2021-2022學(xué)年浙江省七彩陽光聯(lián)盟高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

1、2021-2022學(xué)年浙江省七彩陽光聯(lián)盟高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題考生須知：1.本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)城填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀好教育云平臺()（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一“網(wǎng)生代”，指的是伴隨互聯(lián)網(wǎng)出生與發(fā)展的一代人。當(dāng)今的青少年接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來且無法避免的，他們的網(wǎng)絡(luò)生活要比成年人所想象的更為豐富甚至復(fù)雜許多。因此，如何為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、讓他們健康觸網(wǎng)，成為一個值得全社會關(guān)注的

2、話題。北京大學(xué)教授、文化資源研究中心主任張頤武以網(wǎng)絡(luò)“飯圈”亂象舉例說：“一段時間以來，頻頻出現(xiàn)粉絲非理性追星亂象引發(fā)社會廣泛關(guān)注。主要表現(xiàn)在幾個方面：一是部分粉絲不顧社會公序良俗和基本是非，無底線追星，甚至為犯錯明星辯護(hù)開脫；二是畸形飯圈在網(wǎng)絡(luò)平臺和商業(yè)資本的襄挾下，助長流量為王的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重違背藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律；三是部分青少年被不良粉絲群體誤導(dǎo)，脫離正常追星軌道，造成世界觀、人生觀和價值觀的擔(dān)曲：四是一些粉頭為謀取私利，把普通粉絲組織起來，為明星炒作熱度、集資打榜、制造話題，飯圈形成勢力化群體，與明星形成一種一榮俱榮、一損俱損的利益關(guān)系?！睆堫U式表示，針對“飯圈”亂象的相關(guān)整治措施，旨

3、在遏制畸形的“飯圈文化”，倡導(dǎo)形成風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是立足當(dāng)下和著眼未來發(fā)展的必要舉措。而網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的整治離不開全社會各方面力量從多角度著手，合理分工、正確引導(dǎo)、共同推動，以戰(zhàn)略眼光、從長遠(yuǎn)角度筑牢清朗的基石。他特別提及，互聯(lián)網(wǎng)平臺的運作機(jī)制，對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)的影響巨大。各大互聯(lián)網(wǎng)平臺是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的重要出口，伴隨日益進(jìn)步的技術(shù)手段，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)不能只顧追求商業(yè)利益，他們需要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，對于不適宜青少年觀看的內(nèi)容需要有一定的管理舉措。目前，各大平臺都在加強(qiáng)管理，政府也出臺了一系列的法律法規(guī)，相關(guān)輿論也形成了新的態(tài)勢，毫無疑問，這些社會綜合治理舉措都致力于為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。有關(guān)統(tǒng)計

4、數(shù)據(jù)顯示，截至2020年12月，中國19歲及以下網(wǎng)民群體占比16.6%，總數(shù)達(dá)1.64億。且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和業(yè)態(tài)的選代更新，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)和傳播幾乎是野蠻式的，作為網(wǎng)絡(luò)空間里最為活躍的青少年群體，他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也在很大程度上折射出網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的優(yōu)劣。那么，青少年應(yīng)該具備怎樣的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？張頤武認(rèn)為有兩個方面特別值得重視：一是青少年亟需在網(wǎng)絡(luò)時代具備自我辨別力及認(rèn)知力，自覺抵制低級趣味、“三俗”內(nèi)容；二是他們在具備這兩種基礎(chǔ)能力之后，需要進(jìn)一步擁有選擇判斷的能力，篩選出與他們成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容來開展自己的網(wǎng)絡(luò)生活。他談道：“毋庸置疑，青少年在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界里占據(jù)著最重要的位置，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)

5、容的接受者，也是創(chuàng)造者及分享者。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多負(fù)面的、影響青少年健康成長的內(nèi)容，所以青少年觸網(wǎng)需要在樹立明確的底線意識的同時，擁有向上的、更高的追求?！保ㄕ宰S嬌張頤式：網(wǎng)絡(luò)空間越清朗，越有利于青少年的聲音被傾聽材料二網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)是引導(dǎo)培育青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，反映的是網(wǎng)絡(luò)思想輿論工作的實際成效，直接影響著青少年的思想情感和文化價值取向。由于青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗”期，成熟、獨立的價值觀念尚未形成，安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、明辨是非的意識和能力還很薄弱，在網(wǎng)絡(luò)中很容易受到不良信息內(nèi)容的影響和侵蝕，損害其

6、構(gòu)建良好的精神世界。在此情況下，我們必須精心打造能夠吸引青少年的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，著力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)化的令青少年愿聽愿看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，使正能量的精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容充滿網(wǎng)絡(luò)空間，讓青少年在網(wǎng)絡(luò)空間中見到什么是真善美，做到辨別假惡丑。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)存在的問題影響青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。一方面，網(wǎng)絡(luò)空間中低俗化、同質(zhì)化、單一化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容大量存在，眾多網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容枯燥無味缺乏吸引力、感染力。青少年藍(lán)皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告（2021）數(shù)據(jù)顯示，短視頻平臺中僅有32%的未成年人在上網(wǎng)時絡(luò)常和總是主動選擇“青少年模式”，僅有14.9%的高中生會自覺使用“青少年模式”，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于青少年模式下的短

7、視頻服務(wù)內(nèi)容普遍缺乏吸引力。另一方面，資本對文化市場的滲透使得網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)商品化、逐利化，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)逐漸讓位于流量關(guān)注，利益導(dǎo)向逐漸取代價值導(dǎo)向。如資本對“飯圈”的推波助瀾與營銷機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)，不問是非對錯、不管善惡美丑，致使“流量至上”、拜金主義等畸形價值觀嚴(yán)重危害了青少年的成長。（摘自王苗以優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)培有青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)1. 下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 一些粉絲、商業(yè)資本、“粉頭”、商業(yè)平臺等各方勢力化群體相互之間形成利益關(guān)系，促使畸形“飯圈文化”產(chǎn)生。B. 當(dāng)今的青少年接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來且無法避免的，但他們成熟、獨立的價值觀念尚未形成，需要引導(dǎo)他

8、們安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)。C. 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)必須精心打造優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，不僅要讓青少年看到真善美，學(xué)會辨別假惡丑，還要創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)化的令青少年愿聽愿看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。D. 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)任務(wù)艱巨，網(wǎng)絡(luò)空間中低俗化、同質(zhì)化、單化的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容依舊存在，產(chǎn)品商品化、逐利化的傾向仍沒有完全扭轉(zhuǎn)。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的項是（ ）A. 整頓網(wǎng)絡(luò)亂象、營造健康網(wǎng)絡(luò)空間，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要采取綜合治理措施筑牢基石，要以日益進(jìn)步的技術(shù)手段把控好網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的平臺出口關(guān)。B. 日益進(jìn)步的技術(shù)手段，造成了網(wǎng)絡(luò)信息的海量暴發(fā)以及“野蠻式”生長態(tài)勢，直接導(dǎo)致青少年接觸到不良網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。好教育云平臺()C. “青少

