語文課外活動(dòng)計(jì)劃模板10篇

1、 語文課外活動(dòng)計(jì)劃模板10篇語文課外活動(dòng)方案 篇1 新世紀(jì)初，中華人民共和國教育部制訂的語文課程標(biāo)準(zhǔn)明白地將語文課外活動(dòng)納入到語文課程中，使之成為語文課程的一部分。自此，中國的語文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì)。但是，在實(shí)踐層面上，語文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位，表現(xiàn)出活動(dòng)隨便性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡(jiǎn)潔、參加人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以消失這種狀況，其中一個(gè)重要緣由便是語文課外活動(dòng)課程化詳細(xì)操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對(duì)這一問題談?wù)劚救说囊豢字姟?一、要保證語文課外活動(dòng)時(shí)間 課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì)。俄羅斯在語文課程中辟有特地時(shí)間用于指導(dǎo)和溝通課外閱讀，

2、稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行，學(xué)校同學(xué)在三年的學(xué)習(xí)生活中一般支配23次，每次時(shí)間為34天;高中同學(xué)則有34次，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容，有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國出名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí)?；顒?dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率，因此我們也要給足并用足語文課外活動(dòng)課時(shí)，而不要把語文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。 二、要制訂語文課外活動(dòng)方案 語文課外活動(dòng)必需親密協(xié)作語文課堂教學(xué)，必需是語文課堂教學(xué)的延長(zhǎng)、擴(kuò)展和深化。因此，語文課外活動(dòng)方案的制訂必需要以語文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為依據(jù)，必需要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)全都性，這是保證語文課

3、外活動(dòng)課程化的前提之一。其次語文課外活動(dòng)方案要制訂得明確詳細(xì)，具有可行性。活動(dòng)目的、名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象、指導(dǎo)老師等都要一一做方案，作支配，以克服活動(dòng)的隨便性，防止走過場(chǎng)。 三、要拓寬語文課外活動(dòng)渠道 要增加語文課外活動(dòng)的吸引力，就要轉(zhuǎn)變其單調(diào)簡(jiǎn)潔的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展?？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀寫作類活動(dòng)，其課外讀物應(yīng)當(dāng)與課堂讀物相關(guān)?；蚴钦n內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，體育競(jìng)賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語文課程資源，均可利用來開展語文課外活動(dòng)

4、，藉以熬煉同學(xué)的多項(xiàng)語文力量。與之結(jié)合，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng)，指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評(píng)等語文活動(dòng);結(jié)合理科開展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成緣由的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)寫考察試驗(yàn)報(bào)告。明顯，語文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外，還包括其他自然學(xué)科等?？涿兰~斯說：“語文的討論，尤其是在青年時(shí)代，是應(yīng)當(dāng)和事物的討論聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語文的熟悉，這就是說，我們的關(guān)于事實(shí)的學(xué)問和我們表達(dá)事實(shí)的力量，才能同時(shí)進(jìn)步?！彼氖墙Y(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國際國內(nèi)重大大事與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E

5、、旅游勝地等開展語文實(shí)踐活動(dòng)，可增加同學(xué)實(shí)際應(yīng)用語文的力量，培育其社會(huì)親和力，為將來更好地生活就業(yè)作預(yù)備。 四、要優(yōu)化語文課外活動(dòng)環(huán)境 在學(xué)校，語文老師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科老師常常溝通，了解其活動(dòng)方案，以有效制訂或修改語文活動(dòng)方案，協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外，還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系，從而為利用校外語文課程資源打開便利之門，在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)待等方面獲得關(guān)照。 五、要優(yōu)化對(duì)語文課外活動(dòng)的指導(dǎo) 對(duì)于語文課外活動(dòng)缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動(dòng)效率不佳的一個(gè)重要緣由。開展課外活動(dòng)，既要體現(xiàn)出同學(xué)在活動(dòng)中的自主性，也不要減弱老師對(duì)活動(dòng)全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)

