對象，也因為周圍的道路都沒有硬化，我們害怕汽車打滑，于是我們把幾個孩子都叫到了這一處，大約幾分鐘后，來了兩位男同學(xué)， 我們一個一個的檢查學(xué)生的作業(yè)情況，幫他們解答書上的問題，大約半個小時后， 金玉的爸爸用摩托車載著金玉來了，她帶來了一些作業(yè)，并沒有按照我們要求的把所有的練習(xí)冊都帶過來，我有點疑惑，我確認(rèn)了一遍問她有沒有聽清我們的要求，她說她知道的。但是因為科目比較多，帶幾本過來檢查一下就可以了。金玉說的似乎很有道理。我們把帶來的幾本檢查了，發(fā)現(xiàn)做得還

8、是不錯的，不愧是班上前幾名的同學(xué)，態(tài)度不錯。但因為平時她偶爾幾次沒有交英語作業(yè)，也有兩次沒有上網(wǎng)課，所以我總是很疑惑?？赡芩渌淖鳂I(yè)并沒有完成的這么好。 當(dāng)這個想法閃過我的大腦的時候，我就決定跟另外一位同事去看看究竟。說走就走，我們即刻出發(fā)，一路上，瓢潑大雨，道路泥濘不堪，有些地方快要垮塌， 人家住戶也很少，同事又開了 20 多分鐘，終于到了。一路上金玉告訴我們她們沒有搬去安置房，這邊只有金玉她們一家，還有她的兩位伯伯家住在這邊，其他的很多人家都集中安置在交通和條件都較好的安置房了。他們也都是貧困戶，但是他們念舊，舍不得搬走，再加上一大家子都住在這邊倒也熱鬧。她們住的是木房子，這種木房子并不

9、是英美電影里面的那種浪漫的住處，而是上個世紀(jì)七八十年代修建的，幾乎全屋都是用木頭做成的。只是到了 2000 年以后，我們這邊的這種房子慢慢都被現(xiàn)代的小洋樓代替了，因為木房子怕水，怕火。退出歷史舞臺也是時代進步的產(chǎn)物。不過，金玉家的房子收拾的很干凈，有間房子里還鋪滿了墊子，有三個小朋友在上面玩，一個是金玉的弟弟，讀一年級。另外兩個是她表妹，一個九歲，一個不過三歲的樣子。兩個表妹都是專門過來玩兒的，已經(jīng)來了半個月了，金玉媽媽告訴我們。真好，看起來其樂融融的一大家子。金玉的爸媽很熱情，急忙給我們倒茶，她奶奶也是，忙給我們煮了雞蛋。正是中午的時候，一路跋涉也餓了，我們也沒有推辭，這些雞蛋吃起來也格外香

10、甜。吃完雞蛋，我們讓金玉把作業(yè)拿下來，她面露難色，說：沒做完。我說：沒關(guān)系，你先拿下來看看吧。很快，她都找了下來，我一翻，果然有好幾本練習(xí)冊幾乎是全新的。包括我所教的英語課也是如此，有接近一半的內(nèi)容沒有完成。我每天要求學(xué)生把做好的作業(yè)傳到家校本，有幾次金玉沒交，我催了之后她又交了，我忽視了這個問題，我太信任她了。我自責(zé)著我可能太過于相信這個聽話懂事的學(xué)生了，我很懊悔，金玉也滿臉通紅，不知所措。她的父母也開始責(zé)備她，她媽媽說：“我們每天都沒讓你幫忙做半點事情，衣服都是我們洗，每天做好吃的，有時候怕耽誤你都是送到樓上你吃的，而你呢，每天都是打游戲，太不讓我們省心了。你弟弟都比你聽話很多。金玉在旁邊

11、聽著，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，金玉似乎有些絕望地看著她的父母，想說什么卻沒有說出來，欲言又止的樣子。她的媽媽還在嘮叨著，說到自己她也變得懊惱起來，說打工錢也沒掙著多少，孩子也沒管好，到時候把金玉毀了可怎么辦。金玉也越來越不聽話，金玉弟弟就很好帶，在家作業(yè)也做的很好，不需要怎么操心。我發(fā)現(xiàn)每次她媽媽說到她弟弟的時候，金玉就表現(xiàn)得特別激動。不過，金玉始終表現(xiàn)得很隱忍。在她的父母，奶奶說了足足半個小時之后， 我終于沒忍住打斷了她們，說：“也聽聽金玉怎么說吧！”。金玉感激地看了我一眼，對著我說：“我覺得爸媽偏心，她們總是夸弟弟，弟弟拿了我的吃的也不批評他”“你都多大了，你還跟弟弟爭吃的嗎？”他爸爸笑著說，顯