9、年模式”是種已經(jīng)實施的網(wǎng)絡(luò)“護(hù)苗”舉措，但這種模式下的視頻服務(wù)呈商品化、逐利化趨勢，青少年少有使用。D. 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)直接影響著青少年的思想情感和文化價值取向，打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品有益于構(gòu)建青少年美好的精神世界。3. 結(jié)合材料，下列表述所涉及的內(nèi)容最貼近材料二論證范圍的一項是（ ）A. 世界青年大會秘書長伊迪奧拉帕斯霍拉里說互聯(lián)網(wǎng)因青年而蓬勃發(fā)展，青年因互聯(lián)網(wǎng)而活力進(jìn)發(fā)，“網(wǎng)絡(luò)空間是一個命運共同體，世界青年由此而相連。B. 騰訊集團(tuán)副總裁兼騰訊影業(yè)首席執(zhí)行官程武介紹，騰訊員工的平均年齡這兩年才剛剛達(dá)到30歲，“縱觀全球，青年創(chuàng)作已成為互聯(lián)網(wǎng)一個重要的特征”C. “5G時代，超級算力、超級連接

10、以及大容量的連接數(shù)目將會改變目前各種互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用?！睒s耀集團(tuán)總裁趙明認(rèn)為，“5G時代，青年會拖著世界往前走?！盌. 基于搜索引擎關(guān)鍵詞的數(shù)據(jù)分析顯示，目前青少年上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)的搜索僅占0.6%，而玩游戲、看動漫和社交的占比分別為47.4%、15.5%和8.5%。4. 請簡要分析材料的論證特色。5. 我們是隨互聯(lián)網(wǎng)出生與發(fā)展的一代人，接觸網(wǎng)絡(luò)是無法避免的，請你結(jié)合兩則材料內(nèi)容，談?wù)勅绾纬蔀楹细竦摹熬W(wǎng)生代”成員?！?5題答案】【答案】1. A 2. D 3. D 4. 材料一采用的是總分式論證結(jié)構(gòu)。文章首先從當(dāng)今青年與網(wǎng)絡(luò)密不可分的關(guān)系談起，提出本文的論題“如何為青少年營造清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、讓他們健康

11、觸網(wǎng)”；然后從兩個方面展開論證：先以“飯圈”現(xiàn)象為例，論證營造清朗網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的必要性及綜合治理舉措；接著論證青少年要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)并擁有更高的追求。采用了舉例論證、比喻論證、事實論證、引用論證等多種論證方法。5.（1）作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的接受者，要提高自我辨別力、認(rèn)知力以及對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的選擇與判斷能力，自覺抵制低級趣味等不良信息，選擇與自己成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容；（2）作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)造者及分享者，要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立明確的底線意識，追求真善美，積極傳播正能量；（3）上網(wǎng)時要自覺使用“青少年模式”，讓這一模式為我們的健康成長真正發(fā)揮保駕護(hù)航的作用；（4）要從“飯圈”亂象中吸取教訓(xùn)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，不盲目追

12、星，做到網(wǎng)絡(luò)為我所用，有益于學(xué)習(xí)、成長?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“一些粉絲促使畸形飯圈文化產(chǎn)生”說法錯誤，從材料一第二段“一是部分粉絲不顧社會公序良俗和基本是非，無底線追星，甚至為犯錯明星辯護(hù)開脫；二是畸形飯圈在網(wǎng)絡(luò)平臺和商業(yè)資本的裹挾下，助長流量為王的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重違背藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律；三是部分青少年被不良粉絲群體誤導(dǎo)，脫離正常追星軌道，造成世界觀、人生觀和價值觀的扭曲”可以看出，形成勢力化群體和利益關(guān)系是一些粉頭與明星、商業(yè)資本、商業(yè)平臺，其中粉絲大多是被誤導(dǎo)或裹挾的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“互聯(lián)

13、網(wǎng)企業(yè)要采取綜合治理措施筑牢基石”錯誤，縮小了范圍。從材料一第三、四段來看，“整頓網(wǎng)絡(luò)亂象、營造健康網(wǎng)絡(luò)空間”離不開全社會各方面力量，包括政府、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、宣傳機(jī)構(gòu)等，即“采取綜合治理措施筑牢基石”不是“互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)”能包辦的。B.“造成了網(wǎng)絡(luò)信息的海量暴發(fā)以及野蠻式生長態(tài)勢，直接導(dǎo)致青少年接觸到不良網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容”錯誤。依據(jù)材料一“且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和業(yè)態(tài)的迭代更新，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)和傳播幾乎是野蠻式的”可知，“日益進(jìn)步的技術(shù)手段”不是“網(wǎng)絡(luò)信息的海量暴發(fā)以及野蠻式生長態(tài)勢”的唯一因素，影響因素還有“業(yè)態(tài)的迭代更新”；“日益進(jìn)步的技術(shù)手段”也不是“導(dǎo)致青少年接觸到不良網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容”的直接原因，兩者并無直

14、接因果關(guān)系，因此此句說法錯誤。C.“但這種模式下的視頻服務(wù)呈商品化、逐利化趨勢，青少年少有使用”錯誤。從材料二第二段“產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于青少年模式下的短視頻服務(wù)內(nèi)容普遍缺乏吸引力”可以看出，“青少年模式”下的視頻服務(wù)青少年很少使用，是因為內(nèi)容缺乏吸引力，不能歸因于“呈商品化、逐利化趨勢”。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的關(guān)鍵點是“網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容”與“青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)”，即要“著力創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)化的令青少年愿聽愿看的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容”。A.談及網(wǎng)絡(luò)與青年的密切關(guān)系；B.談及青年是互聯(lián)網(wǎng)的主力軍；C.談及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的趨勢及對青年的影響。D.涉及的是青少年上網(wǎng)干什么

15、，他們最喜歡看哪些網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和內(nèi)容。與題干要求相符。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證特色的能力。分析材料一，采用的是總分式論證結(jié)構(gòu)。首先在第一段開篇闡述“當(dāng)今的青少年接觸網(wǎng)絡(luò)幾乎是與生俱來且無法避免的，他們的網(wǎng)絡(luò)生活要比成年人所想象的更為豐富甚至復(fù)雜許多”的現(xiàn)象，進(jìn)而在文末提出“如何為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、讓他們健康觸網(wǎng)，成為一個值得全社會關(guān)注的話題”的中心論點。然后從兩個方面展開論證：二、三自然段先以“飯圈”現(xiàn)象為例，論證營造清朗網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的必要性及綜合治理舉措，對應(yīng)論點中“網(wǎng)絡(luò)綜合管理”的部分；接著在第四、五自然段論證青少年要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)并擁有更高的追求，這一論述對應(yīng)論點中