6、作用。譬如開展一次名為“模擬科技小制作、小創(chuàng)造新聞發(fā)布會(huì)”的語文課外活動(dòng)，其會(huì)前、會(huì)中及會(huì)后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由同學(xué)去做，但老師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會(huì)前適當(dāng)時(shí)候老師便要提示：下列預(yù)備工作都做了嗎?你實(shí)行的是最佳方案嗎? 1、書寫會(huì)標(biāo)，布置會(huì)場(chǎng); 2、確定各種與會(huì)人員; 3、擬定會(huì)議程序; 4、發(fā)布人寫好新聞稿; 5、創(chuàng)造人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹; 6、記者、聽眾預(yù)備好所提的問題; 7、發(fā)布人估計(jì)記者、聽眾可能要提的問題的方向，為回答問題作好搜集、整理資料工作; 8、專家寫好書面評(píng)價(jià)稿; 模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中，老師要予以高度關(guān)注;會(huì)后老師還得做如下工作： 1、要求同學(xué)在

7、校廣播站、校內(nèi)網(wǎng)等有關(guān)媒體上報(bào)道本次會(huì)議盛況或圍繞本次發(fā)布會(huì)寫一則日記; 2、引導(dǎo)同學(xué)就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)溝通個(gè)人看法、綻開爭(zhēng)論; 3、老師總結(jié)、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)狀況，提出有關(guān)改進(jìn)看法; 4、指導(dǎo)同學(xué)出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣揚(yáng)櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè); 其中第四項(xiàng)工作，是對(duì)該次活動(dòng)成果的展現(xiàn)、溝通，有利于維持活動(dòng)愛好，更是提高語文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。 再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作，課外則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀溝通活動(dòng)。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步，引導(dǎo)閱讀。老師應(yīng)向同學(xué)推舉一些唐代其他聞名詩人的優(yōu)秀送別詩歌，譬如： 杜甫：送路六侍御 王維：齊州送

8、祖三 送元二使安西 送別 送梓州李使君 送沈子福歸江東 岑參：走馬川行奉送封大夫出師西征 輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征 白雪歌送武判官歸京 高適：別董大 別韋參軍 其次步，引導(dǎo)討論并寫出討論性論文。老師可給出諸如唐代別詩內(nèi)蘊(yùn)論或李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較這樣的參考溝通題目，引導(dǎo)同學(xué)做比較思索。對(duì)后一道題，可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后老師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向，引導(dǎo)同學(xué)寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。 第三步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會(huì)，引導(dǎo)溝通。 第四步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研爭(zhēng)論文集。 第五步，老師對(duì)本次活動(dòng)賜予

9、總結(jié)評(píng)價(jià)。 語文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。隨著時(shí)間的推移，其操作層面的問題會(huì)解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚。 語文課外活動(dòng)方案 篇2 本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，專心開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。 專心投入，細(xì)心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革，詳細(xì)設(shè)想如下： 本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本資料為依托，深化實(shí)際地開展活動(dòng)。 選定項(xiàng)目，分組預(yù)備。 各個(gè)課外活動(dòng)小組，依據(jù)其組的同學(xué)狀況，依據(jù)各同學(xué)的特長(zhǎng)，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)支配在不同時(shí)段進(jìn)行。 充分調(diào)動(dòng)，爭(zhēng)取全員行動(dòng)，取得共同的收獲。 在活動(dòng)前未雨綢繆，做好同學(xué)的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的愛好和熱忱。 在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的同學(xué)參與活動(dòng)，讓他們走入

10、其中，感受其中之趣，體會(huì)其中之情，讓同學(xué)的心性得到激發(fā)。 在活動(dòng)之后感了學(xué)問，見識(shí)的收獲，得到語文學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和提高。 一、組織同學(xué)進(jìn)行課前3分鐘演講 大多數(shù)同學(xué)，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在學(xué)校得到應(yīng)有的熬煉，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。 語文老師就應(yīng)從同學(xué)進(jìn)入學(xué)校開頭就統(tǒng)籌支配。 對(duì)演講的資料，每生演講的日期，作出支配，每期開課前公布，讓同學(xué)心中有數(shù)。 其講演資料應(yīng)充分思索同學(xué)的生活實(shí)際，不能過高要求。 二、指導(dǎo)同學(xué)摘抄、剪報(bào)，積累資料。 學(xué)問是點(diǎn)滴之功，重在積累。 語文更是如此。 古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。 學(xué)校語文老師應(yīng)重視

