習(xí)以為常的空氣

1、復(fù)習(xí)課“習(xí)以為?！钡目諝獾慕虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)空氣中各成分及其含量； 學(xué)習(xí)用硫磺代替紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)； 比較空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量； 認(rèn)識(shí)自然界中氧循環(huán)和碳循環(huán)保持平衡。2、過(guò)程、方法： 學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及分析，提升科學(xué)探究能力和養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)探究素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)： 通過(guò)探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生善于合作、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；二、教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：空氣中氧循環(huán)和碳循環(huán)保持平衡的重要性。難點(diǎn)：從定量、半定量的角度去研究氧氣、二氧化碳的含量的測(cè)定和比較。三、教學(xué)設(shè)備：多媒體輔助教學(xué)設(shè)備，教師引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程：【引入】上課，同

2、學(xué)們好！請(qǐng)坐！很高興來(lái)到美麗的貴校和一群可愛(ài)的你們來(lái)完成這一堂課。先請(qǐng)大家環(huán)顧四周，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？【學(xué)生活動(dòng)】環(huán)顧四周，并回答：桌子、同學(xué)、老師、黑板、外面的樹(shù)木等等。【教師活動(dòng)】從口袋中拿出一個(gè)保鮮袋，來(lái)大家看看我手里頭拿的是什么啊？（學(xué)生回答：保鮮袋），對(duì)的，教師打開(kāi)袋子迅速用力地甩幾下（此時(shí)學(xué)生會(huì)笑，覺(jué)得老師的舉動(dòng)很好玩，要的就是這種課堂氣氛），看看我捕捉到什么？【學(xué)生活動(dòng)】會(huì)很興奮，異口同聲地回答到空氣。【教師活動(dòng)】空氣就是默默無(wú)聞地圍繞著我們，卻往往被我們忽視，本節(jié)課我們一起來(lái)回憶一下這“習(xí)以為?！钡目諝狻！敬蜷_(kāi)PPT】 +【板書(shū)】【教師過(guò)渡】下面先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片并進(jìn)行圖

3、片講解：北京沙塵喧囂的城市煙囪林立可憐的女神第一幅圖片講的是最近北京的天氣可以用四個(gè)字來(lái)形容“火舞狂沙”；第二幅圖片喧囂的城市，車(chē)水馬龍，交通嚴(yán)重堵塞；第三幅圖片工業(yè)生產(chǎn)地，煙囪林立，黑煙四起；第四幅片可憐的女神歷經(jīng)60年的風(fēng)雨歷程如今已是面目全非；最后一幅圖陽(yáng)光燦爛的綠光森林。試問(wèn)同學(xué)們你們更愿意生活在哪一種環(huán)境中？【學(xué)生回答】綠光森林【教師活動(dòng)】現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上雙眼假設(shè)你在這片森林中，感受到一種什么樣的空氣？（清新），那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這清新的空氣中有哪些成分？【學(xué)生回答】氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、稀有氣體、其他氣體和雜質(zhì)等，并回答出相應(yīng)的體積分?jǐn)?shù)。【打開(kāi)PPT】展示空氣的組成 + 【板書(shū)】【教師提問(wèn)

4、】不知道大家是否知道在這片綠光森林中進(jìn)行著自然界最大的個(gè)化學(xué)反應(yīng)，是什么呢？【學(xué)生回答】光合作用【教師活動(dòng)】恩，樹(shù)木在陽(yáng)光下不斷釋放氧氣，同時(shí)消耗二氧化碳。產(chǎn)生的氧氣會(huì)不會(huì)被消耗呢？【學(xué)生回答】會(huì)，消耗會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?！窘處熆偨Y(jié)】所以自然界中存在兩個(gè)循環(huán)，請(qǐng)看圖?！敬蜷_(kāi)PPT】氧循環(huán)碳循環(huán)對(duì)這兩個(gè)循環(huán)做適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)@兩個(gè)循環(huán)在自然界中不斷進(jìn)行，并保持氧氣和二氧化碳的含量一定?！窘處熯^(guò)渡】我們回憶一下我們書(shū)上是如何測(cè)定空氣中氧氣含量的呢？【學(xué)生交流與討論】學(xué)生回憶實(shí)驗(yàn)的藥品、儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)?！窘處熁顒?dòng)】根據(jù)學(xué)生的回答教師加以總結(jié)并將實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行展示。實(shí)驗(yàn)裝置圖紅磷水【學(xué)生

5、活動(dòng)】請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)出反應(yīng)的虎穴反應(yīng)方程式。并解釋原理：紅磷燃燒消耗氧氣不產(chǎn)生新的氣體，冷卻后形成壓強(qiáng)差，燒杯內(nèi)的水倒吸入集氣瓶中約占集氣瓶體積的五分之一。【教師活動(dòng)】那么今天大家想不想再試試該實(shí)驗(yàn)（想），哎呀，糟糕，今天由于出門(mén)太匆忙，誤將紅磷帶成硫磺（學(xué)生會(huì)笑），請(qǐng)問(wèn)今天的實(shí)驗(yàn)還能繼續(xù)嗎？【學(xué)生交流與討論】有的說(shuō)不能，有的說(shuō)能。并各自說(shuō)明其理由。實(shí)驗(yàn)裝置圖紅磷水硫磺氫氧化鈉代替代替經(jīng)過(guò)討論分析后，最后得出結(jié)論能進(jìn)行，只要把二氧化硫吸收就可以。在教師的引導(dǎo)下得用氫氧化鈉溶代替水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是最好的。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)實(shí)驗(yàn)，其余同學(xué)做評(píng)為觀察他們的實(shí)驗(yàn)操作是或正確。（由于硫燃燒產(chǎn)生有毒氣體，不適合全班實(shí)驗(yàn)）【教師過(guò)渡】空氣中二氧化碳的含量只有0.03%，我們呼出的氣體中有二氧化碳嗎？（有）誰(shuí)多呢？下面我們來(lái)瞧一瞧 【打開(kāi)PPT】【學(xué)生活動(dòng)】同學(xué)自行收集一瓶空氣和一瓶呼出的二氧化碳，引導(dǎo)他們用排水法收集。然后倒入石灰水，振蕩，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。【教師總結(jié)】?jī)蓚€(gè)循環(huán)保持一定的平衡，假如有一天這個(gè)平衡被打破，如二氧化碳含量過(guò)高，我們的世界將會(huì)