16、“健康觸網(wǎng)”的部分，因此材料一在論證結(jié)構(gòu)上形成了總分式的特點。由原文“北京大學(xué)教授、文化資源研究中心主任張頤武以網(wǎng)絡(luò)飯圈亂象舉例說：”可知，采用了舉例論證；由原文“由于青少年正處于人生的拔節(jié)孕穗期，成熟、獨立的價值觀念尚未形成，安全用網(wǎng)、理性上網(wǎng)、科學(xué)上網(wǎng)、明辨是非的意識和能力還很薄弱”可知，采用了比喻論證；由原文“目前，各大平臺都在加強(qiáng)管理，政府也出臺了一系列的法律法規(guī)，相關(guān)輿論也形成了新的態(tài)勢，毫無疑問，這些社會綜合治理舉措都致力于為青少年營造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”可知，采用了事實論證；由原文“他談道：毋庸置疑，青少年在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界里占據(jù)著最重要的位置，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的接受者，也是創(chuàng)

17、造者及分享者。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多負(fù)面的、影響青少年健康成長的內(nèi)容，所以青少年觸網(wǎng)需要在樹立明確的底線意識的同時，擁有向上的、更高的追求”可知，采用了引用論證?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。解答本題要回歸材料，從材料中提取關(guān)鍵信息，再聯(lián)系當(dāng)下人與自然關(guān)系的問題來組織答案。依據(jù)材料一第五段“張頤武認(rèn)為有兩個方面特別值得重視：一是青少年亟需在網(wǎng)絡(luò)時代具備自我辨別力及認(rèn)知力，自覺抵制低級趣味、三俗內(nèi)容；二是他們在具備這兩種基礎(chǔ)能力之后，需要進(jìn)一步擁有選擇判斷的能力，篩選出與他們成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容來開展自己的網(wǎng)絡(luò)生活

18、”可知，作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的接受者，要提高自我辨別力、認(rèn)知力以及對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的選擇與判斷能力，自覺抵制低級趣味等不良信息，選擇與自己成長相關(guān)、優(yōu)質(zhì)且有意義的內(nèi)容；依據(jù)材料一第五段“青少年在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界里占據(jù)著最重要的位置，他們不僅是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的接受者，也是創(chuàng)造者及分享者。網(wǎng)絡(luò)上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一方面也有很多負(fù)面的、影響青少年健康成長的內(nèi)容，所以青少年觸網(wǎng)需要在樹立明確的底線意識的同時，擁有向上的、更高的追求”可知，作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)造者及分享者，要提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，樹立明確的底線意識，追求真善美，積極傳播正能量；依據(jù)材料二第二段“僅有14.9%的高中生會自覺使用青少年模式，產(chǎn)生這一現(xiàn)

19、象的根本原因在于青少年模式下的短視頻服務(wù)內(nèi)容普遍缺乏吸引力”可知，上網(wǎng)時要自覺使用“青少年模式”，讓這一模式為我們的健康成長真正發(fā)揮保駕護(hù)航的作用；依據(jù)材料二第二段“資本對飯圈的推波助瀾與營銷機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)，不問是非對錯、不管善惡美丑，致使流量至上、拜金主義等畸形價值觀嚴(yán)重危害了青少年的成長”可知，青少年要從“飯圈”亂象中吸取教訓(xùn)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)，不盲目追星，做到網(wǎng)絡(luò)為我所用，有益于學(xué)習(xí)、成長。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。泡茶館汪曾祺“泡茶館”是聯(lián)大學(xué)生特有的語言。本地原來似無此說法，本地人只說“坐茶館”?！芭荨笔潜本┰挕Ｆ浜x很難準(zhǔn)確地解釋清楚。勉強(qiáng)解釋，只能說是持續(xù)長久地沉浸其中

20、，像泡泡菜似的泡在里面?！芭菽⒐健薄案F泡”，都有長久的意思。北京的學(xué)生把北京的“泡”字帶到了昆明，和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，便創(chuàng)造出一個新的語匯。“泡茶館”，即長時間地在茶館里坐著。到茶館里去，首先是坐，其次才是喝荼（云南叫吃茶）。不過聯(lián)大的學(xué)生在茶館里坐的時間往往比本地人長，長得多，故謂之“泡”。有一個姓陸的同學(xué)，是一怪人，曾經(jīng)徒步旅行半個中國。這人真是一個泡茶館的冠軍。他有一個時期，整天在一家熟識的茶館里泡著。他的盥洗用具就放在這家茶館里。一起來就到茶館里去洗驗刷牙，然后坐下來，泡一碗茶，吃兩個燒餅，看書。一直到中午，起身出去吃午飯。吃了飯，又是一碗茶，直到吃晚飯。晚飯后，又是一碗，直到街上燈火

21、闌珊，才夾著一本很厚的書回宿舍睡覺。路東一家較小，很干凈，茶桌不多。掌柜的是個瘦瘦的男人，有幾個孩子。掌柜的事情多，為客人沖茶續(xù)水，大都由一個十三四歲的大兒子擔(dān)任，我們稱他這個兒子為“主任兒子”。街西那家又臟又亂，地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大八小，搖搖晃晃，但是生意卻特別好。從早到晚，人坐得滿滿的。也許是因為風(fēng)水好。這家茶館在風(fēng)翥街和龍翔街交接處，門面一邊對著風(fēng)翥街，一邊對著龍翔街，坐在茶館，兩條街上的熱鬧都看得見。到這家吃茶的全部是本地人，本街的閑人、趕馬的“馬鍋頭”、賣柴的、賣菜的。他們都抽葉子煙。要了茶以后，便從懷里掏出一個煙盒圓形，皮制的，外面涂著一層黑漆，打

22、開來，揭開覆蓋著的菜葉，拿出剪好的金堂葉子，一支一支地卷起來。茶館的墻壁上張貼、涂抹得亂七八糟。但我卻于西墻上發(fā)現(xiàn)了一首詩，一首真正的詩：“記得舊時好，跟隨爹爹去吃茶。門前磨螺殼，巷口弄泥沙?！笔怯媚P題寫在墻上的。這使我大為驚異了。這是什么人寫的呢？每天下午，有一個盲人到這家茶館來說唱。他打著揚(yáng)琴，說唱著。照現(xiàn)在的說法，這應(yīng)是一種曲藝，但這種曲藝該叫什么名稱，我一直沒有打聽著。我問過“主任兒子”，他說是“唱揚(yáng)琴的”，我想不是。他唱的是什么？我有一次特意站下來聽了一會兒，是：“良田美地賣了，高樓大廈拆了，嬌妻美妾跑了，狐皮袍子當(dāng)了”我想了想，哦，這是一首勸戒鴉片的歌，他這唱的是鴉片煙之為害，這