11、培育同學(xué)積累資料的習(xí)慣。 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏。 老師應(yīng)充分利用報(bào)刊，教會(huì)同學(xué)閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)同學(xué)閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)同學(xué)摘抄做卡片的方法，組織同學(xué)收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。 每月組織同學(xué)班內(nèi)溝通，每期組織同學(xué)評(píng)比競(jìng)賽。 堅(jiān)持不懈，同學(xué)會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。 三、辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)。 同學(xué)學(xué)得了學(xué)問，積累了資料，其語文水平何以反映，老師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織同學(xué)辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。 墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。 要求人人參加，定

12、期評(píng)比，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀。 資料應(yīng)結(jié)合同學(xué)生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校內(nèi)新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文學(xué)問和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培育同學(xué)的品德，更提高同學(xué)運(yùn)用語文學(xué)問的潛力。 四、組織同學(xué)收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。 學(xué)校語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室，老師可利用這一條件，組織同學(xué)課外收看與課文有關(guān)的電影、電視，再朗讀課文，綻開爭(zhēng)論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性。 老師還可組織同學(xué)編演課本劇，學(xué)校語文課本中有很多篇目情節(jié)集中，場(chǎng)景變換化不大，相宜演出，老師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)

13、間組織同學(xué)自編自排自演課本劇。 這不僅僅有利于同學(xué)深化理解課文資料，更能有效地培育同學(xué)運(yùn)用語文的潛力，共性是創(chuàng)新潛力。 老師應(yīng)不放過這一語文素養(yǎng)教育的極好手段。 五、定期開展各種語文競(jìng)賽活動(dòng)。 語文課外活動(dòng)的開展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑。 老師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施、注意遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語文活動(dòng)競(jìng)賽的開展能有效地激勵(lì)同學(xué)參加語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順當(dāng)開展的催長(zhǎng)劑。 力爭(zhēng)定期開展語文學(xué)問競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、詩歌朗誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等，對(duì)成果優(yōu)秀者實(shí)行嘉獎(jiǎng)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。 “得法課內(nèi)，得益課外”，要真正提高同學(xué)的語文潛力和語文素養(yǎng)，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng)，

14、讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，透過有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力。 語文課外活動(dòng)方案 篇3 一、實(shí)施目標(biāo)： 為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)起同學(xué)課外閱讀書籍的愛好，增加同學(xué)的語文積累，提高同學(xué)的閱讀潛力和理解潛力，使得課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地相結(jié)合。 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。 二、推舉書目： 鋼鐵是怎樣煉成的、西游記、三國演義水滸傳、學(xué)校百科全書、全唐詩、上下五千年、自救手冊(cè)、中外名人故事、愛的教育等。 三、閱讀支配： 1.閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。 語文老師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書方法，

15、鼓舞同學(xué)做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。 平常回家自由讀。 2.活動(dòng)要求： 閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。 手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的資料，一月一次。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。 2、有對(duì)同學(xué)課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。 3、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系。 能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感溝通會(huì)，透過此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起同學(xué)的寫作熱忱。 4、定期評(píng)比讀書能手 要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：a、閱讀量大，閱讀范圍廣；b、閱讀質(zhì)量高，有必需的積累和心得；c、閱讀愛好廣泛劇烈，專心參與各種讀書

16、活動(dòng)；四、成果優(yōu)秀，并能將讀書內(nèi)化為必需的寫作水平；d、品德端莊，談吐不凡，博學(xué)儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。 我們信任只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長(zhǎng)！ 語文課外活動(dòng)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀材料”和其次學(xué)段（3-4班級(jí)） “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，關(guān)心同學(xué)形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)同學(xué)人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)力量

17、的可持續(xù)進(jìn)展，制定三班級(jí)同學(xué)課外閱讀活動(dòng)方案。 二、目標(biāo)與要求 實(shí)施課外閱讀方案是為了全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求，真正讓同學(xué)“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會(huì)讀書，讀整書”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的天地，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)的語文積累，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，這不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個(gè)活動(dòng)具有特別重要的意義。 1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨同學(xué)成長(zhǎng)，擴(kuò)大學(xué)問層面，培育語感，積累共性語言，為其終生進(jìn)展奠基。 2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培育同學(xué)課外閱讀愛好和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞力量。 、讓同學(xué)

