民間游戲對幼兒協(xié)作性發(fā)展的作用

1、民間游戲對幼兒協(xié)作性發(fā)展的作用羅江縣幼兒園 王飛【內容摘要】：在活動中我們發(fā)現(xiàn)民間小游戲是幼兒協(xié)作性提高不可缺少的基石，它對幼兒協(xié)作性發(fā)展的起著支撐和催化劑作用，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。【關鍵詞】：民間游戲 協(xié)作性 身心發(fā)展 幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式”、“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件”。幼兒園指導綱要中同時指出：“玩是幼兒天性”，“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性”，“以游戲為基本活動”?？梢?，游戲是幼兒童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。

2、豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！在民間就流傳著許多游戲，這些游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性。不少人認為認為，玩民間游戲太土氣、太落后，其實不然，民間游戲是民族傳統(tǒng)，也是民族文化的一部分，民間游戲在幼兒園大有用武之地。在幼兒園民間游戲仍是一種寶貴的教育資源，這是由民間游戲的特點所決定的。民間游戲是歷史上流傳下來的、由勞動人民創(chuàng)編的游戲，民間小游戲的內容形式都是廣大勞動人民喜聞樂見的、多在民謠、兒歌、順口溜、傳統(tǒng)歌曲的伴唱下結合簡單易學的動作來游戲，它作為游戲的一個分支和眾多游戲一樣與

3、幼兒生理、心理、智力、社會性情感等方面的發(fā)展密切相關。 一、游戲的隨意性營造了寬松的氛圍，給幼兒協(xié)作性發(fā)展提供了前提陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣能促進新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，幼兒可以選擇自己喜歡的游戲，如：在草地上“推小車”，在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”，在花園里“捉迷藏”等，孩子們沐浴在陽光雨露之中，頑強的接受外界的變化，促使幼兒呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，減小感冒咳嗽率，增強免疫力，從而達到鍛煉身體，增強體質的目的。 在幼兒園常見一些幼兒不是摔壞了胳膊就是跌斷了腿，協(xié)調能力也很差，要消除這些癥狀，除了在體育課上進行鍛煉外，讓幼兒玩民間游戲也

4、是一個很好的鍛煉方法。它能較好地發(fā)展幼兒的基本動作，可增強幼兒大小肌肉的發(fā)展?！疤艋ň€”游戲，用一根繩子，經(jīng)過幼兒的小手饒，勾、撥、翻后，然后變成好多形態(tài)的物體，這樣即鍛煉了幼兒的小肌肉，培養(yǎng)了孩子的手眼協(xié)調能力，幼兒玩的又開心?！敖疰i銀鎖”、“背月亮”等游戲，使幼兒的手、口、腳動作靈活協(xié)調。這一系列的活動不僅促使幼兒骨骼肌肉的發(fā)展，也鍛煉了他們的運動技能和技巧，而且還促進了內臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。 民間游戲具有一定的規(guī)則，但從游戲的組織和取材的角度來說，具有相對的隨意性。無論在室內還是室外，孩子們有空余的時間，有玩的愿望便可湊在一起，自如地玩起來。如：體育活動中，陽光燦爛，照出人影，孩子們邊自

5、如地玩起了“踩影子”的游戲，而這一類的游戲往往是2人以上的結合，因此，給了孩子們互相協(xié)作的機會。在無拘無束的游戲中，孩子間的交往多了，隨著交往的增多，幼兒的協(xié)作能力有了發(fā)展的機會?！包c兵點將”、“金鎖銀鎖”、“手指謠”等游戲孩子們特別的鐘愛，在寬松的氛圍中，孩子們合作著、發(fā)展著。 二、游戲中同伴的語言交往是幼兒協(xié)作發(fā)展的大好時機 幼兒與同伴共同游戲，更是幼兒合作的大好時機，開始時游戲主題的確定、游戲場地和游戲材料的選擇、游戲角色的分配等，都要幼兒用語言來陳述自己的觀點，傾聽同伴的意見，隨著游戲的展開，逐步統(tǒng)一玩法和展開游戲的情節(jié)。如：在游戲“老鷹抓小雞”、“警察抓小偷”、“抬轎子”更多的游戲中