23、是什么時候傳下來的呢？說不定是林則徐時代某一憂國之士的作品。但是，這個盲人只管唱他的，茶客們似乎都沒有在聽，他們?nèi)匀辉谡f話，各人想自己的心事。到了天黑，這個盲人背著揚(yáng)琴，點著馬桿，踽踽地走回家去。我常想：他今天能吃飽么？進(jìn)文林街，挨著城門口就是一家茶館，這是一家最無趣味的茶館。茶館墻上的鏡框里裝的是美國電影明星的照片，蓓蒂黛維絲、奧麗薇德哈茀蘭、克拉克蓋博、泰倫寶華除了賣茶，還賣咖啡、可可。這家的特點是：進(jìn)進(jìn)出出的除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)。有時到了星期六，還開舞會。茶館的門關(guān)了，從里面?zhèn)鞒鏊{(lán)色的多瑙河和風(fēng)流寡婦舞曲，里面正在“嘣嚓嚓”。由這

24、家茶館往東，不遠(yuǎn)幾步，街上有一家老式的茶館，樓上樓下，茶座不少。大學(xué)二年級那一年，我和兩個外文系的同學(xué)經(jīng)常一早就坐在這家茶館靠窗的一張桌邊，各自看自己的書，有時整整坐一上午，彼此不交語。我這時才開始寫作，我的最初幾篇小說，即是在這家茶館里寫的。茶館離翠湖很近，從翠湖吹來的風(fēng)里，時時帶有水浮蓮的氣味。文林街中，正對府甬道，后來新開了一家茶館。這家茶館的特點一是賣茶用玻璃杯，不用蓋碗，也不用壺。不賣清茶，賣綠茶和紅茶。紅茶色如玫瑰，綠茶苦如豬膽。第二是茶桌較少，且覆有玻璃桌面。在這樣桌子上打橋牌實在是再適合不過了，因此到這家茶館來喝茶的，大都是來打橋牌的，這茶館實在是一個橋牌俱樂部。聯(lián)大打橋牌之風(fēng)

25、很盛。有一個姓馬的同學(xué)每天到這里打橋牌。解放后，我才知道他是老地下黨員，昆明學(xué)生運動的領(lǐng)導(dǎo)人之一，學(xué)生運動搞得那樣熱火朝天，他每天都只是很閑在，很熱衷地在打橋牌，誰也看不出他和學(xué)生運動有什么關(guān)系。（有刪減）6. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A. 茶館中有形形色色的人物，在汪曾祺的眼里，地下黨也不過是一個每天在茶館打牌的普通學(xué)生而已，不值得濃墨重彩地描繪。政治在他筆下褪盡色彩，他所著力表現(xiàn)的是一種生活的狀態(tài)。B. 作者看到茶館墻上的詩感到驚異是因為童年的美好畫面是成人復(fù)雜世界的反觀，從而心生感傷，感慨美好的易逝。C. 一個“泡”字，雖說是北京話，但已成為聯(lián)大學(xué)生特有的語言，反映

26、出聯(lián)大師生們不懼觀險、從容自適的氣度和狀態(tài)。好教育云平臺()D. 西南聯(lián)大指國立西南聯(lián)合大學(xué)，成立于中國抗日戰(zhàn)爭期間，當(dāng)時局勢日益危急，為了防止突發(fā)的不利情況，幾所學(xué)校遷至昆明并組成新的學(xué)校。但在文章中我們很少看到傷感之詞，也感受不到危急的氣氛，這源于作者心境的淡泊和對人情世故達(dá)觀與超脫。7. 下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 泡茶館歷數(shù)了昆明茶館的類型、位置和特點，對茶館里的閑人趣事進(jìn)行生動刻畫，善于捕捉生活中的平凡之美，并于平凡事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣味。B. 汪曾祺被譽(yù)為“抒情的人道主義者”，在本文中他通過對西南聯(lián)大附近的茶館的記敘，抒發(fā)了對過去在西南聯(lián)大學(xué)習(xí)的這段時光

27、的懷念之情。C. 本文成功塑造了形形色色的人物形象，“進(jìn)進(jìn)出出的除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)”，這句話通過動作描寫寫出了學(xué)生的闊氣和時髦。D. 本文通過記敘西南聯(lián)大附近的許多茶館、諸多的人和事，通過空間的轉(zhuǎn)變帶領(lǐng)讀者真正走入西南聯(lián)大附近的文林街，走入聯(lián)大學(xué)生的生活。8. 汪曾祺說過，“研究聯(lián)大校史，不能不了解聯(lián)大附近茶館”。結(jié)合全文，簡要分析茶館對聯(lián)大學(xué)生的影響。9. 有人說這篇文章是一篇散文化的小說，汪曾祺曾自評此文“打破了小說和散文的界限”，請結(jié)合文本對此進(jìn)行評析?！?9題答案】【答案】6. B 7. C 8. 茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)空間

28、。聯(lián)大學(xué)生雖然長時間“泡”在茶館里，但并不像一般的當(dāng)?shù)厝四菢踊顒樱瑢W(xué)習(xí)占據(jù)了他們“泡茶館”的主要時間，那個“泡茶館”的冠軍事實上是在茶館學(xué)習(xí)的“冠軍”。茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了娛樂、社交場所。有掛著美國電影明星照片、可以開舞會的茶館，還有文林街上簡直是“橋牌俱樂部”的茶館。茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了接觸社會的機(jī)會?？梢栽诓桊^中觀察到各種各樣的人和各種各樣的生活，尤其是底層生活的熱鬧。茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了精神的寄托。戰(zhàn)時年代，物質(zhì)條件匱乏，聯(lián)大學(xué)生仍能保持浩然之氣，以樂觀的心境對付惡濁和窮困，這和泡茶館是有些關(guān)系的。 9. 情節(jié)淡化。全文沒有明顯的矛盾沖突，沒有曲折完整的故事情節(jié)，而是片段式生活的敘寫。人

29、物弱化。全文寫在茶館的人或?qū)W生，不直接寫人物的性格、心理、活動，只是簡單概述，并沒有通過完整的故事情節(jié)來塑造人物形象。語言散文化。語言洗練干凈，平淡樸實。結(jié)構(gòu)“形散神聚”。小說結(jié)構(gòu)松散，分別寫了昆明茶館的類型、位置和特點，但都與聯(lián)大學(xué)生相關(guān)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種苦心經(jīng)營的“隨便”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“是因為童年的美好畫面是成人復(fù)雜世界的反觀，從而心生感傷，感慨美好的易逝”分析錯誤，原文“但我卻于西墻上發(fā)現(xiàn)了一首詩這使我大為驚異了。這是什么人寫的呢？”可知作者驚異是因為墻上的詩句描述童年畫卷，追憶美好情思，并沒有感傷。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對