18、在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來的歡樂，培育同學(xué)豐富的情感、樂觀樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。 三、方法與措施 （一)時(shí)間支配： 1、讀書指導(dǎo)時(shí)間：每周閱讀課，老師準(zhǔn)時(shí)到班，并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。 、分散讀書時(shí)間：讓同學(xué)充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證同學(xué)每天在校有三非常鐘的閱讀時(shí)間。讓同學(xué)每天晚上在家里支配二非常鐘閱讀，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種 樂趣。 （二）活動(dòng)方式： 1、師生共讀：利用讀書課與同學(xué)共讀書或溝通讀書收獲。 2、我的推舉：每周向其他同學(xué)推舉一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展現(xiàn)在讀書廊，相互溝通。 3、建立班級(jí)“圖書角”

19、，“好書輪番轉(zhuǎn)”：節(jié)省每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習(xí)慣，購買課標(biāo)推舉的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊（至少兩本）借給班級(jí)“圖書角”，定期借閱圖書，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。 (三)評(píng)價(jià)措施： （1）進(jìn)行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、賽詩會(huì)、演講競(jìng)賽、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。 （2）每學(xué)期最終評(píng)比出“班級(jí)閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎(jiǎng)”， 激勵(lì)同學(xué)自主讀書。 （3）班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，評(píng)比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。 （4）讀書日志：讓同學(xué)做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。 四

20、、推舉書目： 必讀書目：窗邊的小豆豆綠野仙蹤水孩子時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀友愛的漢修先生學(xué)校生必備古詩70首 選讀書目：我要做個(gè)好孩子靈性王國格列佛游記木偶奇遇記奇妙校車 語文課外活動(dòng)方案 篇5 為豐富同學(xué)的課余生活，拓寬學(xué)習(xí)視野，通過課外活動(dòng)的開展，營造良好的學(xué)習(xí)語文氛圍，提高學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育同學(xué)的實(shí)踐力量。 本學(xué)期課外活動(dòng)方案如下： 一、課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”真正的閱讀能吸引同學(xué)的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)能動(dòng)的、樂觀的參加過程，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)熟悉到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)溝通

21、在內(nèi)的多方面的.基本力量。閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，依據(jù)我同學(xué)特點(diǎn)制定以下讀書方案。 二、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo) 通過讀書活動(dòng)，要讓同學(xué)感受讀書帶來的歡樂，喜愛和好書交伴侶。具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。 三.活動(dòng)主旨： 讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年 四.閱讀內(nèi)容： 讀書內(nèi)容可讓同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句;針對(duì)五班級(jí)

22、同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。向同學(xué)推舉的圖書名目有： 1. 必讀書目：依據(jù)課文課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：新語文讀本卷11、12、紅巖、童年高爾基、海底兩萬年、湯姆、索亞歷險(xiǎn)記、草房子、假如給我三天光明。福爾摩斯探案集 2 .選讀書目：兒童小百科、阿凡提的故事、學(xué)校生十萬個(gè)為什么?、哈里.波特與魔法石、鋼鐵是怎樣煉成的、西游記、三國演義水滸傳、學(xué)校百科全書、全唐詩、上下五千年、中外名人故事、愛的教育等。 五、課外閱讀活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施 1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。 2.加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立。 班內(nèi)圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本。要有圖書質(zhì)量上的保證，所

23、陳設(shè)書籍須符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)，書籍類別豐富。對(duì)班級(jí)圖書角的管理，須有健全的制度保證。 3.給同學(xué)推舉閱讀材料，為同學(xué)選擇合適的課外讀物。 “愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)課外閱讀愛好是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀前，首先要千方百計(jì)采納各種手段燃燒起同學(xué)的讀書愿望。 4.指導(dǎo)同學(xué)閱讀 這是課外閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。需要老師引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟、自我創(chuàng)新。 (1)上好閱讀課。 同學(xué)的讀書活動(dòng)實(shí)行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨會(huì)等時(shí)間，在校本課程中教會(huì)同學(xué)閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。并結(jié)合“成長(zhǎng)檔案袋”，同學(xué)可以把讀