6、，讓幼兒相互合作，扮演各種角色，自編自演游戲的情節(jié)，肯定會產(chǎn)生與人、與事物打交道的現(xiàn)象。正是在這些游戲過程中，幼兒運用語言的能力得到實際的練習。在游戲時，無論是幼兒之間日常生活語言的交流，還是角色之間的對話，都有助于幼兒的社會性發(fā)展與協(xié)作能力的提高，同時語言的對答、應變能力得到很大的鍛煉。 那些在交往活動中語言表達有問題的幼兒，在游戲中往往輕松自然地與人交談?？梢哉f游戲給所有的幼兒提供了說話練習的實踐機會，表現(xiàn)在語言交往空間上距離縮短，時間上頻率增加，其結果是增強幼兒游戲的協(xié)作性，更加符合社會性交往的需要。 三、游戲的多樣性激發(fā)了興趣，支撐起幼兒協(xié)作性的發(fā)展 民間小游戲種類繁多，對幼兒身心健康

7、發(fā)展起著多方面的作用，而由民間小游戲所引發(fā)的濃厚興趣，使孩子們徜徉在愉快的協(xié)作中。如：“造房子”的游戲，在地上印畫的圖形是各具形態(tài)，跳法也不盡相同，有的用腳踢著跳，有的頂著沙包跳，還有的用叫夾著沙包跳，大班的孩子在獨立游戲中，漸漸地發(fā)現(xiàn)可兩人競爭著玩，慢慢地，孩子間有了協(xié)作，與同伴商量玩法和相應的簡單規(guī)則，在競爭中，有的孩子找到了自己的優(yōu)勢，而這一點恰恰就反映在規(guī)則上，能提出有利于自己的規(guī)則，而有時也會在商量不通的情況下，互相妥協(xié)，改變規(guī)則，以能繼續(xù)游戲。又如：“搶椅子”的游戲，大家看來著只是幼兒獨立的游戲，然而大班的孩子在游戲中可見兩人一起使用些小伎倆是別人失去游戲資格的協(xié)作，只要前一位孩子

8、放慢些腳步，在鈴聲停止時往前一椅子上坐下，后一位朋友便也可坐下，當時我們感到奇怪，通過詢問，才得以了解。在這其中，我們可發(fā)現(xiàn)，興趣的確是幼兒協(xié)作性發(fā)展的支撐點，因此，民間小游戲給幼兒協(xié)作性的發(fā)展帶來了無窮的動力。 四、民間游戲中堅持教育性原則對幼兒的協(xié)作性發(fā)展起到了重要作用 民間游戲具有濃厚的竟技性、趣味性，除了能發(fā)展、完善幼兒精細動作和局部機能之外，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功、或失??；或歡樂、或痛苦；或希冀的實現(xiàn)，或希望的落空。民間游戲的教育性原則主要體現(xiàn)在培養(yǎng)幼兒自信、自強的品質和團結協(xié)作的集體主義精神等優(yōu)良道德風貌的塑造上。一個好的民間游戲時，教師應有意識的把個人項目和集體項

9、目有機的結合在一起，既不搞單一的個人項目的游戲，也不搞純粹的集體項目的游戲。換句話說，所有表現(xiàn)個人技能的游戲最好都用組隊的方式來進行。這樣既能顯得個人的價值，又能體現(xiàn)集體的力量，使幼兒獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時，又能切實感受到集體的溫暖和強大，感受到集體團結協(xié)作的重要性，以利于互助觀念和集體榮譽感的形成。 而對與能力相對強的孩子來說，民間游戲的的開展，又進一步提高了他們的協(xié)作能力。如：在玩手指游戲中“金娃娃。銀娃娃”及“蚊子咬”等游戲中，能力強的孩子如遇上稍欠缺的孩子時，在發(fā)生問題時往往有埋怨對方的現(xiàn)象出現(xiàn)，有時會引發(fā)“散伙”的事，但民間游戲的趣味性使他們在活動中漸漸學會了包容對方，更注意發(fā)揮自