30、文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“這句話通過動作描寫寫出了學(xué)生的闊氣和時髦”分析錯誤，“進(jìn)進(jìn)出出的除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)”屬于外貌描寫，而不是動作描寫。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)空間。依據(jù)原文“一起來就到茶館里去洗驗刷牙，然后坐下來，泡一碗茶，吃兩個燒餅，看書。一直到中午晚飯后，又是一碗，直到街上燈火闌珊，才夾著一本很厚的書回宿舍睡覺”“我和兩個外文系的同學(xué)經(jīng)常一早就坐在這家茶館靠窗的一張桌邊，各自看自己的書，有時整整坐一上午，彼此不交語”可知聯(lián)大學(xué)生雖然長時間“泡”在茶館里，

31、但并不像一般的當(dāng)?shù)厝四菢踊顒?，學(xué)習(xí)占據(jù)了他們“泡茶館”的主要時間，那個“泡茶館”的冠軍事實上是在茶館學(xué)習(xí)的“冠軍”；茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了娛樂、社交場所。依據(jù)原文“茶館墻上的鏡框里裝的是美國電影明星的照片，蓓蒂黛維絲、奧麗薇德哈茀蘭、克拉克蓋博、泰倫寶華除了賣茶，還賣咖啡、可可”“有時到了星期六，還開舞會。茶館的門關(guān)了，從里面?zhèn)鞒鏊{(lán)色的多瑙河和風(fēng)流寡婦舞曲，里面正在嘣嚓嚓”可知有掛著美國電影明星照片、可以開舞會的茶館；依據(jù)原文“在這樣桌子上打橋牌實在是再適合不過了，因此到這家茶館來喝茶的，大都是來打橋牌的，這茶館實在是一個橋牌俱樂部。聯(lián)大打橋牌之風(fēng)很盛。有一個姓馬的同學(xué)每天到這里打橋牌”可知還有

32、文林街上簡直是“橋牌俱樂部”的茶館，這些茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了娛樂、社交場所；茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了接觸社會的機(jī)會。依據(jù)原文“到這家吃茶的全部是本地人，本街的閑人、趕馬的馬鍋頭、賣柴的、賣菜的”“有一個盲人到這家茶館來說唱”可知聯(lián)大學(xué)生可以在茶館中觀察到各種各樣的人和各種各樣的生活，尤其是底層生活的熱鬧；茶館為聯(lián)大學(xué)生提供了精神的寄托。依據(jù)原文“姓陸的同學(xué)”“泡一碗茶，吃兩個燒餅，看書”“直到街上燈火闌珊，才夾著一本很厚的書回宿舍睡覺”“進(jìn)進(jìn)出出的除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)。有時到了星期六，還開舞會。茶館的門關(guān)了，從里面?zhèn)鞒鏊{(lán)色的多瑙河和風(fēng)流寡婦

33、舞曲，里面正在嘣嚓嚓”“我和兩個外文系的同學(xué)經(jīng)常一早就坐在這家茶館靠窗的一張桌邊，各自看自己的書，有時整整坐一上午，彼此不交語”“學(xué)生運動搞得那樣熱火朝天，他每天都只是很閑在，很熱衷地在打橋牌，誰也看不出他和學(xué)生運動有什么關(guān)系”等可知在戰(zhàn)時年代，物質(zhì)條件匱乏，聯(lián)大學(xué)生仍能保持浩然之氣，以樂觀的心境對付惡濁和窮困，這和泡茶館是有些關(guān)系的?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。情節(jié)淡化。原文第二段描寫“有一個姓陸的同學(xué)，是一怪人，曾經(jīng)徒步旅行半個中國”“整天在一家熟識的茶館里泡著”，第三段描寫路東一家茶館和街西一家茶館的情況，第四段描寫盲人來茶館說唱的情況，第五段描寫“進(jìn)

34、文林街，挨著城門口就是一家茶館，這是一家最無趣味的茶館”的情況，第六段描寫“由這家茶館往東，不遠(yuǎn)幾步，街上有一家老式的茶館”的情況，第七段描寫有關(guān)“文林街中，正對府甬道，后來新開了一家茶館”的情況，都是片段式生活的敘寫，描寫當(dāng)時在茶館里的生活狀態(tài)，沒有明顯的矛盾沖突，也沒有曲折完整的故事情節(jié)；人物弱化。如原文描寫“有一個姓陸的同學(xué)，是一怪人一起來就到茶館里去洗驗刷牙，然后坐下來，泡一碗茶，吃兩個燒餅，看書。一直到中午，起身出去吃午飯。吃了飯，又是一碗茶，直到吃晚飯。晚飯后，又是一碗，直到街上燈火闌珊，才夾著一本很厚的書回宿舍睡覺”只是簡單概述了這個學(xué)生一天的生活；再如“路東一家較小，很干凈，茶

35、桌不多。掌柜的是個瘦瘦的男人，有幾個孩子。他們都抽葉子煙。要了茶以后，便從懷里掏出一個煙盒圓形，皮制的，外面涂著一層黑漆，打開來，揭開覆蓋著的菜葉，拿出剪好的金堂葉子，一支一支地卷起來”只是簡單概述在茶館里的人物，不直接寫人物的性格、心理、活動，也沒有通過完整的故事情節(jié)來塑造人物形象；語言散文化。如“還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)”運用比喻的修辭手法描寫出當(dāng)時女同學(xué)的時髦；如“紅茶色如玫瑰，綠茶苦如豬膽”運用比喻的修辭描寫出紅茶的顏色和綠茶的味道；如“一起來就到茶館里去洗驗刷牙，然后坐下來，泡一碗茶，吃兩個燒餅，看書”“街西那家又臟又亂，地面坑洼不平，一地的煙頭、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是

36、七大八小，搖搖晃晃，但是生意卻特別好”等語言平淡樸實，洗練干凈；結(jié)構(gòu)“形散神聚”。小說每段之間在情節(jié)上沒有緊密的聯(lián)系，結(jié)構(gòu)松散，在原文中“路東一家較小，很干凈，茶桌不多”“這家茶館在風(fēng)翥街和龍翔街交接處，門面一邊對著風(fēng)翥街，一邊對著龍翔街，坐在茶館，兩條街上的熱鬧都看得見”“進(jìn)文林街，挨著城門口就是一家茶館，這是一家最無趣味的茶館”等分別寫了昆明茶館的類型、位置和特點，在茶館里出現(xiàn)“姓陸的同學(xué)”“進(jìn)進(jìn)出出的除了穿西服和麂皮夾克的比較有錢的男同學(xué)外，還有把頭發(fā)卷成一根一根香腸似的女同學(xué)”“我和兩個外文系的同學(xué)”“昆明學(xué)生運動的領(lǐng)導(dǎo)人之一”等，說明茶館都與聯(lián)大學(xué)生相關(guān)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種苦心經(jīng)營的“隨