24、書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書方案，參與閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)記錄照實(shí)地記錄到“成長(zhǎng)檔案袋”之中。采納“老師、家長(zhǎng)、同學(xué)”三方聯(lián)系的形式，營造讀書閱讀氛圍。 (2)做好讀書筆記。 “記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。 我方案指導(dǎo)同學(xué)用好學(xué)校特制的兩本讀書筆記，一本摘錄美麗詞句和百科小學(xué)問，一本是寫讀后感和“好書推舉稿”，這樣做既培育同學(xué)“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又關(guān)心同學(xué)完成了部分積累和消化。 (3)溝通展現(xiàn)讀書方法 這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié)。在同學(xué)讀書有了肯定收獲或讀完一部書后，老師要想方設(shè)法讓同學(xué)自己溝通讀書“成果”，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)溝通平

25、臺(tái)，讓同學(xué)暢談讀書收獲，享受勝利的喜悅，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：展評(píng)課外讀書小報(bào)、辦小書蟲報(bào)、展評(píng)優(yōu)秀課外閱讀記錄、課外閱讀學(xué)問大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評(píng)競(jìng)賽，讀課外書方法秘訣溝通會(huì)這些“溝通展現(xiàn)”活動(dòng)的開展，不但可以讓同學(xué)在對(duì)話及成果的展現(xiàn)中溝通讀書方法，提高生命創(chuàng)新的價(jià)值，而且會(huì)激勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持課外閱讀的愛好，把課外閱讀進(jìn)行究竟。 六、課外閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)。 1.班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。 2.有對(duì)同學(xué)課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。 3.加強(qiáng)與寫作聯(lián)系?？梢試L試開展“讀書小能手”，通過此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起同學(xué)的寫作熱忱。 4.定期評(píng)比讀書能手

26、要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：閱讀量大，閱讀范圍廣;閱讀質(zhì)量高，有肯定的積累和心得;閱讀愛好廣泛劇烈，樂觀參與各種讀書活動(dòng);成果優(yōu)秀，并能將讀書內(nèi)化為肯定的寫作水平;品德端莊，談吐不凡，博學(xué)儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。 我們信任只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長(zhǎng)! 5.組織同學(xué)參與各級(jí)各類語文學(xué)問競(jìng)賽和征文競(jìng)賽 6.加強(qiáng)朗誦，提高口頭表達(dá)力量。實(shí)行課前3分鐘精品美文朗讀制度，由同學(xué)選擇自己寵愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇，大聲朗讀，營造深厚的讀書氛圍，提高同學(xué)的朗讀水平。 語文課外活動(dòng)方案 篇6 一：主導(dǎo)思路 依據(jù)六班級(jí)（2）班級(jí)同學(xué)實(shí)際，從了解畢業(yè)班同學(xué)的愛好、力量

27、和需要方向著手，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活閱歷，遵循同學(xué)的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律，從健康+健康的兩個(gè)健康理念動(dòng)身，那就是：一是要同學(xué)的身體健康，二是要同學(xué)的心理健康。為同學(xué)供應(yīng)感知條件、表現(xiàn)機(jī)會(huì)、制造自我、學(xué)習(xí)課外文化學(xué)問和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。 二：活動(dòng)目標(biāo) 在網(wǎng)絡(luò)科技進(jìn)展迅猛的今日，同學(xué)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的熟悉和把握程度，可以說直接影響同學(xué)的將來。因此，本班的課外活動(dòng)將主要以開呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)為主，以遠(yuǎn)程信息技術(shù)的手段，引導(dǎo)同學(xué)通過課外活動(dòng)的渠道，初步熟悉網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)問，和正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此達(dá)到提高學(xué)習(xí)力量的目的。作為語文老師，課外活動(dòng)中將以語文課程

28、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)、為基礎(chǔ)，帶動(dòng)同學(xué)其他課程的提高。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的學(xué)問類活動(dòng)，培育同學(xué)愛好語文的情趣，從小培育和進(jìn)展同學(xué)對(duì)漢語言文學(xué)的感受與鑒賞力量、表現(xiàn)和制造力量，提高同學(xué)的語言文字素養(yǎng)，豐富同學(xué)通過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到陶冶高尚情操的目的。 三：活動(dòng)設(shè)想 （1）通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少兒文學(xué)作品觀賞活動(dòng)，激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的愛好，提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和把握漢語言文字的熟悉。 （2）開發(fā)漢語言文字的感知力，體驗(yàn)語言文字的美感。 （3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學(xué)作品，樂于參加學(xué)校組織的校內(nèi)、外活動(dòng)。 （4）培育同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神。 （5）通過播