12、然并沒有把這當(dāng)回事。媽媽也批評她，說弟弟還小，金玉都讀初中了，不能讓一下嗎？ 金玉更委屈了，干脆大聲嗚咽起來。 看來金玉跟父母是溝通不了了。我得慰一下這個孤獨的孩子。我明白，在父母看來不過是一件微不足道的事情，可是對于孩子，這是天大的事情，顯然她父母并沒有意識到這個問題。我慢慢引導(dǎo)金玉說出她內(nèi)心的想法，她也慢慢地平靜下來了，我開始跟她父母認(rèn)真溝通，孩子正在青春期，有時候有些叛逆也是正常情況，不要過多的去苛責(zé)孩子，孩子畢竟是孩子，有時候沒有那么自覺地去學(xué)習(xí)， 有時候也會任性，她可能希望的到父母更多的關(guān)注。孩子希望父母能更多的看見自己身上的閃光點，而不是一味的責(zé)備，一味的盯著成績看是不是又滑坡了，

13、我也希望父母平時多打電話關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，多聽聽孩子在說什么，她需要的是什么，而不是父母認(rèn)為她應(yīng)該接受什么。我甚至試圖說服她媽媽今年就留在家里陪著金玉，跟她一起面對她人生當(dāng)中第一次比較大的事情中考。金玉媽媽也表示她可以考慮。金玉的情緒在我們談話期間已經(jīng)平復(fù)了很多。顯然她對這個商量的結(jié)果也比較滿意。就在這個時候，她奶奶走過來了說了一句話：“你一定要你爸媽陪著你嗎？難道我對你還不夠好嗎？”這句話又?jǐn)噭恿私鹩駝倓偲届o下來的心情。她說：“我沒有說您對我不好，是我也想媽媽能陪我，您不是也說我只有一歲媽媽就出門打工了嗎？我就是想讓她多陪一下我呀。”金玉似乎有些無奈，又略帶祈求的語氣對她奶奶說?！翱墒悄惆?/p>

14、媽不打工不賺錢你吃什么，穿什么，這么大人了為什么不懂事？”金玉剛平靜的心又被擾亂了，又哭了起來。哭了幾分鐘之后，她說: “你們寧可相信一個外人，也不相信我說的話，上次的事情明明是表妹做的，你們都相信姑姑，姑姑打電話告訴你們說什么就是什么，也不聽我的解釋，我放假了想休息一下，為什么一定都要攪在一起呢？” 后來聽到她奶奶說了事情的來龍去脈之后，我才弄明白。金玉奶奶跟姑媽都在鎮(zhèn)上租房子帶她們讀書，因為是親戚，索性就租在一起緊挨著，這樣一來，大家的走動就多起來了，四個小孩兒在一塊兒，有時候也免不了會打打鬧鬧，爭吵什么的，有一次，金玉就被她姑姑打電話告狀了，而且爸媽選擇相信姑姑說的卻不聽自己的解釋，金玉

15、覺得很委屈，一是這個事情不是自己做的；二是父母和奶奶都選擇相信姑姑，而不是自己。所以她不想繼續(xù)這樣住著。希望跟姑姑一家分得開一點。當(dāng)然在金玉表達(dá)她想法的過程當(dāng)中，她的父母和她奶奶多次打斷她，她奶奶覺得金玉有些不知好歹，平時姑姑很心疼他們兩兄妹，金玉卻不領(lǐng)情；二是這個事情是家里的事情，自己沒做作業(yè)為什么要扯到外人身上。 我突然發(fā)現(xiàn)在生活中，掌握好邊界感真的很重要，即使打著對別人好的旗號也不行；即使是你子女你的侄女都不行，因為無論后來經(jīng)過我們的不總有一天孩子會反抗。比如說金玉在溝通無果之后，就用了這種父母認(rèn)為的“不聽話”的方式來反抗。孩子她是獨立的人，不是父母或是爺爺奶奶抑或是親戚朋友的附屬品，

16、老是入侵別人的生活只會引起別人的不適。我繼續(xù)跟金玉父母溝通，我希望金玉父母多給她關(guān)注和愛，尤其是生活上的，總盯著學(xué)習(xí)會讓她反感，父母轉(zhuǎn)移一下注意力，金玉是自尊心很強的，她肯定會更加努力學(xué)習(xí)的；另外我也希望孩子的教育父母能真正地參與其中，畢竟家庭教育是第一位的，家庭教育，是大教育的組成部分之一，是 HYPERLINK /item/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%95%99%E8%82%B2 h 學(xué)校教育與 HYPERLINK /item/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E6%95%99%E8%82%B2 h 社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到

17、胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著 HYPERLINK /item/%E5%A5%A0%E5%9F%BA/1351606 h 奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。著名心理專家 HYPERLINK /item/%E9%83%9D%E6%BB%A8/4288025 h 郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標(biāo)的實現(xiàn)。孩子的成長只有一次，父母不能缺席，最終，我說服金玉的媽媽，她答應(yīng)待在家里一年等到她初中畢業(yè)之后再考慮出門打工的事情，她奶奶也更理解金玉了，她以后會讓姑姑少參與到金玉的生活里。經(jīng)過 2 個多小時的溝通，我們暫時是解決了這個問題，但整個溝通過程中，金玉父母和奶奶的態(tài)度我還是很擔(dān)心，可能這樣的問題本來也不是一次家訪可以解決的，人的價值觀，生活習(xí)慣等本來也不是別人跟你溝通一下你就能改變的，這個問題看來暫時是解除了。但我知道很快要開學(xué)，真正的情況是怎樣，我還得跟金玉交流了才知道呀。 家訪結(jié)束