37、便”。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如毋行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡！”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。長子頃襄王立，以其弟子蘭為令尹。楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也。屈平既嫉之，雖放流，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君興國，而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然終無可奈何，故不可以反。卒以此見懷王之終不悟也。人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐：然亡國破家相隨屬，

38、而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削。亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。令尹子蘭聞之，大怒，卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而遷之。（節(jié)選自屈原列傳）（乙）秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王書曰：“始寡人與王約為兄弟盟于黃棘太子入質(zhì)至歡也太子陵殺寡人之重臣不謝而亡去寡人誠不勝怒使兵侵君王之邊。今聞君王乃令太子質(zhì)于齊以求平。寡人與楚接境，婚姻相親。而今秦、楚不歡，則無以令諸候。寡人愿與君王會武關(guān)，面相約，結(jié)盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐見欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，

39、虎狼也，有并諸侯之心，不可信也！”懷王之子子蘭勸王行，王乃入秦。秦王令一將軍詐為王，伏兵武關(guān)，楚王至則閉關(guān)動之，與俱西至咸陽，朝章臺，如藩臣禮，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦詐我，而又強(qiáng)要我以地！”因不復(fù)許，秦人留之。楚大臣患之，乃相與謀曰：“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)子齊。齊、秦合謀，則楚無國矣！”。昭睢曰：“王與太子俱困于諸候，而今又倍王命而立其庶子，不宜！”乃詐赴于齊。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗弧［辛⑼?，因與其新王市曰：“予我下東國，吾為王殺太子。不然，將

40、與三國共立之。”齊王卒用其相計而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于泰，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強(qiáng)，烏得陵之哉！故人主不務(wù)得道而廣有其勢，是其所以危也。（節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末秦并六國）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 始寡人與王約為兄弟/盟于黃棘/太子入質(zhì)/至歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡去/寡人誠不勝怒/使兵侵君王之邊

41、。B. 始寡人與王約為兄弟/盟于黃棘/太子入質(zhì)至/歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡去/寡人誠不勝怒使/兵侵君王之邊C. 始寡人與王約/為兄弟盟于黃棘/太子入質(zhì)/至歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡/去寡人誠不勝/怒使兵侵君王之邊D. 始寡人與王約為兄弟/盟于黃棘/太子入質(zhì)/至歡也/太子陵殺寡人之重臣/不謝而亡/去寡人誠不勝/怒使兵侵君王之邊11. 下列對文中加點詞語的解說，不正確的項是（ ）A. 令尹：春秋戰(zhàn)國時代楚國最高官銜，是掌握整治事務(wù)、發(fā)號施令的最高官，總攬軍政大權(quán)于身。B. 遷：指變動官職，既可以指晉升或調(diào)動官職，也可以指貶謫、放逐。C. 入質(zhì)：指諸候、屬國或藩部送其子弟于中央朝廷

42、或其他諸侯，作為抵押或表示臣服。文中人質(zhì)就是頃襄王。好教育云平臺()D. 婚姻：古意是指約為兒女親家，古人結(jié)婚也稱“結(jié)大義”，男方為姻，女方為婚：“婚姻”的今意為結(jié)婚的事情或男女雙方因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）A. （甲）文中屈原雖被疏遠(yuǎn)，卻直言勸諫，顯示出其精忠盡職且思慮周祥?！扒?，虎狼之國，不可信”，這一判斷顯示出屈原對秦國的清醒認(rèn)識和遠(yuǎn)見卓識。B. （甲）文中屈原希望楚王能夠醒悟發(fā)憤圖強(qiáng)，再次觸怒了令尹子蘭，于是子蘭在頃襄王面前詆毀屈原，于是“王怒而遷之”。C. （乙）文中秦王派人送信給楚懷王，說秦國攻打楚國是因為楚太子凌辱殺害了他的重臣

43、，又不辭而別，實在氣憤難忍，所以才派兵攻打，希望重新結(jié)盟。D. （乙）文中楚懷王從秦國逃跑，結(jié)果被秦國人發(fā)現(xiàn)，泰王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好逃到趙國，但趙國人不敢接納他，后來被秦國人追上。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑，此不知人之禍也。（2）楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強(qiáng)，烏得陵之哉！14. 楚懷王客死秦國，當(dāng)時的太子即頃襄王在齊國做人質(zhì)。根據(jù)乙文概括出頃襄王得以繼位的有利因素。【1014題答案】【答案】10. A 11. D 12. B 13. （1）軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己客死在秦國，被天下人恥笑。這

44、是不能知人善任招致的禍患?。。?）楚國的國君如果能掌握正確的治國之道，如果能任用賢能的大臣，秦國即使強(qiáng)大，哪里敢肆意凌辱楚國呢！ 14. 楚國大臣認(rèn)為要另外選定王位繼承人的時候，昭睢認(rèn)為違背懷王的心愿立庶子為王不合適，堅持要迎回太子繼位。齊國有人主張扣留楚國太子和楚國做交易，齊國丞相認(rèn)為如果齊國扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，齊國就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名；齊湣王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：當(dāng)初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，你派太子來我國做人質(zhì)，彼此關(guān)系非常融洽。誰知楚太子凌辱殺害了我的重臣，不辭而別，

45、我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打你的邊境?！凹s為兄弟”中“為兄弟”是“約”的具體內(nèi)容，中間不宜斷開，排除C；“至歡也”中“至”修飾“歡”，表程度，中間不宜斷開，排除B；“亡去”是一個詞，這里指不辭而別，“不”修飾“勝怒”，氣憤難忍的意思，中間不宜斷開，排除D。故選A。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識的能力。D.“男方為姻，女方為婚”說法顛倒，應(yīng)為男方為婚，女方為姻。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。B.“于是子蘭在頃襄王面前詆毀屈原”說法錯誤，原文為“卒使上官大夫短屈原于頃襄王”，可知應(yīng)是子蘭讓上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原。故選B?！?