29、放同學(xué)每次活動(dòng)的實(shí)況視頻片段，使同學(xué)熟悉到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，從而達(dá)到提高同學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的參加愛好。 （6）從小培育同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的感受與鑒賞的力量。 （7）通過本人的綠色原野網(wǎng)站，展現(xiàn)現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)使用手段。讓同學(xué)感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快捷性和可利用性；讓同學(xué)熟悉到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)問的重要性和必要性，激發(fā)同學(xué)渴望把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的認(rèn)知力量。 （8）通過網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，向同學(xué)疏導(dǎo)正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，有效地強(qiáng)化同學(xué)健康的網(wǎng)絡(luò)理念，從真正意義上做到“健康+健康”的同學(xué)健康理念培育。 （9）每周支配一節(jié)通過電子計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)向同學(xué)展現(xiàn)班

30、級(jí)課堂、課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。 （10）詳細(xì)活動(dòng)支配是依據(jù)語文課程進(jìn)展?fàn)顩r和同學(xué)的課后把握狀況隨機(jī)待定。 語文課外活動(dòng)方案 篇7 朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)特別重要的途徑?！惫沤裰型獾暮芏嗦劽骷?、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班同學(xué)喜愛閱讀，學(xué)會(huì)讀書，并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負(fù)， 特制定本活動(dòng)方案： 一、活動(dòng)目的： 1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使同學(xué)具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，

31、進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。 2、通過這一活動(dòng)的開展，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)同學(xué)都喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負(fù)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)的開展，在班級(jí)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣。 2、通過活動(dòng)的開展，使同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 3、通過讀書活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)問更新，活躍同學(xué)的思維。 三、活動(dòng)構(gòu)想： 1、制定切實(shí)可 行的讀書方案。 2、營造良好的讀書氛圍。 （1）要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。 （2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。 （3

32、）在黑板報(bào)的一角開拓讀書方法介紹，向同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法。 （4）在班級(jí)里開展好書推舉的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓同學(xué)進(jìn)行溝通，也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行溝通，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。 3、仔細(xì)上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用，同學(xué)的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平常，學(xué)校支配的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事： （1）讓同學(xué)進(jìn)行讀書溝通，讓每個(gè)同學(xué)上臺(tái)說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，盡量支配每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。 （2）班主任也可以利用這節(jié)課向同學(xué)推舉優(yōu)秀的課外讀物，可以給同學(xué)閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。 4、依據(jù)班級(jí)的實(shí)際 狀況制定讀書評(píng)價(jià)的方法，評(píng)價(jià)班

33、級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。 語文課外活動(dòng)方案 篇8 一 、實(shí)施目標(biāo)： 為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)起同學(xué)閱讀的愛好，增加同學(xué)的語文積累，提高同學(xué)的閱讀力量和理解力量，使得課內(nèi)與課外學(xué)問能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四班級(jí)同學(xué)以閱讀愛的教育這本書為主，以閱讀兒童讀物為幫助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下： 1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。 3. 通過開故事會(huì)、美麗文章誦讀等形式溝通讀書心

34、得，引發(fā)同學(xué)的愛好，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量和口頭表達(dá)力量。 4 .培育同學(xué)的課外閱讀愛好，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。 二、 推舉書目： 1. 必讀書目：配套課文的課外讀物愛的教育。 2 .選讀書目名稱： 一類：安徒生童話兒童小百科阿凡提的故事學(xué)校生十萬個(gè)為什么？世界童話名著成語故事、一千零一夜伊索寓言天方夜談 二類：中華上下五千年世界兒童文學(xué)叢書熟讀名言300句居里夫人冰心兒童圖書獲獎(jiǎng)叢書魯賓迅漂流記中國少年百科全書熟讀古詩100首中國歷史故事宇宙之迷故事 三類：西游記童年愛的教育中外探險(xiǎn)故事格列佛游記三劍客哈利玻