46、3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“兵”，軍隊；“兵挫地削”，語意被動句，軍隊被挫敗，土地被削減；“亡”，丟失；“身”，這里指自己。（2）“誠”，表假設(shè)，如果；“道”，正確的治國之道；“陵”，通“凌”，凌辱；“烏哉”，哪里呢！【14題詳解】好教育云平臺()本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由“吾王在秦不得還，要以割地，而太子為質(zhì)子齊。齊、秦合謀，則楚無國矣”“昭睢曰：王與太子俱困于諸候，而今又倍王命而立其庶子，不宜”可知當(dāng)楚國大臣認(rèn)為要另外選定王位繼承人的時候，昭睢認(rèn)為違背懷王的心愿立庶子為王不合適，堅持要迎回太子繼位。由“或曰：不若留太子以求楚之淮北。齊相曰：不可。

47、郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也”，齊國有人主張扣留楚國太子和楚國做交易，齊國丞相認(rèn)為如果齊國扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，齊國就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名。由“齊王卒用其相計而歸楚太子。楚人立之”可知齊湣王最后聽取了丞相意見，送楚太子回國。參考譯文：（甲）這時秦昭王與楚國通婚，要求和懷王會面。懷王想去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可信任，不如不去。”懷王的小兒子子蘭勸懷王去，說：“怎么可以斷絕和秦國的友好關(guān)系！”懷王終于前往。一進(jìn)入武關(guān)，秦國的伏兵就截斷了他的后路，于是扣留懷王，強(qiáng)求割讓土地。懷王很憤怒，不聽秦國的要挾。他逃往趙國，趙國不肯接納。只好又到秦

48、國，最后死在秦國，尸體運回楚國安葬。懷王的長子頃襄王即位，任用他的弟弟子蘭為令尹。楚國人都抱怨子蘭，因為他勸懷王入秦而最終未能回來。屈原也為此怨恨子蘭，雖然流放在外，仍然眷戀著楚國，心里掛念著懷王，念念不忘返回朝廷。他希望國君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。屈原關(guān)懷君王，想振興國家改變楚國的形勢，一篇作品中，都再三表現(xiàn)出來這種想法。然而終于無可奈何，所以不能夠返回朝廷。由此可以看出懷王始終沒有覺悟啊。國君無論愚笨或明智、賢明或昏庸，沒有不想求得忠臣來為自己服務(wù)，選拔賢才來輔助自己的。然而國破家亡的事接連發(fā)生，而圣明君主治理好國家的多少世代也沒有出現(xiàn)，這是因為所謂忠臣并不忠，所謂賢臣并不賢。懷王

49、因為不明白忠臣的職分，所以在內(nèi)被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己也被扣留死在秦國，為天下人所恥笑。這是不了解人的禍害。令尹子蘭得知屈原怨恨他，非常憤怒，終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。頃襄王發(fā)怒，就放逐了屈原。（乙）秦國向楚國發(fā)動進(jìn)攻，奪取八座城池。秦王派人送信給楚王說道：“當(dāng)初我與大王約為兄弟，在黃棘立盟，你派太子來我國做人質(zhì)，彼此關(guān)系非常融洽。誰知楚太子凌辱殺害了我的重臣，不辭而別，我實在氣憤難忍，所以才派兵攻打你的邊境?，F(xiàn)在聽說大王將太子送到齊國充當(dāng)人質(zhì)，求得和解。我國與楚國相鄰接壤，相互通婚，結(jié)為婚姻親家

50、。如果今日秦國與楚國不能友好相處，就無法去號令別的諸侯。我希望與大王在武關(guān)會面，當(dāng)面結(jié)成友好盟約，這是我最大的愿望啊。”楚懷王為此深感憂慮，想前往赴約，又擔(dān)心上當(dāng)受騙，想不去又擔(dān)心秦國會更加憤怒。丞相昭睢說：“秦國如豺狼一般，有吞并各諸侯之心，不可以相信呀！”楚懷王的兒子子蘭卻勸懷王去赴約，于是楚懷王到了秦國。秦王命令一位將軍裝扮成自己，并在武關(guān)埋伏下重兵，楚王一到便關(guān)閉城門將他劫持，帶著他西行到咸陽，秦王在章臺宮以藩臣的禮節(jié)接待了他，逼迫楚懷王割讓巫郡、黔中郡。楚王想與秦王締結(jié)盟約，秦王卻想先得到土地。楚王憤怒地喊道：“秦國欺騙了我，又強(qiáng)迫我割地！”不肯答應(yīng)。秦國便把他扣留下來。楚國的大臣們

51、都十分擔(dān)憂，就一起商量說：“我們的君王被秦國扣留不能回國，還以割地相威脅，而太子又在齊國充當(dāng)人質(zhì)。假如齊國、秦國聯(lián)合一起對付我們，那么楚國就要滅亡了！”于是打算擁立在國內(nèi)的王子繼承王位。昭睢說：“君王和太子都被困在國外，現(xiàn)在我們又違背君王的意愿去擁立他的庶子，不合適。”于是到齊國假稱楚懷王去世，要迎太子回國即位。齊滑王召集群臣商量對策，有人建議：“不如扣留太子要求楚國割讓淮河以北的土地?！饼R國的丞相說：“不能這樣做。如果我們扣留了太子，楚國就會另立新王，這樣，我們就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名。”那個主張扣留太子的人又說：“不見得。如果楚國擁立新王，我們就與新王做交易，說：“

52、讓給我們下東國，我們替你殺掉太子。不然，將會聯(lián)合秦、韓、魏三國共同出兵送太子回國繼承王位。”齊潛王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國，楚國便立他為楚王。周赧王延十八年（前297年），楚懷王逃跑，準(zhǔn)備回到楚國。結(jié)果被秦國人發(fā)現(xiàn)，秦王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好從小路逃到趙國。此時趙主父在代郡，趙國人不敢接納他。楚懷王又準(zhǔn)備逃往魏國卻被秦國人追上，又被捉住送回秦國。周赧王延十九年（前296年），楚懷王生病，死在了秦國，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，像是自己的親人死了一樣十分悲傷。各諸侯從此不再尊重秦國。臣司馬光說：秦國太霸道無理了，不僅害死楚懷王，還威逼其子楚襄王；楚國太軟弱

53、無能，也太不爭氣了，忍受殺父之仇，又與自己的敵人通婚。嗚呼！楚國的國君如果能掌握正確的治國之道，如果能任用賢能的大臣，秦國即使強(qiáng)大，又怎敢肆意凌辱楚國呢！所以作為一國的君主，不求治國之道而只想擴(kuò)張勢力，這正是國家處于危險境地的原因。（二）古代詩歌閱讀閱讀詩歌，完成小題。千秋歲引麗譙夏允彝澤國微茫，海濱寥廓。萬堞孤城逼天角。云外龍車碧樹懸，霜前雁字當(dāng)窗落。苧城花，秦山月，都蕭索。刺史風(fēng)流推琴鶴，暇日高吟倚軒閣。釃酒新亭幾忘卻。三泖沙明繞郡樓，九峰嵐翠扶城郭。銅壺響，曉更催，宛如昨。【注】麗譙：壯麗的高樓。此詞作于南明王朝將亡之際，詞人憂心國事，登樓遠(yuǎn)眺，悠情滿懷?！按淌贰笔窃~人自稱。釃酒新亭：世

54、說新語言語記：東晉初，過江士人每至暇日，常相邀至新亭宴飲。周覬中坐而嘆曰：“風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！北娙私韵嘁暳魈椋ㄍ鯇?dǎo)愀然變色曰：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對！三泖【mo】：潮名，在今上海松江，有上泖、申泖、下泖，合稱三泖。15. 下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（ ）A. “刺史”三句筆調(diào)一振，用風(fēng)流俊賞，暇日高吟，釃酒軒閣的舉動抒發(fā)高雅出俗的情懷，而實為故作曠達(dá)。B. “三泖”兩句，是樓外黃昏之景。暮靄漸濃，九峰煙嵐?jié)u擁城郭，只有三泖流水，倒映落日余暉，沙灘空明，如玉帶繞樓外明內(nèi)暗，樓中暮色之濃，可想而知。這兩句寫黃昏之景，實明虛暗，明暗對照，盡顯凄涼。好教育云

55、平臺()C. 結(jié)尾三句寫幕夜所聞，銅壺滴漏聲，打更的聲響，以有聲襯無聲，凸顯出夜的靜謐，讓人感覺還像是昨天一樣，寫出了寧靜和樂之情。D. “麗譙”即壯麗的高樓，作者憂心國事，登樓遠(yuǎn)眺，打發(fā)興亡之慨。與辛棄疾水龍吟登建康賞心亭“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會，登臨意”有異曲同工之妙。16. 本詞上闋寫景有什么特點？請結(jié)合詩句簡要分析。【1516題答案】【答案】15. C 16. 化靜為動。“逼天角”三字化靜為動，描寫出登高所見遠(yuǎn)城的狀貌，給人壓抑之感，折射出詞人對國勢傾危的憂懷。遠(yuǎn)近結(jié)合，“云外”兩句用遠(yuǎn)觀樹梢落日，近看大雁沉落，既襯托出所登之樓的高出云表，營造出蕭條

56、、落寞、衰颯、凄涼的氣氛，又抒發(fā)了灑脫豪放之情。俯仰結(jié)合。詞開頭俯視蒼茫大地的寥廓之景至“云外”兩句變?yōu)槠揭暩哌h(yuǎn)之景的日薄西山、大雁霜林的暮景，相互映襯，越發(fā)顯現(xiàn)出詞人內(nèi)心的傷感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“寫出了寧靜和樂之情”分析錯誤。末尾三句以夜的寂靜，突出孤獨愁苦之情。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。開篇兩句，略去登覽經(jīng)過，直接描繪登臨看到的水鄉(xiāng)茫茫，海濱遼闊的景象，意境雄渾壯闊?！皾蓢⒚?，海濱寥廓。萬堞孤城逼天角”，海濱平鋪，天海相接，以此為背景，雖是“萬堞”之城，也顯得渺小危弱，而呈逼仄孤危之勢。此處所描寫的“萬堞孤

57、城”雖是靜止的，但作者卻通過它與天空的距離營造出一種動感，此處是化靜為動，通過天空緊臨城樓，給人以“黑云壓城城欲摧”之感，折射出詞人對國勢傾危的憂懷?！霸仆恺堒嚤虡鋺遥把阕之?dāng)窗落”兩句，視角由俯視蒼茫大地，變?yōu)槠揭暩哌h(yuǎn)之景?！霸仆恺堒嚒保柑?，相傳羲和驅(qū)六龍為太陽駕車。遠(yuǎn)方，西下的夕陽，就像懸掛在樹梢上一樣；樓外，南飛的大雁，當(dāng)窗而落投林棲止。這兩句寫景，與上文俯視的視角形成了視角上的變化，有俯視變?yōu)槠揭?，所以是俯仰結(jié)合的手法。同時，此處用遠(yuǎn)察樹梢龍車、近觀大雁沉落，襯出所登之樓的高出云表， 而日薄西山、大雁霜林的暮景，又營造出蕭條、落寞、衰颯、凄涼的氣氛，遠(yuǎn)處的景觀與近處的景觀相結(jié)合，

58、遠(yuǎn)近結(jié)合，相互映襯，抒發(fā)了作者灑脫豪放之情，再結(jié)合詞的開頭所描寫的日薄西山、大雁霜林的暮景，顯現(xiàn)出詞人內(nèi)心對國事日蹙的傷感。（三）名篇名句默寫17. （1）過秦論中，賈誼認(rèn)為秦始皇為了防止百姓反抗，實行愚民政策，具體措施是“_，_”。（2）古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族意識和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個意象，如李白蜀道難中描寫的“_，_”。（3）在離騷中，屈原面對群小誣陷、風(fēng)氣敗壞的環(huán)境，在發(fā)出憂愁苦悶、走投無路的慨嘆后，仍堅定地表示“_，_”?！?7題答案】【答案】 . 于是廢先王之道 . 焚百家之言 . 連峰去天不盈尺 .

59、 枯松倒掛倚絕壁 . 寧溘死以流亡兮 . 余不忍為此態(tài)也【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時候要注意如下詞語：“焚”“盈”“溘”。三、語言文字運用（一）語言文字運用閱讀下面的文字，完成下列小題。小小的冰墩墩，咋就有這么大的魅力？原因在于冰墩墩是將大熊貓 的形象與富有科技感的冰晶外殼相結(jié)合。乍一看是冷的，但實際上它給人一種萌萌的、可愛的、溫暖的感覺。在一冷一暖、一硬一軟之間，傳播著愛心。設(shè)計過程是一次化蛹成蝶的蛻變。設(shè)計團(tuán)隊去了二十幾趟北京，但方案始終 ，總在一遍遍修改。功夫不負(fù)有心人，冰糖葫蘆方案最終打動評委，并被確定為重點修改方案。冰糖葫蘆是北方小吃，有接地氣的文化屬性，關(guān)

60、鍵是它身上的那層冰殼糖衣，跟冰雪運動關(guān)聯(lián)上了。這就是“冰殼”的靈感來源。不過，它畢竟是一種小吃，承載不了一個大國的形象；而且它對國外民眾并不熟悉。最后，大熊貓成為代表中國的 ，因為它是全世界人民熟知和喜愛的中國國寶動物。用大熊貓作吉祥物的最大挑戰(zhàn)，就是它的形象太過 。團(tuán)隊接下來的任務(wù)，就是要設(shè)計一個與眾不同的“大熊貓”。最終，冰墩墩形象得以出爐，以大熊貓為內(nèi)核，保留了冰糖葫蘆的冰殼造型。冰糖葫蘆原來也叫糖墩兒，“冰墩墩”因此得名。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 憨態(tài)可掬 舉棋不定 不二之選 熟視無睹B. 笑容可掬 舉棋不定 上佳之選 司空見慣C. 憨態(tài)可掬 懸而未