35、特凡爾納科幻小說三國演義格列特的女兒安妮日記。 三、 閱讀支配： 1.閱讀時(shí)間：中午休息時(shí)間13:0013:30分為自由閱讀時(shí)間。每一周星期四下午二節(jié)課為大閱讀課。語文老師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書方法，鼓舞同學(xué)做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。 2.活動(dòng)要求： 閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記， 讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1. 選出一些仔細(xì)的筆記向大家進(jìn)行展覽。 2. 每月最終一周的閱讀課進(jìn)行同學(xué)摘抄溝通。 3. 班級(jí)可開展講故事、朗誦競(jìng)賽、誦讀古詩競(jìng)賽等活動(dòng)。 4. 學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些學(xué)問小博士進(jìn)行表彰。 語文課外活動(dòng)方案

36、篇9 一、激發(fā)愛好，主動(dòng)閱讀。 古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姟皭酆檬菍W(xué)習(xí)的最好的老師?！蓖瑢W(xué)有了閱讀愛好，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，老師要努力激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。 1、故事引路樹立讀書榜樣。有方案有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有：朱元璋放牛讀書、匡衡鑿壁偷光屈原洞中苦讀近代的有：聞一多醉書侯寶林抄書華羅庚猜書;國外的有：高爾基救書進(jìn)行對(duì)比、教育，激起同學(xué)對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交伴侶的劇烈愿望。 2、現(xiàn)身說法激發(fā)閱讀欲望。老師常常敘述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班

37、級(jí)內(nèi)愛讀書的同學(xué)講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起同學(xué)情感上的共鳴，使之產(chǎn)生劇烈的閱讀欲望。 推舉讀物，優(yōu)化閱讀 在激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好之后，我也發(fā)覺一些同學(xué)沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的學(xué)問和老師的要求置于腦后全然不顧。對(duì)同學(xué)來說，假如不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做老師的肯定要適時(shí)向同學(xué)推舉優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。 1、推舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)祖父的園子一課后，老師可推舉同學(xué)閱讀蕭紅的呼蘭河傳，學(xué)過冬陽童年駱駝隊(duì)，老師可向同學(xué)推舉城南舊事和高爾基的童年，學(xué)過小嘎子和胖墩

38、摔跤，老師可向同學(xué)推舉小兵張嘎，學(xué)過草船借箭，老師可向同學(xué)推舉三國演義。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。 2、推舉與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推舉了新作文學(xué)校生閱讀與寫作作文周刊百家作文指導(dǎo)等。 三、培育習(xí)慣，高效閱讀 1、為了提高閱讀效率，我要求同學(xué)讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就肯定要讀完，千萬不行半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活狀況，規(guī)定好課

39、外讀書的時(shí)間，一周至少要支配四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。依據(jù)自己的閱讀力量，要制定一個(gè)讀書方案。一本書預(yù)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按方案執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中漸漸形成，老師和家長(zhǎng)要常常提示、督促檢查。 2、為了讓同學(xué)讀有所得，我要求同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。 三、不斷反饋，深化閱讀 通過檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題，同學(xué)的閱讀水平才能不斷提高，同學(xué)獵取的學(xué)問才能不斷增長(zhǎng)。 1、加強(qiáng)同學(xué)家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。 2、進(jìn)行班級(jí)“讀書會(huì)”。 3、定期檢查讀書筆記。 總之，課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)的學(xué)識(shí)。作為一

40、名學(xué)校語文老師，我們要樂觀拓展同學(xué)閱讀的渠道，為同學(xué)的課外閱讀開拓綠色通道。讓同學(xué)沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。 語文課外活動(dòng)方案 篇10 語言作為人類生活的交際工具，原來就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。 它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。 所以，我們除了平常抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。 這不僅僅能幫忙同學(xué)加深鞏固理解課堂所學(xué)學(xué)問，而且還能拓寬同學(xué)視野，給他們帶給一個(gè)生動(dòng)搞笑、形式多樣的語言環(huán)境，享受學(xué)語文的樂趣，到達(dá)學(xué)以致用的目的。 下面就依據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。 一、全面思索，合理支配。 語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的幫助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)潔重復(fù)。 否則，課外活動(dòng)便失去了好處